Cómo crear situaciones didácticas en las actividades docentes de jardín de infantes
El interés es el mejor maestro
. Un maestro de idiomas infantil exitoso debe cultivar conscientemente el interés duradero de los niños por el lenguaje durante la enseñanza, motivarlos a estar constantemente en un mejor estado de aprendizaje y hacerlos felices de aprender el idioma, buenos aprendiendo, buenos aprendiendo, desinteresados en el aprendizaje y nunca cansados. de ello. Por lo tanto, los métodos de enseñanza en el aula deben actualizarse constantemente, utilizando métodos de enseñanza flexibles y diversos para organizar a los niños para que realicen actividades extensas de práctica del idioma, estimular el entusiasmo de los niños a través de diversos medios, fortalecer el cultivo del interés de los niños en aprender el idioma y permitir que los niños conviertan su interés. en la participación en la práctica Motivación, y mantener siempre este interés durante el largo proceso de enseñanza, proporcionando un flujo constante de motivación para las actividades de práctica del idioma. Hablemos de los siguientes métodos para mejorar el interés de los niños por el aprendizaje de idiomas:
1. Crear situaciones y construir un nuevo escenario para el aprendizaje de idiomas
El lenguaje es la herramienta de comunicación más importante para el ser humano. Lenguaje Su aplicación y desarrollo son inseparables de determinadas situaciones. La primera infancia es el mejor período para el desarrollo del lenguaje oral. Crear una situación de enseñanza en la que los niños tengan algo que decir es la clave de las actividades de enseñanza de idiomas. En la enseñanza real, brindamos a los niños condiciones de escucha y creamos un buen ambiente lingüístico en función de sus características. Mientras entrenan la capacidad de escucha de los niños, también desarrollan buenos hábitos de escucha y tratan el contenido interesante y el que no lo es por igual. El mobiliario del aula, el material didáctico, etc. se pueden utilizar como materiales para entrenar la capacidad del lenguaje oral de los niños. Es muy importante que los niños mejoren su capacidad práctica durante el entrenamiento, lo cual es muy importante para la formación del buen desarrollo del pensamiento de los niños. Con la situación del lenguaje, los niños naturalmente asumirán el papel y tendrán la oportunidad de hablar y el contenido del discurso. Además, esta forma también es popular entre los niños.
2. Aprovecha la oportunidad para exagerar el ambiente del aula de idiomas y despertar el interés y la curiosidad de los niños. Los niños pequeños tienen una naturaleza infantil a la que le encanta hablar y causar problemas. No tienen escrúpulos, se atreven a pensar y hablar, son activos y tienen un fuerte deseo de novedad y diferencia. Por lo tanto, aprovechamos la situación y no reprimimos su curiosidad y deseo de conocimiento persiguiendo ciegamente la disciplina en el aula. Durante la clase,
los profesores deben hacer todo lo posible para utilizar el lenguaje con cadencia, tono rico, humor, pasión o suspenso, y utilizar expresiones y gestos ricos para organizar la enseñanza en el aula y dar
Crear un ambiente de enseñanza abierto y relajado para niños pequeños. El ambiente armonioso y relajado del aula permite a los niños dedicarse al aprendizaje en un estado de ánimo relajado y feliz. Naturalmente, se atreverán a hablar con valentía en un lenguaje fluido, pensar positivamente y desarrollar continuamente un interés en aprender idiomas y mostrarse. Gran parte del contenido de los materiales didácticos involucra la vida real de los niños pequeños, por lo que convertimos apropiadamente el aula en un lugar para sus actividades, permitiéndoles expresar libremente sus personalidades y estimular su interés en aprender el idioma.
Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Por ello, en la docencia presencial prestamos especial atención a aprovechar los primeros diez minutos de clase para crear un buen ambiente en el aula. Por ejemplo, cantar algunas canciones, realizar interesantes juegos basados en el conocimiento, activar el ambiente previo a la clase, hacer más interesantes las clases de idiomas y estimular la sed de conocimiento de los niños.
