¿Cómo dar buenas clases de educación física en la guardería?

Primero, resaltar la materia y el estatus de los niños en las clases de educación física. En cualquier tipo de actividad docente, los niños son los principales participantes. El proceso educativo de la clase de educación física tiene como objetivo principalmente que los niños desarrollen diversas habilidades deportivas practicando por sí solos diversos movimientos corporales. En primer lugar, los profesores deben tener un fuerte sentido de objetivos y considerar los objetivos básicos de los movimientos corporales de los niños y la mejora de la aptitud física como punto de partida y destino de cada clase de educación física. Por ejemplo, suelo observar que el desarrollo del equilibrio de los niños en la clase no está coordinado, por eso diseñé actividades como "cruzar el puente de una sola tabla" y "cruzar el puente flotante" para fortalecer la capacidad de equilibrio de los niños. En segundo lugar, en las clases de educación física, los maestros deben brindar oportunidades y condiciones para que los niños hagan ejercicio, asegurando que los niños tengan tiempo suficiente para hacer ejercicio y la frecuencia adecuada. Los maestros deben explicar y demostrar de manera concisa para evitar colas excesivas y superar la falta de equipos y actividades deportivas. El problema del largo tiempo de espera causado por un flujo deficiente o por muy pocos grupos.

En segundo lugar, se debe aumentar deliberadamente la densidad de los deportes infantiles en las clases de educación física.

La densidad deportiva de los niños se refiere al porcentaje de tiempo que los niños participan en deportes reales como porcentaje del tiempo total de clase. Según datos de la investigación, los requisitos razonables para las clases de educación física para la densidad de ejercicio de los niños son: clase grande: 50% a 70%; clase media: 30% a 50% según este requisito, aumentar la intensidad del ejercicio de los niños:

(1) Adherirse al principio educativo de que los maestros enseñen cuidadosamente y los niños practiquen más.

Si la clase de educación física es un contenido nuevo, el maestro primero debe demostrarlo y explicarlo en detalle de una a tres veces, y luego organizar inmediatamente los ejercicios de los niños. El maestro debe patrullar y guiar, observar y comprender. práctica de los niños y proporcionar orientación y corrección oportuna si se encuentran problemas. Si se trata de repasar el contenido, el maestro debe reducir el número de conferencias y centrarse nuevamente en explicar y demostrar problemas comunes, permitiendo que los niños individuales demuestren y hagan correcciones. Las explicaciones y demostraciones deben basarse en las características de edad de los niños. Para los niños de clases pequeñas, la demostración es más importante que la explicación. Para los niños de clases mayores, puede haber más explicaciones.

(2) El uso flexible de formas organizativas individuales, grupales, colectivas y de otro tipo puede aumentar eficazmente la intensidad del ejercicio de los niños. En una clase de educación física, las formas organizativas flexibles, como grupo, grupo e individual, pueden permitir que los niños practiquen y se ejerciten plenamente, logrando así una cantidad adecuada de ejercicio. Por ejemplo, cuando los profesores enseñan nuevos movimientos, nuevas habilidades o introducen nuevos juegos, deben utilizar la enseñanza colectiva. Cuando su hijo practique, intente aumentar el tiempo y la frecuencia de su práctica. Los maestros pueden elegir razonablemente las siguientes formas de práctica según las características de los materiales didácticos, el lugar real de la actividad del jardín de infantes y la cantidad de equipos: 1. Práctica individual dispersa, 2. Práctica en grupo, 3. Práctica colectiva concentrada, 4. Multipersonal práctica cooperativa. En tercer lugar, diseñar cuidadosamente todos los aspectos de las actividades deportivas.

La clase de educación física incluye ejercicios de calentamiento, ejercicios de formación, ejercicios básicos de movimiento, juegos y ejercicios de relajación. Al diseñar cada vínculo, el profesor debe considerar cuánto tiempo llevará cada vínculo, dónde están los puntos clave y las dificultades, cuántas veces demostrar, cuándo demostrar, cuánto tiempo llevará, etc. Cada eslabón de la clase de educación física debe realizarse paso a paso, interconectado y con un ritmo estricto. Los eslabones anteriores son el presagio de los eslabones posteriores. Por ejemplo, cuando se juega al juego "Conejo blanco tirando zanahorias", los movimientos preparatorios se centran en fortalecer las actividades de todo el cuerpo del niño, como correr en el lugar, saltar con ambos pies, etc. Esté bien preparado para la práctica. Cuando los niños juegan, debe haber varios maestros para brindarles orientación y protección. Al final del partido debemos centrarnos en la relajación física. Además, se deben realizar los preparativos adecuados antes de la clase para asegurar el buen desarrollo de todos los aspectos de la clase de educación física. Por ejemplo, dibujar el lugar, preparar tocados, equipamiento deportivo, etc. , y comprobar la cantidad, higiene y seguridad del equipamiento antes de realizar juegos.

En cuarto lugar, los niños toman la iniciativa de participar en actividades deportivas.

Actividades deportivas interesantes y adecuadas para los niveles de los niños pueden estimular la iniciativa y el entusiasmo de los niños. Para mejorar la iniciativa de los niños a la hora de participar en actividades, se utilizan los siguientes métodos:

1.

Por ejemplo, cuando los niños jugaron el juego "Conejito blanco tirando zanahorias", les pedí que se disfrazaran de conejitos blancos, saltaran obstáculos, cruzaran pequeños puentes, se arrastraran por cuevas y ayudaran. su madre lleva zanahorias a casa, lo que atrae a los niños.

2. Utilice accesorios y equipos interesantes.

Por ejemplo, coloca tarjetas de codificación digital en cada grupo de niños de 12 años, cuevas y caminos para intentar involucrar a todos los niños en las actividades y aumentar su interés y entusiasmo.

3. Utilice concursos para estimular el interés y el entusiasmo de los niños por participar en las actividades. 4. Las actividades adoptan un método de más estímulo y menos crítica para aprovechar plenamente el potencial de los niños.

5. Con la ayuda de la música, el canto tiene ritmo y un fuerte atractivo. A los niños les gusta la música y los estimula a participar en actividades.

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En definitiva, en las actividades deportivas, los profesores deben organizar científicamente a los niños para que realicen ejercicios físicos, promover eficazmente la coordinación de los movimientos básicos de los niños y mejorar la condición física de los niños.