Cómo mejorar el interés de los estudiantes de primaria por aprender chino

El interés puede hacer que los estudiantes tengan un fuerte deseo de conocimiento y desarrollen una rica imaginación, un pensamiento agudo y una fuerza de voluntad tenaz. Como dice el refrán, la diligencia puede compensar la debilidad y el interés puede atraer a los estudiantes hacia cosas nuevas, acelerando así su aprendizaje de cosas nuevas. Los estudios han demostrado que el interés puede compensar eficazmente la falta de desarrollo intelectual en el proceso de aprendizaje. Esto muestra cuán importante es el interés en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Entonces, ¿qué debemos hacer? Después de más de dos años de exploración docente, he resumido los siguientes puntos: 1. Optimizar la estructura de enseñanza en el aula y mejorar el interés de los estudiantes en aprender. 1. La introducción está cuidadosamente diseñada para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender. sentar las bases para una clase La base para el éxito Si una clase tiene un buen comienzo, entonces la clase tiene un éxito medio. La atención de los estudiantes de primaria se distrae más fácilmente con otras cosas, por lo que en las clases de chino de la escuela primaria, es mejor capturar la fibra sensible de los estudiantes desde el principio y estimular su entusiasmo por escuchar la clase. Familiarícese con la estructura cognitiva de los estudiantes y ayude a los profesores a determinar el punto de entrada para enseñar nuevos cursos. Una vez escuché a un maestro famoso decir: "Una buena introducción es como un imán que atrae la atención de los estudiantes de inmediato. Una buena introducción es también una chispa de pensamiento que puede inspirar a los estudiantes y alentarlos a progresar". A algunos profesores les gusta utilizar este paso al presentar una nueva lección: primero escriben el tema en la pizarra y luego hacen a los estudiantes algunas preguntas como esta después de leer el tema: "¿Qué quieres aprender después de leer el tema? ¿Qué quieres?" ¿Saber?" En la superficie, parece que esto es para reflejar el cuerpo principal de estudiantes y atraer estudiantes. Sin embargo, si este método se usa durante mucho tiempo, caerá en el círculo vicioso de los estereotipos y parecerá aburrido y impersonal. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan que la enseñanza debe estimular el interés de los estudiantes y los profesores deben cambiar sus conceptos, comprender y utilizar creativamente los materiales didácticos y utilizar de manera flexible una variedad de estrategias de enseñanza para evitar estereotipos. Entonces, ¿cómo podemos cumplir los requisitos de los nuevos estándares curriculares e introducir aspectos novedosos sin ser rígidos e impersonales? Creo que esto requiere que los profesores de chino de primaria diseñen cuidadosamente el lenguaje de apertura, como comenzar con un chiste, una cita famosa o un pequeño juego, que active la atmósfera del aula y centre toda la atención de los estudiantes en el proceso de enseñanza. estudiantes a aceptar. Tomemos un ejemplo de mi propia experiencia personal. Cuando estaba enseñando la Lección 5 del segundo volumen del primer grado, a todos los estudiantes les gustaba adivinar acertijos, así que al comienzo de la clase les di un acertijo: "Una habitación pequeña". con una sola habitación." Abre la ventana, canta y actúa, y haz trucos todos los días” (hacer un aparato eléctrico). Después de unos minutos de pensar y conectarse con el texto que aprenderán hoy, los estudiantes adivinaron que era la televisión. Inmediatamente hice un dibujo de un televisor en la pizarra y luego hablé con los estudiantes. Maestro: ¿A todos les gusta ver televisión? Estudiante: Me gusta Profesor: ¿Qué programa les gusta ver? ¿Qué programa de televisión viste anoche? Estudiante: Me gusta ver "Xi Yangyang and Big Big Wolf", me gusta ver "Dragon Fighter". Ayer vi "Pokémon" de Golden Eagle Cartoon... Todos los estudiantes hablaban sin parar con expresiones radiantes. Después de que los estudiantes se comunicaron durante unos minutos, dije: "Mira de lo que estás hablando, estoy en pleno apogeo". Puedo sentir que te gusta mucho ver televisión. Hoy, la maestra también te invita a mirar televisión en clase para ver lo que la familia "Mingming" ha realizado para nosotros ". Luego comenzamos a enseñar el texto. En este enlace introductorio, "adivinar acertijos" y hablar sobre sus programas de televisión favoritos son imanes que movilizan y mejoran plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. 2. "Cuidar" la curiosidad de los estudiantes y aumentar la diversión del aprendizaje. Los estudiantes de primaria tienen una gran curiosidad y están particularmente interesados ​​en cosas nuevas. Les gusta investigar profundamente y comprender, y siempre les gusta preguntar por qué. buena premisa. Los profesores no pueden negar el entusiasmo de los estudiantes por hacer preguntas, pero deben hacer todo lo posible para ayudarlos a responder las preguntas. También deben guiarlos para que utilicen su mentalidad de cuestionar todo en sus estudios. Si es posible, dejen que los estudiantes resuelvan las preguntas de los demás, como preguntar. y respondiendo preguntas, les pido que respondan el formato. Por ejemplo, cuando enseño signos de puntuación, les pido a los estudiantes que pronuncien oraciones y luego los añaden. Esto también mejora su interés en aprender y activa la atmósfera del aula. 3. Los juegos de aula bien diseñados pueden estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Durante la educación en el aula, utilice una pequeña parte del tiempo para realizar diversas competiciones, como solitario de palabras, adivinanzas, acertijos, etc.

