¿Cómo se puede utilizar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes?
El uso de blogs y foros reflexivos puede realmente registrar la comprensión de los estudiantes sobre temas relevantes. Entonces, el uso de estas tecnologías puede controlar eficazmente el nivel de aprendizaje de los estudiantes, conocer los conceptos básicos del aprendizaje posterior y promover el desarrollo fluido y eficaz de la enseñanza por proyectos. 2. Debemos utilizar recursos tecnológicos para construir plataformas apropiadas para analizar y mejorar las prácticas docentes y optimizar el aprendizaje de los estudiantes. Si la plataforma está correctamente establecida y utiliza tecnología para analizar datos e interpretar resultados, será muy intuitiva y conveniente de usar, especialmente para el seguimiento y análisis de "proyectos selectivos", lo que nos ayudará a analizar con precisión qué factores están afectando seriamente a la tecnología. Integración efectiva con la enseñanza y el aprendizaje y aplicación de un enfoque sistemático y una opinión considerada en la práctica diaria. 3. Las evaluaciones comunes en nuestro portafolio que apoyan el proceso de aprendizaje de proyectos de los estudiantes deben entrar en esta categoría, como varias listas de preguntas de autoevaluación, formularios de evaluación, planes de evaluación, registros o formularios de autoevaluación del aprendizaje, autoevaluación de aplicaciones de recursos de red. formularios, etc. Durante el aprendizaje por proyectos, a menudo proporcionamos a los estudiantes una lista de sitios web de recursos que pueden usarse para tareas de investigación, o plantillas electrónicas y hojas de trabajo para recopilar y registrar información para ayudar a los estudiantes a organizar los materiales que desean presentar. Además, cuando los estudiantes utilicen Internet y el correo electrónico para realizar investigaciones e investigaciones, recuérdeles las normas y reglas de uso de Internet para protegerse y respetar a los demás, y también para evitar disputas innecesarias debido a cuestiones de derechos de autor. 4. Para mejorar la calidad de los resultados de aprendizaje del proyecto, a menudo proporcionamos a los estudiantes rúbricas de presentación de estudiantes, rúbricas de sitios web de estudiantes, rúbricas de publicaciones de estudiantes, etc. Estas rúbricas no solo miden la calidad de los trabajos de los estudiantes, sino que también brindan un marco sólido para que los estudiantes creen estos trabajos. Pero esto por sí solo no es suficiente, también debería haber "gomas para el proceso de creación de esas obras", como la "Hoja de Calificación de Aprendizaje del Proyecto" que registra el proceso. 5. La tecnología logra la combinación perfecta de aprendizaje individual y aprendizaje social en el aprendizaje por proyectos. El aprendizaje por proyectos requiere romper la naturaleza cerrada del aprendizaje individual tradicional y utilizar la tecnología de la información para ampliar la interactividad del aprendizaje. Por ejemplo, a través de Internet, puede hacer preguntas al mundo exterior para obtener orientación o expresar sus propias opiniones y experiencias para obtener el apoyo de grupos externos destacados mientras se comunica con el mundo exterior; también puede recibir apoyo y evaluación del exterior; mundo; puedes contribuir al grupo como un colaborador igualitario. Contribuir a mejorar la efectividad y la cientificidad del aprendizaje.