Cómo guiar la escritura en la enseñanza en el aula
Primero, las personas que están dispuestas a vivir son buenas observando la vida.
Como dice el refrán, la composición surge de la vida, tal como decía Rodin: "La belleza está en todas partes. Para nuestros ojos, no es falta de belleza, sino falta de descubrimiento. Por lo tanto, debemos hacerlo". cultive estudiantes que estén contentos con la vida, permítales aprender a observar la vida, observar las cosas en la naturaleza y observar las cosas en la vida social. Debido a que la vida es rica y colorida, sólo aquellos que aman la vida tendrán pensamientos activos y emociones ricas, y los artículos que escriban serán contagiosos.
Por ejemplo, cuando hablaba de "Primavera" de Zhu Ziqing, era en primavera. Primero llevé a los estudiantes a una excursión de primavera a los suburbios para que pudieran observar flores, árboles y pájaros. Algunos estudiantes dijeron que la hierba estaba verde, algunos dijeron que las flores de durazno estaban floreciendo, algunos dijeron que a los sauces les habían brotado nuevas ramas y algunos dijeron que había escenas vibrantes por todas partes. Los alumnos estaban muy contentos y la clase se convirtió en un mar de felicidad.
Cuando estaba hablando de "Spring" de Zhu Ziqing, pregunté a los estudiantes por qué el autor de "Spring" escribió tan bien, y los estudiantes se apresuraron a responder. Algunos estudiantes dijeron que el autor es bueno observando la vida, algunos dijeron que el autor es bueno experimentando la vida y algunos dijeron que el autor es rico en emociones. Yo digo que la acumulación de vida es la fuente de la escritura. Precisamente porque Zhu Ziqing descubrió cosas hermosas y tuvo una percepción única de la vida, escribió algo único.
Después de aprender esta lección, les dejé a los estudiantes entender que las hojas de un árbol se ven más o menos iguales, pero si miras de cerca, cada hoja es diferente. Hay * * * sexo, hay carácter, hay similitudes y hay aspectos diferentes. Por lo tanto, debemos cultivar el hábito de la observación cuidadosa y ser buenos para descubrir las diferentes personalidades y características de cosas similares basándose en una observación cuidadosa, para que podamos escribir buenas composiciones.
En segundo lugar, las personas que están dispuestas a vivir son buenas acumulando frases bonitas.
Como profesor de chino, este documento debe ser recopilado y organizado por la alianza de papel http://www.LWlM.COm para ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de lectura. No importa qué libro o artículo lean, los estudiantes deben comprender el contenido y los temas principales del libro, y saber qué oraciones están bien escritas y por qué. Los profesores deben prestar atención a estos aspectos en la enseñanza diaria.
Por ejemplo, cuando estaba hablando de "Snow" de Lu Xun, me concentré en guiar a los estudiantes a analizar la belleza lingüística de este artículo. Por ejemplo, ¿qué métodos retóricos se utilizaron en el artículo? ¿Cuáles son los beneficios de utilizar estos recursos retóricos? Luego vuelva a leer y lea también otros artículos. Para saber qué son hermosas oraciones y párrafos y cómo tomar notas de lectura después de clase, es necesario acumular y tener en cuenta a largo plazo, para que los estudiantes no se queden sin palabras al escribir composiciones.
Acumular hermosos fragmentos de oraciones es de gran importancia para la escritura, pero a veces está limitado por el tiempo y el espacio, la energía y la experiencia humanas siempre son limitadas y es imposible participar y experimentar directamente cualquier vida. Por lo tanto, también es muy importante capacitar a los estudiantes para que lean más libros extracurriculares, porque se deben obtener muchos conocimientos de los libros. Como dice el refrán, "Una buena memoria no es tan buena como un mal estilo de escritura". Sólo leyendo mucho y siendo buenos acumulando podemos obtener una visión rica de la vida, mejorar nuestra comprensión de la vida y escribir composiciones con alma.
En tercer lugar, sea una persona consciente en la vida y sea bueno captando la belleza estructural de los artículos.
La belleza estructural del artículo es el descubrimiento, la comprensión y la creación únicos por parte del autor de la belleza de la vida. Se refleja específicamente en cinco aspectos: belleza novedosa, belleza vertical y horizontal, belleza revuelta y compacta, belleza interior y belleza general. Algunos estudiantes a menudo no logran comprender estos cinco aspectos al escribir ensayos. Cuando otros lo leen, siempre sienten que están tratando de recuperar el número de palabras. Los profesores deben prestar atención a este aspecto en la enseñanza diaria.