Cuando enseño "Notas de lectura" en Chinese Language Garden 4 en segundo grado, uso modismos que van del uno al diez para competir. Cada estudiante recibe una tarjeta numérica y la lee en orden numérico, para que no solo. profundiza la memoria de los estudiantes sobre los modismos, pero también pone a prueba sus reacciones. Aunque tomará un poco de tiempo de enseñanza, aumenta el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la eficiencia de la enseñanza también puede mejorar significativamente. 2. Crear una buena atmósfera de aprendizaje y hacer que los estudiantes se enamoren del aprendizaje. Los profesores pueden utilizar varios métodos para fortalecer la competencia entre los estudiantes, lo que puede promover su interés en aprender. Hago una columna "Learning Star" en la pared del aula y escribo en ella el nombre de cada estudiante. Si escucha atentamente en clase, responde preguntas activamente y completa bien la tarea, puede ser recompensado con un pequeño cinco. estrella puntiaguda. Al final del semestre, las recompensas no solo se basan en los puntajes de las pruebas de los estudiantes, sino que también se refieren al desempeño habitual de cada estudiante marcado en la "Estrella del Aprendizaje", que puede movilizar activamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Además, también realizo una columna de "Expositor" para mostrar específicamente algunos ensayos de muestra para mejorar el aprendizaje. También muestro algunas tareas estudiantiles bien completadas, obras de arte y exámenes con puntaje completo, para que los estudiantes puedan aprender unos de otros. y promocionarse mutuamente; el salón de clases está cuidadosamente organizado para permitir que los estudiantes sentados en el salón de clases tengan un ambiente relajado y armonioso, y puedan concentrarse más en clase. 3. Establecer una buena relación entre profesores y estudiantes y hacer que los estudiantes estén felices de aprender chino. El pensamiento de los estudiantes de primaria es muy simple. Tal vez si les gusta un maestro, les gustará su clase. buena relación entre profesores y alumnos. En primer lugar, los profesores deben fortalecer su atención a los estudiantes, lo que les permitirá ganarse el respeto de los estudiantes; en segundo lugar, deben fortalecer el estudio del conocimiento profesional en todos los aspectos y utilizar los métodos de enseñanza más avanzados para enseñar a los estudiantes; y finalmente, deben ser buenos; en la interacción con los estudiantes y prestar atención a los intercambios entre profesores y estudiantes. Se formará un ambiente de aprendizaje con emociones armoniosas y buen ambiente. Como como en la escuela al mediodía, tengo más tiempo libre cada mediodía, así que entro al aula media hora antes cada mediodía, me siento en el aula, me comunico con ellos y les pregunto qué están haciendo en casa y en la escuela. El interés de los estudiantes por aprender juega un papel extremadamente importante. 4. Cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes de primaria y estimular su interés por aprender. 1. Fortalecer el cultivo del hábito de pensar durante la lectura en el proceso de enseñanza de los cursos de chino, la forma sencilla del profesor de explicar todo hasta el final no puede movilizar. el entusiasmo de los estudiantes. Los profesores pueden pensar en algunas preguntas mejores para guiar a los estudiantes a pensar, preguntar más por qué en clase y cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente. "Aprender sin pensar conducirá al fracaso; pensar sin aprender conducirá al peligro". Esta es una verdad que nuestros antepasados ​​conocían hace miles de años. La capacidad de pensamiento de los estudiantes también se puede cultivar en forma de discusiones grupales durante la clase. Como dice el refrán: "Una piedra agita mil olas". Las preguntas creativas pueden despertar el gran interés y la motivación de los estudiantes en el aprendizaje, despertar el deseo de los estudiantes de explorar la esencia del conocimiento y promover el pensamiento de los estudiantes. Cuando era pasante en la Escuela Primaria de la Universidad Normal de Nanjing, escuché al instructor enseñar "Dos fábulas" en la Lección 9 del volumen de tercer grado "Dos fábulas", y el instructor cambió "¿Puede esa persona ir al estado de Chu?" a otra