Cómo crear un entorno hermoso e inducir el interés por aprender

¿Cómo crear un buen ambiente y atmósfera de aprendizaje para estimular el interés de los estudiantes por aprender?

La música en sí misma es un arte. Cómo hacer que los estudiantes acepten este arte y estimulen su deseo de aprender es el arte del arte. Los estudiantes son personas vivas, aunque tienen poca experiencia, también tienen sus propias necesidades, intereses y deseos, así como su propia conciencia subjetiva. Damos gran importancia a la observación y comprensión de cada estudiante a la hora de diseñar programas educativos y organizar procesos de enseñanza, dando pleno juego a su iniciativa subjetiva, para que pueda participar en nuestras actividades docentes con el mayor interés, para que tenga un sentido de satisfacción con el aprendizaje, ganas y orgullo, sentando una base sólida para el crecimiento futuro. El interés de los estudiantes por aprender música es la clave para mejorar la calidad de la enseñanza musical. Todos, desde los niños pequeños hasta los ancianos, tienen distintos grados de interés por la música, pero interés no significa interés. El interés hará que los estudiantes se concentren en clase, estén emocionalmente elevados, tomen la iniciativa de sentir la belleza de la música, piensen activamente en las preguntas planteadas por el maestro y memoricen cuidadosamente los conocimientos enseñados por el maestro. El interés radica en el cultivo de los estudiantes. Esto requiere que los profesores de música tengan conocimientos musicales integrales, dominen las reglas de la enseñanza de la música y mejoren constantemente los métodos de enseñanza. Los profesores de música pueden cantar melodiosamente, tocar expresivamente y explicar de manera concisa y con gusto en el aula. la satisfacción del conocimiento, estimulando así el interés de los estudiantes por aprender música.

Primero, concéntrese en mejorar la propia alfabetización musical

Desde la primera clase, las palabras y los hechos de los profesores de música deben irradiar encanto artístico, estar llenos de pasión artística y atraer profundamente a los estudiantes. imitar y aprender, perseguir y trascender. Utilice el lenguaje del aula con flexibilidad. El alma de las actividades docentes reside en la enseñanza de habilidades lingüísticas. Si se dominan bien las habilidades lingüísticas, el ambiente del aula puede ser animado y activo, mejorando así la eficacia de la enseñanza en el aula. Debido a su arte y su estrecha relación con la vida, las clases de música necesitan un lenguaje más sofisticado para estimular el interés de los estudiantes por la música. Durante la clase, los profesores deben ser enérgicos, especialmente en los primeros diez minutos de clase. Los profesores deben utilizar el lenguaje o las acciones para atraer la atención de los estudiantes, estimular su interés por aprender y generar el deseo de aprender. Los maestros realmente deben establecer la igualdad de conciencia con los niños en el aula, y no deben ser condescendientes y llevar a los niños por las narices durante todo el día. Los niños no son el blanco de los arrebatos emocionales de los profesores. También tienen dignidad. No les gustan los profesores que a menudo les hablan en un tono autoritario. Por ejemplo, deberíamos utilizar más palabras como "¿Está bien?", "¿Está bien?", "¿Qué crees que deberíamos hacer?". Esto no sólo respeta las opiniones de los niños, sino que también los estimula a aprender y pensar. interés. Al practicar el canto de canciones, los maestros pueden ir entre los estudiantes para cantar o incluso bailar con ellos. Especialmente cuando enseñan en los grados inferiores, los maestros deben darles a los niños un lenguaje y movimientos más íntimos. Cuando se desempeñan bien, podemos tocarles la cabeza, pegarnos a sus caras y decirles "¡Eres increíble!"; cuando tienen dificultades, podemos darles palmaditas en los hombros y decirles "¡Vamos!". Queremos que los niños de los grados inferiores se sientan madres y los estudiantes de los grados superiores se sientan amigos. En resumen, en el aula, los profesores deben establecer una relación igualitaria entre profesor y alumno, crear una atmósfera de igualdad, democracia y comunicación mutua en el aula, y dejar el cariño y las sonrisas a los estudiantes, para que puedan "conocer a sus profesores y creer en ellos". en sus enseñanzas." Los diversos ejercicios de ritmo musical que los profesores realizan en la enseñanza tienen como objetivo cultivar el sentido del ritmo de los estudiantes. Los profesores eligen hermosas canciones o música que sean brillantes, animadas y tengan un fuerte sentido del ritmo, y las tocan a una velocidad adecuada para los estudiantes. Los profesores experimentados siempre intercambian música con frecuencia. Incluso cuando la misma pieza musical se reproduce repetidamente, hay cambios en las técnicas de acompañamiento para que los estudiantes se sientan frescos. Para cultivar las habilidades y técnicas de canto de los estudiantes, es necesario organizar cierta formación básica en música, como vocalización, intervalos, ejercicios de ritmo, canto visual y entrenamiento del oído, etc. Estos pueden hacer que los estudiantes se aburran fácilmente. Por lo tanto, practique de diversas formas para mejorar el interés de los estudiantes. La enseñanza heurística también puede inducir el interés de los estudiantes por aprender. Algunos profesores introducen nuevas lecciones contando historias, adivinando acertijos y explicando acontecimientos históricos e historias de músicos relacionados con los libros de texto para despertar el interés de los estudiantes. Luego sigue un orden determinado y haz preguntas en profundidad capa por capa. Estimular la actividad intelectual activa de los estudiantes. En el aula, los profesores no deben reemplazar nada de lo que los estudiantes puedan hacer con sus propios esfuerzos, para atraer su atención e interés y lograr buenos resultados de aprendizaje.