Por ejemplo, cuando hablaba de los "Jardines de Suzhou" de Ye Shengtao, primero pedí a los estudiantes que entendieran cuáles son las características generales de los Jardines de Suzhou. Luego pregunte: ¿Desde qué aspectos elabora específicamente el texto? ¿Cuál es la belleza de la estructura del artículo ahora? Cuando los estudiantes hayan resuelto estos problemas uno por uno, se concentrarán en su escritura, les mostrarán algunos materiales recopilados diariamente, como cómics, historias filosóficas, etc., les dejarán hablar libremente y luego escribirán una composición. Esto no solo ejercita la observación, el pensamiento y la imaginación de los estudiantes, sino que también aprovecha la profundidad del pensamiento y la comprensión de los estudiantes. También cultiva la capacidad de escritura de los estudiantes y desarrolla su inteligencia.
Cuarto, ser una persona consciente en la vida y enseñar a los estudiantes a perfeccionar los materiales de composición.
Es imposible escribir una buena composición sin materiales o con materiales insuficientes. Pero con los materiales, si no los eliges con cuidado o los eliges incorrectamente, aun así no podrás escribir una buena composición. Los materiales sirven al tema del artículo, por lo que antes de seleccionar materiales, se debe aclarar el género del artículo y la idea central que se expresará en el artículo. Algunos estudiantes a menudo se muestran reacios a renunciar a los materiales. Los materiales útiles son inútiles, lo que conducirá al resultado de "escribir mil palabras y divagar miles de kilómetros". Por ejemplo, cuando guío a los estudiantes a escribir ensayos, les doy muchos materiales y les dejo elegir qué materiales son útiles y cuáles no, y ¿por qué? Finalmente, el docente concluyó:
1.
Depende de si el autor capta la esencia a través de los fenómenos y tiene una comprensión profunda y una visión única de la vida. Si los estudiantes eligen materiales sobre el trabajo duro, pueden expresar el tema de la búsqueda de la felicidad y la armonía; si los estudiantes eligen materiales sobre el cuidado, pueden expresar el tema de la familia y la amistad. Una vez que los estudiantes comprendan este principio, el progreso en la composición será obvio y los verdaderos sentimientos surgirán de forma natural. A esto se le llama ver la realidad en lo ordinario.
2. Seleccione casos típicos para obtener mejores resultados.
Si quieres abrir la puerta al pensamiento de los estudiantes, debes hacerles entender que extraer los materiales más relevantes, más frescos e impresionantes es el material que mejor encarna el tema de la composición. Por muy bueno que sea el material, no tiene nada que ver con la temática, así que no lo elijas. Los materiales seleccionados deben servir al tema de la composición, de modo que el tema del artículo pueda reflejarse al máximo.
3. La selección del material debe ser precisa y el tema propuesto debe abordarse desde un ángulo lo más pequeño posible.
La vida es el mar y los artículos son olas. Los temas de la vida son vastos e ilimitados, pero lo que está escrito en el artículo son solo olas. Aunque la salpicadura de agua es pequeña, una gota de agua puede reflejar el brillo del sol y un ángulo pequeño puede expresar un gran tema. Esto es lo que solemos llamar selección de material, el ángulo de corte debe ser pequeño y lo pequeño debe usarse para ver lo grande.
En quinto lugar, sea una persona consciente en la vida y preste atención al cultivo de la capacidad de expresión de los estudiantes.
La capacidad de expresión de los estudiantes se refleja en si tienen un pensamiento rápido y una capacidad de expresión lingüística precisa. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, no se puede ignorar el cultivo de la capacidad de expresión oral. Por ejemplo, pedir a los estudiantes que escuchen el esquema de la composición no solo puede mejorar su capacidad de pensamiento creativo, sino también comprender su capacidad de pensamiento lógico. Por poner otro ejemplo, contar historias y hablar sobre sentimientos se puede utilizar para capacitar a los estudiantes para que sean "tangibles" y "ordenados". De lo contrario, no se mejorará la capacidad de pensamiento y la capacidad de organización del lenguaje de los estudiantes, aunque se entrenará su capacidad para hablar.
Guiar a los estudiantes en la redacción de ensayos no se logra de la noche a la mañana. Debemos seguir guiando, alentando y persistiendo. Deje que los estudiantes tengan un par de ojos que puedan descubrir la belleza y sepan apreciar el verdor en primavera, las flores en verano, las hojas caídas en otoño y la nieve en invierno. Solo así los estudiantes acumularán cada vez más y sus composiciones. ser vívido y emocionante.