pregunta: "Todos sabemos que la tierra es redonda. Si esta persona tiene suficientes gastos de viaje y sigue caminando así, ¿cuál será el resultado?". Algunos estudiantes expresaron sus opiniones. morirían congelados si caminaban hacia los polos norte y sur, algunos dijeron que regresaría al punto de partida, otros dijeron que la tierra es tan grande que tal vez no podría alcanzarla, etc. Si se hace la misma pregunta de otra manera, la forma de pensar de los estudiantes sobre el problema y los resultados de su pensamiento son completamente diferentes. Cuando los estudiantes responden a las preguntas del profesor pensante a través de la lectura, no solo se cultiva el pensamiento divergente de los estudiantes, sino también. mejora el interés de los estudiantes por aprender. 2. Fortalecer el cultivo del hábito de utilizar libros de referencia entre los estudiantes de primaria. Las palabras nuevas y las palabras nuevas son problemas que los estudiantes suelen encontrar en el proceso de lectura. Aprender a utilizar diccionarios y diccionarios puede ayudar a resolver el problema del buen conocimiento y comprensión. de nuevas palabras y palabras, lo que equivale a tener una persona más que siempre puede ser Maestros que te enseñan a tu lado. Que los estudiantes puedan reconocer más palabras fortalecerá su deseo de leer más libros extracurriculares y ayudará a desarrollar buenos hábitos de lectura. Los profesores de chino deben prestar atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar libros de referencia durante el proceso de enseñanza. Por ejemplo, los estudiantes deben realizar una vista previa antes de clase y utilizar libros de referencia para aclarar la pronunciación, la forma y el significado de las palabras desconocidas en el texto. se puede utilizar durante la clase. Este método examina el desempeño previo de los estudiantes y registra a los estudiantes con buen desempeño en la "Estrella de aprendizaje" para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. 3. Fortalecer el cultivo de hábitos de acumulación diaria. Como dice el refrán, "una buena memoria no es tan buena como una mala pluma". Desarrolla el hábito de tomar notas de forma informal. Puedes anotar lo que dijo el profesor en clase y repasarlo. Basado en las notas después de clase, no solo lo recordarás profundamente, sino que también lo recordarás de manera más completa.

Fortalecer gradualmente el requisito de que los estudiantes tomen notas durante el proceso de enseñanza y cultivar el hábito de tomar notas de lectura de manera informal. Puede extraer buenas palabras y frases, citas famosas de personajes famosos, lemas chinos y extranjeros y maravillosos fragmentos de ensayos clásicos. Todos estos son buenos materiales para escribir. Como profesor de chino de escuela primaria, puede fortalecer la capacitación en esta área, como lanzar una columna de "Recitación clásica" y cambiar el contenido de la columna cada medio mes o un mes, para que los estudiantes puedan estar más expuestos y aprender más. conocimientos extracurriculares. Además, a partir del segundo semestre de segundo grado, que extraigan tres buenas palabras y una buena oración todos los días para sentar las bases de los ejercicios de tercer grado y generar interés en aprender los ejercicios. Como parte importante de la educación orientada a la calidad, la educación china en la escuela primaria puede mejorar el interés de los estudiantes de primaria en aprender chino. No solo está relacionado con el efecto de la enseñanza, sino que también mide aún más la implementación exitosa de la educación orientada a la calidad. Mejorar el interés de los estudiantes de primaria por aprender no se logra de la noche a la mañana, es un proceso paso a paso. Como docentes chinos de escuela primaria contemporánea, debemos tener el coraje de probar nuevos métodos de enseñanza, ser la vanguardia de la nueva reforma curricular, enfrentar activamente diversos problemas que surgen durante el proceso de enseñanza, hacer ajustes constantemente y esforzarnos por mejorar los efectos de la enseñanza para que la enseñanza primaria Los estudiantes de la escuela pueden aprender felices. El interés es una fuerza invisible que juega un papel muy importante en el aprendizaje de los estudiantes porque es la motivación intrínseca para que los estudiantes