3. Estudie completamente los materiales didácticos, prepare las lecciones cuidadosamente
y agregue interés a cada enlace de enseñanza. Los maestros generalmente manejan materiales y contenidos de aprendizaje de fáciles a difíciles y los profundizan gradualmente. Al mismo tiempo, también deben tener en cuenta un cierto grado de estimulación de los intereses de aprendizaje de los niños, para que las mentes de los niños estén siempre en un estado positivo y sus intereses. actualizado gradualmente. En segundo lugar, aumentar el interés por las sesiones de enseñanza y diversificar los métodos de enseñanza también ayudará a mantener el interés de los estudiantes. Antes de presentar materiales lingüísticos, busque formas de crear escenarios novedosos y creíbles para que los niños atraigan su atención y luego haga la transición de este escenario a los escenarios que se muestran en el libro de texto. Al mismo tiempo, utilice racionalmente objetos físicos, imágenes, gráficos murales y sencillos. dibujos, grabaciones en vivo, material didáctico multimedia, etc. hacen que las escenas que se presentarán sean más intuitivas e interesantes. Por ejemplo, al impartir un nuevo curso, los profesores pueden utilizar material didáctico de fabricación propia para enseñar, utilizando imágenes reales, vívidas, un lenguaje hermoso y conmovedor y música a través de la combinación perfecta de sonido, luz y electricidad.
, para estimular la imaginación de los niños, estimular el interés y la curiosidad de los niños y mejorar el efecto de la memoria de los niños, a fin de lograr objetivos de enseñanza y lograr propósitos de enseñanza. Por ejemplo, después de contar la historia de "Renacuajo buscando a mamá", deje que los niños rompan papel, usen plastilina y diversos objetos naturales, y cada uno haga un conjunto de personajes de la historia: rana, renacuajo, ganso, pez dorado, tortuga, etc. Después de completar la historia, deje que los niños demuestren y dicten la historia, lo que profundiza la memoria y la comprensión de la historia de los niños y moviliza su entusiasmo, creatividad e imaginación para aprender.
4. Utilice multimedia para crear escenarios eficaces para juegos de escuchar y hablar.
Los juegos de escuchar y hablar son una actividad especial de educación del lenguaje que contiene muchas reglas de juego. En cuanto a los niños de clases medias y pequeñas, debido a su bajo nivel de comprensión y a los diferentes personajes del juego, a menudo no entienden ni aclaran las reglas, lo que genera caos. Si se utiliza una demostración multimedia y el maestro proporciona explicaciones adicionales, la imagen será clara y fácil de entender, y los niños podrán comprender fácilmente las reglas y requisitos del juego, lo que favorece el buen progreso de las actividades del juego. Por ejemplo, en la actividad didáctica del juego de escuchar y hablar "Dónde está la comida" en una clase pequeña, la maestra primero pidió a los niños que usaran varios tocados de animales pequeños y fueran a la "hierba" dispuesta a buscarlos. comida que te gusta comer, y luego usa multimedia para importar el juego: aparece en la pantalla una madre pájaro volando por el bosque. Ella les cuenta a los "pequeños animales" con voz ansiosa y triste que un zorro se llevó a su hijo. Ahora, si quieres salvar a su hijo, debes hacer lo que te pide el zorro. La madre pájaro pidió a los "pequeños animales" que la ayudaran a salvar a sus crías y luego anunció las reglas del juego. Las imágenes realistas y un cierto fondo musical atraen inmediatamente la atención de los niños y rápidamente se meten en el papel. Para salvar al pájaro y evitar que la madre pájaro se pusiera ansiosa y triste, cada niño escuchó con mucha atención las reglas del juego, sentando una buena base para el siguiente juego de escuchar y hablar.
Los niños interactuaron y jugaron con sus compañeros en un buen ambiente psicológico, logrando los propósitos didácticos esperados.
Trabajemos juntos para proteger cuidadosamente a los niños y crear un buen entorno lingüístico para ellos, permitiéndoles expresar su experiencia de vida en el lenguaje, utilizar el lenguaje para describir su visión del futuro y esforzarse por perseguir el futuro; ámbito más elevado de la educación de los niños - - Con la comprensión de los niños, el encanto y la espiritualidad de la personalidad, descubriremos y despertaremos el potencial lingüístico de los niños y dejaremos que la educación demuestre sutilmente vívidamente el encanto de la naturaleza humana y el cuidado de los niños.