Cómo aprender sin estudiar
Lamentablemente hay que tener una cabeza así. La buena noticia es que no es necesario aprender de memoria. La mejor manera es utilizar otro sistema en su cerebro para almacenar la gran mayoría del conocimiento: vincularlos y aprender de esa manera.
Hace unos años me di cuenta de que las personas inteligentes aprenden de forma diferente a la mayoría de las personas. La mayoría de las personas revisan el mismo conocimiento docenas de veces, pero las personas inteligentes sólo necesitan revisarlo una o dos veces. Si bien la mayoría de las personas aplican lo que aprenden de la forma en que sus maestros les enseñan, las personas inteligentes aplican ese conocimiento en muchos contextos diferentes.
Si bien la genética tiene indudablemente algunas ventajas y algunas personas realmente prosperan aprendiendo, creo que esto debería atribuirse a las estrategias de aprendizaje. Si bien la mayoría de las personas luchan con la memorización, las personas inteligentes innovan para establecer conexiones entre el conocimiento. Estas conexiones hacen que el conocimiento sea más fácil de recordar, por lo que no hay necesidad de actividades de memorización. Además, las nuevas conexiones hacen que el conocimiento sea más fácil de comprender, por lo que el aprendizaje se produce más rápido.
¿Es tu cerebro un archivador o una red de conocimiento?
Las computadoras almacenan el conocimiento como miles de representaciones electrónicas consecutivas de 1 o 0. Tu cerebro no. Su cerebro está formado por miles de millones de neuronas conectadas. Muchas personas luchan con el aprendizaje: tratan su cerebro como una computadora: memorizan conocimientos metódicamente.
Sin embargo, tu cerebro no está formado por una serie de bits y bytes, por lo que este enfoque para aprender usando tu cerebro como una computadora no funcionará. Usar el mismo método con el que está estructurado el cerebro (conectar todo el conocimiento en una red) será mejor que el aprendizaje de memoria.
Aprendizaje innovador
El estilo de aprendizaje que propongo en este artículo puede ser un enfoque más innovador y espontáneo que el estilo de enseñanza en las escuelas. En lugar de aprender lo mismo una y otra vez (lo cual es en gran medida inútil), invierta su tiempo en aprender y hacer conexiones entre lo que aprende. Este no sólo es un enfoque más natural, sino que también es menos doloroso y aburrido que la mayoría de las tareas de memoria.
Puedes aprender creativamente de las siguientes maneras:
1 Descubriendo las conexiones entre las cosas
Conecta lo que ya entiendes con lo que quieres aprender Conectar. los contenidos de aprendizaje para conectar los conocimientos entre sí. Las ecuaciones físicas complejas se pueden conectar mediante ejemplos de la vida real. Piense en la derivada como el velocímetro de un automóvil. Piensa en las ecuaciones cuadráticas como en el juego Plink-0.
Puedes hacer lo mismo con menos temas técnicos. Mientras leía el libro El Príncipe, conecté las ideas de Maquiavelo con mi vida. Un ejemplo abstracto se vuelve más fácil de entender si lo relacionas con algo más general. Puede construir efectivamente un puente entre su comprensión intuitiva y los problemas con los que lucha continuamente.
2. Gráficación
Dibujar gráficas de las relaciones entre conocimientos. Este es un método puramente manual para crear conexiones entre conocimientos. La clave es encontrar formas de conectar la mayor cantidad de conocimiento posible sin limitarse a repetir los mismos diagramas. Si utiliza varios enlaces de conocimiento, si olvida uno de ellos, recuperará el conocimiento olvidado a través de los otros enlaces.
Convierta el conocimiento en ilustraciones basadas en el tiempo y el lugar, el autor u otras similitudes entre diferentes conocimientos. Si estás estudiando una materia integral, como química o física, establece conexiones entre todos los conocimientos. Muchas ecuaciones se pueden corroborar o inferir entre sí, por lo que puedes relacionarlas de manera sencilla, lo que facilita el aprendizaje de ecuaciones complejas.