aprendan. El interés puede hacer que los estudiantes tengan un fuerte deseo de conocimiento y desarrollen una rica imaginación, un pensamiento agudo y una fuerza de voluntad tenaz. Como dice el refrán, la diligencia puede compensar la debilidad y el interés puede atraer a los estudiantes hacia cosas nuevas, acelerando así su aprendizaje de cosas nuevas. Los estudios han demostrado que el interés puede compensar eficazmente la falta de desarrollo intelectual en el proceso de aprendizaje. Esto muestra cuán importante es el interés en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Entonces, ¿qué debemos hacer? Después de más de dos años de exploración docente, he resumido los siguientes puntos: 1. Optimizar la estructura de enseñanza en el aula y mejorar el interés de los estudiantes en aprender. 1. La introducción está cuidadosamente diseñada para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender. sentar las bases para una clase. La base para el éxito. Si una clase tiene un buen comienzo, entonces la clase tiene un éxito medio. La atención de los estudiantes de primaria se distrae más fácilmente con otras cosas, por lo que en las clases de chino de la escuela primaria, es mejor capturar la fibra sensible de los estudiantes desde el principio y estimular su entusiasmo por escuchar la clase. Familiarícese con la estructura cognitiva de los estudiantes y ayude a los profesores a determinar el punto de entrada para enseñar nuevos cursos. Una vez escuché a un maestro famoso decir: "Una buena introducción es como un imán que atrae la atención de los estudiantes de inmediato. Una buena introducción es también una chispa de pensamiento que puede inspirar a los estudiantes y alentarlos a progresar". A algunos profesores les gusta utilizar este paso al presentar una nueva lección: primero escriben el tema en la pizarra y luego hacen a los estudiantes algunas preguntas como esta después de leer el tema: "¿Qué quieres aprender después de leer el tema? ¿Qué quieres?" ¿Saber?" En la superficie, parece que esto es para reflejar el cuerpo principal de estudiantes y atraer estudiantes. Sin embargo, si este método se usa durante mucho tiempo, caerá en el círculo vicioso de los estereotipos y parecerá aburrido y impersonal. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan que la enseñanza debe estimular el interés de los estudiantes y los profesores deben cambiar sus conceptos, comprender y utilizar creativamente los materiales didácticos y utilizar de manera flexible una variedad de estrategias de enseñanza para evitar estereotipos. Entonces, ¿cómo podemos cumplir los requisitos de los nuevos estándares curriculares e introducir aspectos novedosos sin ser rígidos e impersonales? Creo que esto requiere que los profesores de chino de primaria diseñen cuidadosamente el lenguaje de apertura, como comenzar con un chiste, una cita famosa o un pequeño juego, que active la atmósfera del aula y centre toda la atención de los estudiantes en el proceso de enseñanza. estudiantes a aceptar. Tomemos un ejemplo de mi propia experiencia personal. Cuando estaba enseñando la Lección 5 del segundo volumen del primer grado, a todos los estudiantes les gustaba adivinar acertijos, así que al comienzo de la clase les di un acertijo, "Un pequeño". habitación con una sola habitación." Abre la ventana, canta y actúa, y haz trucos todos los días” (hacer un aparato eléctrico). Después de unos minutos de pensar y conectarse con el texto que aprenderán hoy, los estudiantes adivinaron que era la televisión. Inmediatamente hice un dibujo de un televisor en la pizarra y luego hablé con los estudiantes. Maestro: ¿A todos les gusta mirar televisión? Estudiante: Me gusta. Profesor: ¿Qué programa les gusta ver? ¿Qué programa de televisión viste anoche? Estudiante: Me gusta ver "Xi Yangyang and Big Big Wolf", me gusta ver "Dragon Fighter". Ayer vi "Pokémon" de Golden Eagle Cartoon... Todos los estudiantes hablaban sin parar con expresiones radiantes. Después de que los estudiantes se comunicaron durante unos minutos, dije: "Mira de lo que estás hablando, estoy en pleno apogeo". Puedo sentir que te gusta mucho mirar televisión. Hoy, la maestra también te pidió que miraras televisión en clase para ver lo que la familia "Mingming" interpretó para nosotros". Luego comenzamos a enseñar el texto.

