Cómo escribir un argumento de viabilidad para estudiantes universitarios que utilizan teléfonos móviles para investigaciones científicas

1. Aclare el propósito de escribir

Para escribir un excelente informe de investigación, primero debe aclarar el propósito de escribir el informe de investigación. Por ejemplo, la escuela implementará una nueva regla escolar y decidirá prohibir a los estudiantes el uso de teléfonos móviles en el campus al comienzo del nuevo semestre. ¿Está de acuerdo o en desacuerdo? Pero ya sea que esté de acuerdo o no, no puede simplemente expresar sus emociones y opiniones. También debe realizar una investigación en profundidad sobre el tema, encontrar evidencia que respalde sus opiniones y presentar argumentos efectivos para convencer a otros estudiantes que no están de acuerdo con la formulación. del reglamento escolar. El organizador es el director, el ejecutor es el director y los profesores, y los partidarios son los demás estudiantes. Aclarar el propósito de la escritura es dar significado a su investigación y escritura. En otras palabras, escribir un informe de investigación no se trata sólo de completar una tarea, sino también de expresar una opinión, cambiar o apoyar una regulación o política que sea relevante para usted. Por supuesto, tal vez su informe de investigación aún no sea perfecto, pero algún día su informe de investigación puede proporcionar una referencia para que personas con las mismas opiniones que usted resuelvan problemas similares.

2. Establece un sentido de objeto

Como se mencionó anteriormente, el informe de investigación que escribes tiene un objeto claro. Como dice el refrán, si te conoces a ti mismo y al enemigo, podrás librar cien batallas sin peligro. Al escribir, no sólo se debe escribir con un sentido del objeto, sino también tener una comprensión suficiente del objeto. El establecimiento de un sentido de objeto se divide principalmente en tres eslabones.

1. Comprenda al público objetivo

Antes de escribir, debe hacer un dibujo del lector y predecir qué tipo de persona es el lector de este informe de investigación. En base a estas predicciones de los lectores, se decide el estilo de escritura. Por ejemplo, con respecto a la prohibición del uso de teléfonos móviles, ya sea que le escriba a otros estudiantes o al director, el público objetivo es diferente y su estilo de escritura es diferente.

2. Determine el tema

La cantidad total de conocimiento ahora es demasiado grande. Debido a limitaciones de tiempo, cada investigador solo puede centrarse en un campo extremadamente detallado si establece el. El título sólo tiene unas pocas palabras, es casi seguro que es demasiado amplio. Por ejemplo, si su tema es "Acerca de la prohibición de los teléfonos móviles en las escuelas", este tema no puede expresar su punto de vista si lo cambia a "Prohibir los teléfonos móviles es una infracción de la libertad de los estudiantes", aunque tiene una opinión; , el concepto de libertad es demasiado amplio y difícil de expresar. La discusión es clara; si se reemplaza por "prohibir los teléfonos móviles causará riesgos para la seguridad" y "prohibir los teléfonos móviles obstaculizará la comunicación entre padres e hijos", entonces la investigación. se limitará a un alcance relativamente pequeño, lo que puede garantizar que pueda realizar una investigación en poco tiempo. Investigue el problema con claridad y formule escritos persuasivos.

3. Dale a los lectores una razón para leer.

Los resultados de la investigación se escriben para que los lectores los vean. Esta razón generalmente se divide en tres partes: Primero, estoy tratando de estudiar fulano de tal; segundo, por lo que estoy tratando de encontrar; y tercero, por el problema que estoy haciendo para ayudar a los lectores a resolver este problema.

“Estoy estudiando los posibles riesgos de seguridad causados ​​por la prohibición de teléfonos móviles para los estudiantes”, este es el título; “Porque quiero descubrir la relación entre la prohibición de teléfonos móviles y la seguridad de los estudiantes”, este es el título. pregunta;” Estudiar este tema puede ayudar a los directores o profesores a comprender y diseñar una mejor regulación sobre cómo los estudiantes regulan el uso de los teléfonos móviles”. Ésta es la importancia de la investigación.

2. Elementos del argumento

1. Punto de vista

El punto de vista debe ser claro, los puntos de vista vagos conducirán a argumentos vagos; también debe ser innovador, los lectores quieren ver nuevas ideas que puedan subvertir su cognición, al mismo tiempo, debe tener un alcance limitado y explicar claramente las circunstancias bajo las cuales su opinión es válida;

2. Razones y argumentos

Después de exponer un punto de vista, el siguiente paso es probarlo. Base su opinión en razones y luego base sus razones en evidencia. Las razones dicen a los lectores por qué deberían aceptar el punto de vista del autor. La evidencia es un hecho, al menos por el momento.

