En cuanto a la aplicación de las tecnologías de la información, ¿qué intentos y esfuerzos ha realizado en la enseñanza diaria y qué ha obtenido?

Mis conocimientos y logros del aula de tecnología de la información Liu Xuejia

Escuela secundaria Jinshan de la ciudad de Cixi

Resumen: Educación en tecnología de la información en la escuela primaria y secundaria Se está conectando. Han surgido muchos problemas en Internet, por lo que siempre he tenido muchas dudas al respecto durante la enseñanza, y creo que estos problemas deberían ser algunos de los problemas más críticos que enfrenta la información de una escuela secundaria. profesor de tecnología. Para aprender tecnología de la información, aprenda bien La tecnología de la información se ha vuelto cada vez más importante y urgente para las personas que viven en esta era de la información Cómo transformar y cultivar los intereses de aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza en el aula: aclarar el propósito, tratar correctamente la función de entretenimiento. de Internet, y prestar atención al arte de la enseñanza en el aula

Palabras clave: Dudas, Intereses, Red, Arte de la enseñanza en el aula de inicio cero

Han pasado nueve años desde que comencé a trabajar En 2000, y mi comprensión de la profesión docente también acaba de comenzar Desde el estado de ignorancia hasta la comprensión y comprensión actuales, nueve años me han hecho sentir profundamente la pesada carga y la gran responsabilidad sobre mis hombros.

Como profesor de secundaria, pero como profesor asociado de asignaturas en una escuela secundaria, sé que a los ojos de los estudiantes, la asignatura de tecnología de la información es prescindible, y algunos incluso piensan que Este tema está relacionado con navegar por Internet, chatear y jugar. Con la popularización de la educación en tecnología de la información en las escuelas primarias y secundarias, han surgido muchos problemas en la conexión entre la educación en tecnología de la información en las escuelas primarias y secundarias. En la enseñanza, siempre ha habido muchas dudas a este respecto, y creo que estos problemas deberían ser algunos de los problemas más fundamentales que enfrenta un profesor de tecnología de la información de la escuela secundaria. Todo el mundo es consciente de la existencia del problema, pero es. Es realmente importante para nosotros resolver el problema. Hablando de eso, requiere muchos intentos, discusiones, investigación y práctica.

Después de la introducción de cursos de tecnología de la información en las escuelas primarias, ha traído muchos problemas al plan de estudios de la escuela secundaria, específicamente los siguientes:

1. Las escuelas primarias ya han aprendido Windows, Dibujo, Word, PowerPoint e Internet, etc., pero la sección de secundaria todavía tiene requisitos para estos módulos. ¿Cómo lidiar con estos módulos repetidos? Para muchos de estos programas, los profesores de secundaria se encuentran en el dilema de si enseñarlos o no.

2. ¿Es necesario complementar las funciones del software en las escuelas primarias y cómo se debe hacer? ¿Es necesario incrementar la enseñanza de nuevo software individual para cubrir las horas de clase vacantes?

3. Debido al diferente progreso docente de cada escuela en la escuela primaria, los estudiantes de la misma clase de primer grado tienen diferentes puntos de partida y dominio del software, lo que dificulta que los profesores comprendan la enseñanza. progreso.

4. Todavía hay muchos estudiantes que tienen grandes y bajas ambiciones. Creen que han aprendido y dominado, pero en realidad no es así.

5. Debido a la falta de comprensión y orientación correctas y saludables, los estudiantes tienen propósitos poco claros y ciegos para navegar por Internet. Sin embargo, debido a la atracción por los juegos y otros aspectos, los estudiantes tienen un gran interés en ellos. navegar por Internet, lo que provocó que muchos padres prohibieran a los estudiantes conectarse a Internet después del horario escolar.

Resolver o aliviar estos problemas se ha convertido en una prioridad absoluta para la educación en tecnología de la información en las escuelas secundarias. También es un problema urgente para nosotros como profesores de tecnología de la información. He estado pensando en. Los estudiantes ahora pueden aprender dibujo, Word, ppt, flash, producción de páginas web e incluso programación en la escuela primaria. Y estas son a menudo las únicas cosas que se enseñan en las escuelas secundarias. Los niños en la adolescencia son inherentemente rebeldes y si se les pide que aprendan algo que ya han aprendido, a menudo pierden el entusiasmo por aprender. En comparación con el rico mundo online y los juegos, incluso prefieren estos últimos. Comparé las materias de los estudiantes y descubrí que en la enseñanza real, solo se enseñaba tecnología de la información e inglés en las escuelas primarias y luego se comenzaba desde cero en las escuelas secundarias. Sin embargo, aunque el inglés se enseñaba desde cero, los pasos eran relativamente largos y las palabras. Eran difíciles de recordar. Hay muchas gramáticas y es posible que muchos estudiantes no aprendan bien incluso si las aprenden nuevamente. Sin embargo, la tecnología de la información es diferente. Este es un mundo donde el maestro abre la puerta y los estudiantes pueden entrar. Como hay una computadora en casa y algunos pasatiempos, será mucho mejor cuando todo esté ordenado.