3. A través de "Es así, pero..."
Otra forma de relacionar el conocimiento es asociar un punto de conocimiento con otro punto de conocimiento y señalar las diferencias entre ellos. a ellos. "Eso es cierto, pero tiene otra opción".
Utilice este patrón para comprender que el conocimiento puede considerarse relevante, incluso si no tiene un diagrama perfecto de posiciones o relaciones relevantes.
Ejemplos:
* Confucio nació al mismo tiempo que Sócrates pero vivió en la antigua China
* Los pagos a plazos son como una versión de un sistema basado en activos. préstamo, solo que no paga intereses
*La aceleración es similar a la gravedad, pero no tiene dirección
La relación entre el conocimiento no necesita ser tan clara. No tienes que intentar construir un mapa perfecto y preciso de las cosas que te rodean, simplemente dibuja algo como un boceto. Las conexiones nuevas, incluso con sólo un 80-90% de precisión, son mucho más fáciles de recordar que las conexiones aburridas. Si ya comprende lo que está aprendiendo, la precisión del vínculo no es tan importante como el vínculo en sí.
4. Pensamiento con imágenes
Hay otras formas sencillas de hacer que el conocimiento sea más concreto, y es visualizarlo de forma tangible. Cuando aprendo programación de computadoras, a menudo trato de conectar variables, funciones y polimorfismos conceptuales abstractos con formas visuales más vívidas. Si una variable se convierte en una especie de frasco, o una función se convierte en un loco sacapuntas, es más probable que recuerdes las relaciones entre las cosas.
Si no eres un aprendiz visual, puedes aplicar esta estrategia a tus otros cinco sentidos. Si mentalmente está más inclinado a utilizar el oído o el tacto para retener conocimientos, esta estrategia puede tener más sentido para usted.
5. ¿Podrías explicarle esto a un niño de 5 años?
Otras formas de conectar conocimientos es conectar conocimientos muy difíciles con algo que entiendes. Ahora bien, si te pidieran que le enseñaras a un niño de cinco años lo que estás aprendiendo, ¿qué harías?
Este ejercicio te obliga a simplificar lo complejo. Tienes que lidiar con cosas concretas en lugar de abstractas. No estoy diciendo que seas capaz de enseñar un curso de química a nivel de posgrado a un niño de primer grado. De todos modos, si adquieres el hábito de simplificar las cosas, las entenderás más fácilmente. La enseñanza es muchas veces la mejor manera de aprender.
Una vez escuché una historia así: un profesor de una universidad famosa estaba escribiendo un artículo. Decidió hacer que las conclusiones y los términos académicos de su artículo fueran lo más simples y claros posible, en lugar del tono universitario normal. Su intención era que esto hiciera que el artículo fuera más accesible para periodistas que no estaban formados en el sistema universitario.
Para su sorpresa, su artículo comenzó a convertirse en uno de los más citados en su campo académico. Este concepto engañosamente simple es útil no sólo para los periodistas, sino también para los académicos de otros campos académicos. En pocas palabras: tiende a subestimar la necesidad de la simplicidad.
Cuando sólo juegas con el conocimiento a un nivel abstracto, sólo puedes hacer unos pocos vínculos de conocimiento. Es como usar dos palos de tejer de tres metros para tejer una canasta que cuelga de la casa. Hacer conexiones es como bajar una canasta al suelo para poder agarrarla con las manos y luego poder hacer conexiones intelectuales más tangibles.
6. La creatividad infantil se une a los cursos universitarios
Te sugiero que saques la caja de crayones que imaginabas que tenía tu yo de cinco años. Luego imagina volver a tu infancia, cuando nadie te decía que tus ideas extrañas y extrañas estaban equivocadas y simplemente te dejabas llevar. De todos modos, en algún momento, el sistema en el que estás te anima a confirmar y empiezas a preguntar cuál es la respuesta correcta, en lugar de cuál es la más interesante.