En este paso introductorio, "adivinar acertijos" y hablar sobre sus programas de televisión favoritos son imanes que movilizan y mejoran completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. 2. "Cuidar" la curiosidad de los estudiantes y aumentar la diversión del aprendizaje. Los estudiantes de primaria tienen una gran curiosidad y están particularmente interesados ​​en cosas nuevas. Les gusta investigar profundamente y comprender, y siempre les gusta preguntar por qué. buena premisa. Los profesores no pueden negar el entusiasmo de los estudiantes por hacer preguntas, pero deben hacer todo lo posible para ayudarlos a responder las preguntas. También deben guiarlos para que utilicen su mentalidad de cuestionar todo en sus estudios. Si es posible, dejen que los estudiantes resuelvan las preguntas de los demás, como preguntar. y respondiendo preguntas, les pido que respondan el formato. Por ejemplo, cuando enseño signos de puntuación, les pido a los estudiantes que pronuncien oraciones y luego los añaden. Esto también mejora su interés en aprender y activa la atmósfera del aula. 3. Los juegos de aula bien diseñados pueden estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Durante la educación en el aula, utilice una pequeña parte del tiempo para realizar diversas competiciones, como solitario de palabras, adivinanzas, acertijos, etc. Cuando enseño "Notas de lectura" en el primer volumen de Chinese Language Garden 4 para estudiantes de segundo grado, uso expresiones idiomáticas que van del uno al diez. Cada estudiante recibe una tarjeta numérica y la lee en orden numérico. De esta manera, no solo profundiza la memoria de los modismos de los estudiantes, sino que también pone a prueba sus reacciones. Aunque tomará un poco de tiempo de enseñanza, aumenta el interés de los estudiantes en aprender y la eficiencia de la enseñanza también puede mejorarse significativamente. 2. Crear una buena atmósfera de aprendizaje y hacer que los estudiantes se enamoren del aprendizaje. Los profesores pueden utilizar varios métodos para fortalecer la competencia entre los estudiantes, lo que puede promover su interés en aprender. Hago una columna "Learning Star" en la pared del aula y escribo en ella el nombre de cada estudiante. Si escucha atentamente en clase, responde preguntas activamente y completa bien la tarea, puede ser recompensado con un pequeño cinco. estrella puntiaguda. Al final del semestre, las recompensas no solo se basan en los puntajes de las pruebas de los estudiantes, sino que también se refieren al desempeño habitual de cada estudiante marcado en la "Estrella del Aprendizaje", que puede movilizar activamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Además, también realizo una columna de "Expositor" para mostrar específicamente algunos ensayos de muestra para mejorar el aprendizaje. También muestro algunas tareas estudiantiles bien completadas, obras de arte y exámenes con puntaje completo, para que los estudiantes puedan aprender unos de otros. y promoverse mutuamente; el salón de clases está cuidadosamente organizado para permitir que los estudiantes sentados en el salón de clase tengan una atmósfera relajada y armoniosa, y puedan concentrarse más en clase. 3. Establecer una buena relación entre profesores y estudiantes y hacer que los estudiantes estén felices de aprender chino. El pensamiento de los estudiantes de primaria es muy simple. Tal vez les guste un maestro y les guste su clase. relación entre profesores y estudiantes. En primer lugar, los profesores deben fortalecer su atención a los estudiantes, lo que les permitirá ganarse el respeto de los estudiantes; en segundo lugar, deben fortalecer el estudio del conocimiento profesional en todos los aspectos y utilizar los métodos de enseñanza más avanzados para enseñar a los estudiantes; y finalmente, deben ser buenos; en la interacción con los estudiantes y prestar atención a los intercambios entre profesores y estudiantes. Se formará un ambiente de aprendizaje con emociones armoniosas y buen ambiente. Como como en la escuela al mediodía, tengo más tiempo libre cada mediodía, así que cada mediodía entro al aula media hora antes, me siento en el aula, me comunico con ellos y les pregunto qué están haciendo en casa y en la escuela. El interés de los estudiantes por aprender juega un papel extremadamente importante. 4. Cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes de primaria y estimular su interés en aprender 1. Fortalecer el cultivo del hábito de pensar durante la lectura En el proceso de enseñanza de los cursos de chino, la forma sencilla del profesor de explicar todo hasta el final no puede movilizar a los estudiantes. ' entusiasmo. Los profesores pueden pensar en algunas preguntas mejores para guiar a los estudiantes a pensar, preguntar más por qué en clase y cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente. "Aprender sin pensar conducirá al fracaso; pensar sin aprender conducirá al peligro". Esta es una verdad que nuestros antepasados ​​conocían hace miles de años. La capacidad de pensamiento de los estudiantes también se puede cultivar en forma de discusiones grupales durante la clase. Como dice el refrán: "Una piedra agita mil olas". Las preguntas creativas pueden despertar el gran interés y la motivación de los estudiantes en el aprendizaje, despertar el deseo de los estudiantes de explorar la esencia del conocimiento y promover el pensamiento de los estudiantes. Cuando era pasante en la Escuela Primaria de la Universidad Normal de Nanjing, escuché al instructor enseñar "Dos fábulas" en la Lección 9 del volumen de tercer grado "Dos fábulas", y el instructor cambió "¿Puede esa persona ir al estado de Chu?" a otra pregunta: "Todos sabemos que la tierra es redonda. Si esta persona tiene suficientes gastos de viaje y sigue caminando así, ¿cuál será el resultado?". Los estudiantes expresaron sus opiniones. morirían congelados si caminaban hacia los polos norte y sur, algunos dijeron que regresaría al punto de partida, otros dijeron que la tierra es tan grande que tal vez no podría alcanzarla, etc.

