Cómo crear un buen microcurso

1. Seleccionar cuidadosamente el contenido de la asignatura y resaltar los puntos clave de la enseñanza. Dado que estamos tomando microclases, seguramente será imposible enseñar a gran capacidad como en un aula normal. Para completar las tareas de enseñanza en un tiempo limitado, primero debemos seleccionar el contenido de la materia.

2. Construir una estructura de aula completa y el proceso de enseñanza debe perfeccionarse.

(1) La introducción al tema debe ser novedosa y rápida.

Debido al poco tiempo requerido para las microconferencias, es necesario abordar el tema rápidamente y atraer a los estudiantes en Al mismo tiempo, el método para abordar el tema es muy importante. Es necesario escribir algunos artículos.

(2) Las pistas didácticas deben ser brillantes y llamativas.

Aunque todos los cursos requieren pistas didácticas claras y llamativas, en la enseñanza de microconferencias, es incluso Se requiere más tener solo una pista tanto como sea posible. Resalte el contenido clave de esta pista. Lo que se revela es la columna vertebral del contenido, y lo que se corta son los ejemplos prescindibles y las ramas de apoyo.

(3) El final debe ser rápido

El resumen de una lección es fundamental: resume, señala y enfatiza los puntos clave del contenido. Un buen resumen puede servir como esquema y guía para el contenido de la conferencia, profundizar las impresiones de los estudiantes sobre lo que han aprendido y reducir la carga de memoria de los estudiantes.

(4) La escritura en la pizarra debe ser concisa y clara.

La escritura en la pizarra es un reflejo de las habilidades docentes básicas de un docente. La función de escribir en la pizarra es mostrar los puntos clave de lo que dice el conferenciante y ayudar a los oyentes a captar los puntos clave de lo que están escuchando.

(5) Esfuércese por lograr innovación y aspectos destacados deslumbrantes.

Este punto culminante puede ser una conferencia simple y fácil de entender, un análisis meticuloso, una recitación apasionada, una estructura de aula exquisita y perfecta, un lenguaje de enseñanza preciso y vívido, etc. Microclases Cuando la enseñanza tiene sus propios aspectos destacados únicos, el nivel de los microcursos se puede mejorar.

3. La actuación del profesor debe ser capaz y su lenguaje preciso y conciso.

En las microconferencias, debido a limitaciones de tiempo, el lenguaje preciso y conciso es obviamente más importante. No es una velocidad rápida del habla.

¡Micro al extremo es calidad!

Los microcursos son producto de los tiempos. Todo tiene sus dos caras, sus ventajas y desventajas. Sólo puedes conocer las ventajas y desventajas de los microcursos y si son adecuados para ti estudiándolos y practicándolos de verdad. Sólo practicándolos podrás tener derecho a hablar. A través de la investigación y la práctica repetida, insistimos en que las microclases son un complemento eficaz de la enseñanza en el aula moderna. Por supuesto, ¡no pueden reemplazar completamente la enseñanza en el aula! Muchos profesores han adquirido cierta comprensión observando y realizando microclases y dando comentarios positivos.

Sin embargo, todavía existen algunos malentendidos y lagunas en la comprensión. La falta de comprensión de los profesores sobre las microconferencias se debe principalmente a lo siguiente: 1. La selección del tema no es muy buena. Es un problema que se puede resolver fácilmente con la enseñanza tradicional, por lo que no es necesario convertirlo en una microconferencia. . No es adecuado para la expresión multimedia y no es un tema típico, clave o difícil. 2. El fenómeno del movimiento de aulas es grave, carece de inspiración y no genera suspenso ni escenarios. 3. Algunos procesos de enseñanza son demasiado engorrosos. "La calidad está determinada por los detalles más pequeños". 4. Falta de diseño y creatividad. 5. La imagen tomada no es clara y el sonido no es lo suficientemente claro. 6. No es eficaz, no puede resolver eficazmente problemas prácticos de enseñanza y no puede promover eficazmente la mejora de la capacidad de pensamiento de los estudiantes.

Una de las preguntas más confusas es ¿por qué es necesario realizar microcursos en un período de tiempo tan corto? Las microclases no son la reubicación del aula, ni la representación o electrónica del proceso de enseñanza; más bien, deben ser como maestros que guían a los novatos hasta que hagan clic, para que los alumnos puedan entender y entender todo en un solo clic. ¡Las explicaciones de los microcursos también son similares a la enseñanza o tutoría individualizada! Si su microclase dura más de 5 minutos, debe considerar si la selección de su tema es razonable y ¿se puede hacer más pequeña y micro?

Por eso, nuestro lema es: ¡Lo pequeño al extremo es calidad! ¿Por qué se necesitan más de 5 minutos para explicar una pregunta que se puede explicar claramente en cinco minutos? Eso puede ser cultivar el pensamiento perezoso de forma intencionada o no. Por lo tanto, la selección de microcursos excelentes debe realizarse estrictamente en 5 minutos y, al mismo tiempo, el título del microcurso debe contener el nombre del microcurso, el nombre del autor, la organización del autor, la objetos aplicables del microcurso, y la disciplina, libro de texto, unidad y punto de conocimiento del microcurso y otra información.