¿Cómo construir un sistema educativo escolar sobre salud mental?
Método de construcción del sistema de evaluación de educación en salud mental escolar:
1.
El modelo de evaluación CIPP también se denomina modelo de evaluación orientado a decisiones o modelo de evaluación orientado a mejoras. El modelo de evaluación CIPP consta de cuatro elementos: evaluación de antecedentes, evaluación de insumos, evaluación de procesos y evaluación de resultados. Es un modelo de evaluación curricular defendido por el experto estadounidense en evaluación educativa Staver Beam. Él cree que "el propósito más importante de la evaluación no es probar, sino mejorar. La evaluación es un proceso de dividir, obtener y proporcionar información narrativa y crítica". ?
El uso del modelo de evaluación CIPP para guiar la construcción del sistema de evaluación de educación en salud mental escolar puede evitar las deficiencias del modelo de logro de metas basado en Taylor en la investigación actual, resaltar la función de desarrollo de la evaluación y combinar La evaluación diagnóstica, la evaluación formativa y la evaluación sumativa se combinan orgánicamente para mejorar el reconocimiento de las actividades de evaluación por parte de las personas. Combine orgánicamente la evaluación de resultados y la evaluación de procesos para mejorar el modelo CIPP en función de las condiciones reales. Proporcionar referencia para la construcción de un sistema de evaluación de educación en salud mental escolar.
En la aplicación específica del modelo de evaluación CIPP, los cuatro elementos de evaluación de antecedentes, evaluación de insumos, evaluación de procesos y evaluación de resultados se utilizan como indicadores de primer nivel. Con base en el nivel actual de educación escolar en salud mental y los resultados actuales de la investigación sobre el sistema de evaluación de educación escolar en salud mental, y siguiendo los principios de racionalidad de los objetivos de la evaluación, amplitud de las perspectivas de la evaluación y objetividad de los efectos de la evaluación, se formulan indicadores secundarios.
2. ¿Modelo de evaluación de terceros?
En la actualidad, la mayoría de las escuelas de mi país generalmente adoptan el modelo de evaluación interna. En términos de seguimiento de la calidad de la enseñanza de cursos generales, muchas escuelas han institucionalizado formas como la evaluación de los estudiantes, la supervisión y evaluación a nivel departamental, la evaluación por pares y las conferencias de líderes, que institucionalmente garantizan la realización ordenada de la evaluación de la enseñanza.
Debido a la particularidad de la educación en salud mental, no se pueden aplicar los métodos de seguimiento de la calidad de la enseñanza de los cursos generales. Por tanto, es necesario introducir un modelo de evaluación de terceros El modelo de evaluación de terceros se refiere a una evaluación de terceros que es independiente de la escuela y sus departamentos, también conocida como evaluación externa. El modelo de evaluación de terceros es implementado por una agencia de evaluación de terceros especializada.
"Para la educación escolar en salud mental, las opiniones de evaluación de agencias de evaluación de terceros no son órdenes administrativas ni la autopercepción de la escuela, sino que buscan la verdad a partir de los hechos, un estatus objetivo y justo y un significado constructivo".
Explicación del concepto de indicadores de evaluación específicos para la educación escolar en salud mental:
En primer lugar, se utilizan como marco básico los cuatro elementos del modelo de evaluación CIPP, es decir, la evaluación de antecedentes. , evaluación de insumos, evaluación de procesos, Los resultados se evalúan mediante cuatro indicadores de primer nivel.
En segundo lugar, con el modelo de evaluación de terceros como ideología rectora, una agencia externa especializada en evaluación de educación en salud mental escolar llevará a cabo la evaluación para garantizar la objetividad y el profesionalismo de los resultados de la evaluación.
Finalmente, las puntuaciones se otorgan en función del peso de indicadores específicos para juzgar la situación específica de la educación en salud mental en las escuelas.