"El uso de teléfonos móviles por parte de los estudiantes hará que los estudiantes pierdan la concentración", esta es la opinión; "Porque llevar teléfonos móviles con ellos distraerá la atención de los niños", esta es la razón "En el estudio de; Kushlev y sus colegas Durante el estudio, se seleccionaron 221 estudiantes de la población general de la Universidad de Columbia Británica y se les pidió que maximizaran la interferencia de sus teléfonos móviles durante una semana, activaran los sonidos de notificación y llevaran sus teléfonos móviles consigo en todo momento. Durante otra semana, se pidió a los participantes que minimizaran la interferencia de sus teléfonos móviles, con las notificaciones apagadas y sus teléfonos alejados. Al final de cada semana, los participantes completaron cuestionarios que evaluaban la falta de atención y la hiperactividad.

Los resultados mostraron que los niveles de falta de atención e hiperactividad de los participantes aumentaron significativamente cuando se activaron los sonidos de notificación. ", esta es la evidencia.

3. Reconocimiento y respuesta

Ahora que se ha presentado el punto de vista, también están disponibles las razones y la evidencia que respalda el punto de vista. El último paso es admitir y responder, es decir, admitir la pregunta del lector y responder.

También utilice el caso de "llevar un teléfono móvil afecta la concentración". : Por supuesto, llevar un teléfono móvil afecta la concentración y los estudiantes pueden tener problemas de falta de atención. Esto es un reconocimiento, seguido de una respuesta: Sin embargo, otro estudio encontró que, independientemente de si los estudiantes tienen problemas de falta de atención, tienen más probabilidades de distraerse. Por tanto, tanto si los estudiantes tienen problemas de concentración como si no, llevar un teléfono móvil afectará a su concentración.

4. punto de vista, luego base el punto de vista en razones y base las razones en evidencia. Esto forma un argumento. Luego, saque las partes del argumento que pueden ser cuestionadas por los lectores, reconózcalo y dé su opinión. Esta pregunta. El proceso de respuesta es otro proceso desde la opinión hasta la razón y la evidencia, formando un circuito cerrado y una investigación rigurosa. El informe se completa paso a paso en este ciclo.

3. Argumentos que se refutan fácilmente.

Hay cuatro tipos de argumentos que se refutan más fácilmente, por lo que al escribir, trate de evitar dichos argumentos.

1.

Observe y resuma las reglas de experiencias pasadas. Esta regla en realidad no existe. No ha sido estrictamente verificada.

Por ejemplo, "Fui a la casa de un amigo una vez y lo olvidé. "Traer mi teléfono móvil. Cuando regresé, no pude comunicarme con mis padres. Esto puede causar problemas de seguridad en la escuela". ", este es un argumento basado en la experiencia. La forma más sencilla de refutar es encontrar un contraejemplo. Puedes refutar así: una vez fui a jugar a la casa de un amigo y no traje mi teléfono móvil. No pude contactar a mis padres, así que me fui a casa solo. Esta experiencia mejoró mi sentido de independencia e hizo que mis padres confiaran más en mí.

2. La lógica es: debido a que la capacidad profesional de una determinada autoridad es muy alta, es fuerte y tiene un alto estatus académico, entonces lo que dice es lo que dice, de hecho, no hay lógica de que todo lo que dice la autoridad sea correcto. si es una autoridad, debe dar argumentos razonables cuando cometa errores, como prohibir a los estudiantes traer teléfonos móviles, las escuelas deben dar argumentos razonables

3. /p>

La llamada cultura universal es algo en lo que la gente cree generalmente aunque no hay pruebas rigurosas.

Todo el mundo piensa que el móvil se ha convertido en una herramienta de comunicación indispensable, y no tener móvil. El teléfono tendrá un impacto negativo en las relaciones interpersonales. Según DailyNews, AndrewK de la Universidad de Essex en el Reino Unido y Netta Weinstein realizaron dos series de experimentos sobre cómo los teléfonos móviles afectan la relación dinámica entre las personas. que incluso si el teléfono móvil no está en la mano, estar en la misma habitación con él tendrá un impacto negativo en nuestras relaciones interpersonales. Elegir ocultar el teléfono puede mejorar la comunicación interpersonal y aumentar la intimidad, la confianza y la comunicación mutuas. >

4. Argumentos basados ​​en creencias

Es decir, siempre he creído en un punto de vista. Es mi creencia, por lo que creo que debe ser correcto y absolutamente incuestionable. Es arbitrario. Este tipo de argumento nunca debería aparecer en el artículo. Este es un error de bajo nivel. Por ejemplo, se dice que los teléfonos móviles son un símbolo del progreso tecnológico y, cuando se usan, son un signo de civilización. Las personas, como personas civilizadas, deberían llevar teléfonos móviles. Este argumento es insostenible.

4 Revisar el primer borrador

1.

Un lector experimentado no leerá un artículo palabra por palabra al principio. Primero observará la estructura del artículo en su conjunto antes de decidir si leerlo o no. Necesitamos ajustar la estructura general del artículo. Por lo tanto, cuando escribimos, debemos separar claramente la introducción, el cuerpo y la conclusión del artículo.

2. Garantizar la coherencia del tema

La llamada continuidad del tema significa que un artículo puede presentar varios argumentos, pero estos argumentos no pueden estar dispersos y deben tener una lógica. Conecte estos argumentos para garantizar que el tema del artículo pueda transmitirse claramente a los lectores.