La realidad hace que la gente se sienta impotente y confundida. A menudo pienso en qué hacer. Más tarde, vi esto en el proceso de enseñarle a mi hijo a aprender cosas: cuando es joven, aprende cualquier cosa. Algunas cosas son muy difíciles, puede dominarlas de un vistazo, pero ignora algunas y no puede aprenderlas después de que se las enseñen muchas veces. Cuando busqué las razones, descubrí que mi hijo aprende y escucha atentamente las cosas. Le gustan y le interesan, y puede dominarlos de un vistazo, y viceversa. De hecho, mis alumnos son los mismos. "El interés es en realidad el mejor maestro". Cambiar la actitud de los estudiantes hacia la tecnología de la información. La mejor manera de entender esto es hacer que los estudiantes se interesen, y este interés no se limita sólo a "juegos, navegar por Internet y chatear". Entonces, ¿cómo puedo hacerlo? Empecé a pensar en cómo hacer que los estudiantes se interesaran y luego pensé que la clave es expandirlo en cada clase para atraer estudiantes. En primer lugar, pensé en comenzar desde mi propia perspectiva, hacer preparativos completos para cada clase antes de la clase y tratar de que mi lenguaje en el aula fuera preciso, vívido y divertido. En segundo lugar, pensé en formas de incorporar los conceptos en la enseñanza en el aula; El contenido se combina con contenido interesante de la vida real de los estudiantes. Por ejemplo, cuando se habla del contenido de la lección sobre cómo conocer Photoshop por primera vez, al presentar una nueva lección, puede comenzar con el anuncio popular. El juego de diferencias permite que los estudiantes despierten primero su interés. Por ejemplo, cuando se habla sobre el cambio en el tamaño de algunas imágenes más adelante en esta lección, se puede combinar con el álbum de fotos electrónico hecho por el maestro, para que los estudiantes puedan disfrutarlo. El interés se despertará inmediatamente. En el aula, podemos aprovechar al máximo el conocimiento familiar en la vida real para conectarlo con el conocimiento del libro de texto. Por ejemplo, a algunos estudiantes les gustan las estrellas del baloncesto y de la NBA. Entonces, cuando se trata de formatear y organizar documentos como WORD, Lo haré con anticipación. Para recopilar información e imágenes en esta área, también puede dejar que los estudiantes preparen con anticipación cierta información e imágenes que les interesen. De esta manera, los estudiantes naturalmente se interesarán cuando vean las cosas que les gustan. Finalmente, pensé que con la luz Lo anterior no es suficiente. Debido a la particularidad del curso de tecnología de la información, el problema de conexión entre la escuela secundaria y la primaria también se reflejará en el aula. diferentes, por lo que para evitar que los estudiantes hagan cosas durante la clase, algunas tareas son muy rápidas, mientras que otras no se pueden completar. También es fundamental trabajar en grupos y tener tareas jerárquicas, de esta manera cada estudiante tiene una tarea que hacer. todos son de su propio interés. Creo que sí. El aula debe ser algo que a los estudiantes les encante. Ofrezca a los estudiantes un escenario para demostrar plenamente sus talentos.

¿De dónde surge el interés de los estudiantes por aprender? Gran parte de él proviene de la sensación de logro adquirido en el proceso de aprendizaje. Por lo tanto, en nuestra enseñanza, siempre debemos prestar atención a brindar a los estudiantes oportunidades para experimentar el éxito. Por ejemplo, puede pedir a sus compañeros que sean pequeños profesores y den demostraciones y explicaciones a toda la clase. Esto puede resultar beneficioso para estimular a otros estudiantes, movilizar plenamente su entusiasmo por el estudio y el debate, movilizar el ambiente del aula y romper la enseñanza cerrada. donde el maestro habla y los estudiantes escuchan, cambiando el enfoque del aula hacia los estudiantes, desarrollando plenamente el modelo de aula dirigida por el maestro y centrada en el estudiante defendido en el nuevo concepto curricular, junto con el método de aprendizaje en el que los maestros ocupan toda la enseñanza. Con el tiempo, las explicaciones de los estudiantes son sin duda más inspiradoras, es más fácil ser reconocido o cuestionado, creando así un buen ambiente para el aprendizaje independiente.

Todos quieren ser elogiados y tener la oportunidad de mostrar sus talentos, por eso también podemos elogiar y alentar a los estudiantes mostrando sus trabajos en el aula, para que más estudiantes puedan Experimentar la alegría del éxito. Cada clase debe disponer de un tiempo para evaluar los trabajos de los estudiantes y convertirlos en un vínculo fijo en la enseñanza diaria. De esta manera, con el tiempo, los estudiantes desarrollarán una expectativa sobre este vínculo, estimulando así su interés y motivación por el aprendizaje.

Las ideas son hermosas, pero a veces siempre hay una cierta brecha entre la realidad y las ideas, pero creo que a través del trabajo duro, definitivamente lograré un gran avance y definitivamente haré que mi salón de clases se convierta en un estudiante. Su aula favorita realmente proporciona un cielo libre para los estudiantes, permitiéndoles imaginar libremente, jugar libremente, aprender con felicidad y progresar hacia el éxito.

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