Si se hace la misma pregunta de otra manera, la forma de pensar de los estudiantes sobre el problema y los resultados de su pensamiento son completamente diferentes. Cuando los estudiantes responden a las preguntas del profesor pensante a través de la lectura, no solo se cultiva el pensamiento divergente de los estudiantes, sino también. mejora el interés de los estudiantes por aprender. 2. Fortalecer el cultivo del hábito de utilizar libros de referencia entre los estudiantes de primaria. Las palabras nuevas y las palabras nuevas son problemas que los estudiantes suelen encontrar en el proceso de lectura. Aprender a utilizar diccionarios y diccionarios puede ayudar a resolver el problema del buen conocimiento y comprensión. de nuevas palabras y palabras, lo que equivale a tener una persona más que siempre puede ser Maestros que te enseñan a tu lado. Que los estudiantes puedan reconocer más palabras fortalecerá su deseo de leer más libros extracurriculares y ayudará a desarrollar buenos hábitos de lectura. Los profesores de chino deben prestar atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar libros de referencia durante el proceso de enseñanza. Por ejemplo, los estudiantes deben realizar una vista previa antes de clase y utilizar libros de referencia para aclarar la pronunciación, la forma y el significado de las palabras desconocidas en el texto. se puede utilizar durante la clase. Este método examina el desempeño previo de los estudiantes y registra a los estudiantes con buen desempeño en la "Estrella de aprendizaje" para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. 3. Fortalecer el cultivo de hábitos de acumulación diaria. Como dice el refrán, "una buena memoria no es tan buena como una mala pluma". Desarrolla el hábito de tomar notas de forma informal. Puedes anotar lo que dijo el profesor en clase y repasarlo. Basado en las notas después de clase, no solo lo recordarás profundamente, sino que también lo recordarás de manera más completa. Fortalecer gradualmente el requisito de que los estudiantes tomen notas durante el proceso de enseñanza y cultivar el hábito de tomar notas de lectura de manera informal. Puede extraer buenas palabras y oraciones, citas famosas de personajes famosos, lemas chinos y extranjeros y maravillosos fragmentos de ensayos clásicos. Todos estos son buenos materiales para escribir. Como profesor de chino de escuela primaria, puede fortalecer la capacitación en esta área, como lanzar una columna de "Recitación clásica" y cambiar el contenido de la columna cada medio mes o un mes, para que los estudiantes puedan estar más expuestos y aprender más. conocimientos extracurriculares. Además, a partir del segundo semestre de segundo grado, que extraigan tres buenas palabras y una buena oración todos los días para sentar las bases de los ejercicios de tercer grado y generar interés en aprender los ejercicios. Como parte importante de la educación orientada a la calidad, la educación china en la escuela primaria puede mejorar el interés de los estudiantes de primaria en aprender chino. No solo está relacionado con el efecto de la enseñanza, sino que también mide aún más la implementación exitosa de la educación orientada a la calidad. Mejorar el interés de los estudiantes de primaria por aprender no se logra de la noche a la mañana, es un proceso paso a paso. Como profesores chinos de escuela primaria contemporánea, debemos tener el coraje de probar nuevos métodos de enseñanza, ser la vanguardia de la nueva reforma curricular, enfrentar activamente diversos problemas que surgen durante el proceso de enseñanza, hacer ajustes constantemente y esforzarnos por mejorar los efectos de la enseñanza para que la enseñanza primaria Los estudiantes de la escuela pueden aprender felices.