No renuncies a tu pensamiento crítico, sigue mejorándolo; date permiso para explorar algo más profundamente antes de sacar conclusiones precipitadas. ¿Qué sucede si insertas un signo menos en medio de una ecuación física? ¿Qué harías si tuvieras que explicar las reglas físicas reveladas por los fenómenos que ocurren en el mundo real?
Estos ejercicios no son una pérdida de tiempo sino la clave para una comprensión más profunda. Las personas más inteligentes que he conocido suelen ser las que pueden producir las descripciones más creativas de cualquier cosa que necesiten aprender en cualquier momento.
Si no tienes que repasar algo entre 5 y 10 veces al día antes de estudiar, entonces un enfoque creativo puede ahorrarte tiempo en lugar de desperdiciarlo.
7. Aprendizaje en grupo
La mayoría de las actividades de memoria se realizan de forma individual. Pero actividades como asociar conocimientos no tienen por qué realizarse solas. Si trabaja y estudia con varias personas, puede intentar explicarse un tema entre sí y luego se beneficiará de los vínculos de conocimiento que se forman en el cerebro de varias personas sobre el mismo tema. Se trata de aprovechar la sabiduría de la lluvia de ideas para ayudar a aprender más rápido.
Al igual que con la lluvia de ideas, la precisión es menos importante que la cantidad. No es necesario que intentes recordar cada vínculo de conocimiento que establezcas, por lo que está bien que no sean perfectos. De todos modos, estás tratando de aprenderlas y memorizarlas, por lo que un grupo con el que puedas compartir tus ideas cumplirá mejor tu propósito.
La regla 70 de la autoeducación
Siempre que intento aprender algo por mí mismo, me atengo a la regla 70. Esto significa que me esforzaré por alcanzar un nivel de comprensión y retención de 70 antes de continuar con mis estudios. Incluso si pierdo 30 datos, puedo recordarlos más rápido. Además, siempre me recupero de las partes que me perdí desde el principio.
La razón fundamental de este enfoque es que aprender los 20 restantes requiere la misma cantidad de esfuerzo que comenzar con 80. Al profundizar más, puedes asegurarte de centrarte siempre en lo que es realmente importante, en lugar de en los detalles frívolos del tema.
La razón por la que este enfoque no se adopta en las escuelas es que en la mayoría de las materias, 70 es simplemente una C= o B.
Sin embargo, puedes modificar esta regla al realizar conexiones entre conocimientos. Familiarízate con ciertos conocimientos hasta un nivel de 70 y luego profundiza en la periferia de ese conocimiento. Aquí tienes algunos ejemplos:
*Familiarízate con una ecuación, llega al nivel 70 y luego aplícala.
*Estudia una proposición filosófica hasta el nivel 70 y luego intenta explicar los argumentos.
*Comprende una teoría de gestión en el nivel 70 y luego lee sobre sus aplicaciones.
* Memoriza 70 palabras en un nuevo idioma y practícalas en una conversación.
Si aprendes de esta manera, podrás establecer conexiones de conocimiento antes. Puede comenzar a explorar de inmediato en lugar de esperar hasta tener una impresión antes de comenzar a hacer conexiones. Esto reduce la cantidad de información que debe recordar y le ayuda a aprender más rápido.
¿En qué circunstancias se necesita la memoria?
Como todas las reglas, el conocimiento asociativo no es fácil de dominar. Cuando tienes que memorizar mucha información, pero no tiene ningún significado especial, la memorización de memoria es la mejor manera de hacerlo. El cerebro humano es una "máquina de creación de significados" y aprender a construir vínculos de conocimiento puede desactivar esta función. Por lo tanto, cuando tiene que aprender muchos conocimientos ricos en contenido y no relacionados lógicamente, puede resultarle difícil conectar estos puntos de conocimiento.
Sin embargo, dudo en decir esto, porque el conocimiento del 95 no carece de significado; de lo contrario, no tendrías que aprenderlo en absoluto. Hay un patrón y si le dedicas tiempo, aumentarás tus posibilidades de retenerlo en tu mente.