La enseñanza vívida e intuitiva en música también es muy importante. Muchos profesores utilizan métodos como objetos físicos, imágenes y presentaciones de diapositivas relacionadas con materiales didácticos para enseñar. Todo lo que el profesor pueda tocar personalmente lo tocará él mismo. Y aquellos que no se pueden tocar, los tocará el propio maestro. De esta manera, los estudiantes no solo pueden ver las formas de varios instrumentos musicales, sino también escuchar los sonidos producidos por varios instrumentos musicales. El resultado será profundo, memorable y eficaz. La educación musical escolar debe incorporar la educación musical social a su propia visión y conectar orgánicamente la educación musical con la vida musical diaria de los estudiantes. Por lo tanto, debemos hacer todo lo posible para brindar a los estudiantes diversos tipos y estilos de experiencia musical, hacer todo lo posible para ampliar los horizontes musicales de los estudiantes y cultivar en los oyentes de música la capacidad de identificar la estética musical. "Sólo lo que pertenece a la nación pertenece al mundo". Si queremos que los estudiantes comprendan verdaderamente la belleza de la música y creen música hermosa, la música nacional es una lección que debemos aprender. Sin embargo, para los estudiantes de secundaria de hoy en día, parece que la música pop, o específicamente las canciones pop, está más cerca de ellos. Esto requiere que los profesores profundicemos en los estudiantes y entendamos y estemos familiarizados con la música que les gusta, incluso las malas. Sólo así podremos convertirnos en sus amigos, eliminarles la escoria de forma más precisa y rápida y mejorar su capacidad para apreciar la música. Si confías en tu propio distanciamiento y te separas de los estudiantes creando un mundo de Chu, He y Han, no tendrán nada que ver entre sí y solo mantendrán a los estudiantes a distancia. Por ejemplo, cuando disfrutaba del canto y la música de baile, cantaba "Gran China" primero. Como estaba familiarizado con ella, los estudiantes rápidamente se unieron y despertaron su interés. Luego, presenté la música de Yangko a los estudiantes para hacerles entender que la creación de música pop también utilizará la música étnica como material. Al apreciar las canciones populares, introduje en el aula la música de algunos cantantes de minorías étnicas, como Tengger, Yi Renzhi y Arirang Group, y las junté con las canciones populares de sus grupos étnicos (mongoles, yi y coreanos) para los estudiantes. apreciar e inspirarlos a descubrir las características de las canciones populares de diferentes grupos étnicos. Al hablar de instrumentos musicales nacionales, di un ejemplo de "Realmente te extraño" y utilicé la música del erhu para presentar la rica expresión musical del erhu. Además, al guiar a los estudiantes para que apreciaran "El mar, ciudad natal", para facilitar que los estudiantes comprendieran mejor el contenido de esta lección, toqué una canción "Daybreak" de Han Hong. Muchos estudiantes pueden cantar esta canción, pero no comprenden su verdadero significado. Afectuosamente presenté la letra de la canción y los antecedentes de su creación a los estudiantes, enfocándome en describir la grandeza del amor familiar. Cuando escuché esta canción nuevamente, el salón de clases estaba extremadamente silencioso. Una especie de calidez profunda resonó silenciosamente en el aula, y las canciones conectaron estrechamente las emociones de profesores y estudiantes. Mientras completo el contenido didáctico del libro de texto, aprovecharé la oportunidad para recomendar a los estudiantes algunas cosas que les gusta escuchar, como las excelentes canciones nacionales y los excelentes maestros de "La misma canción". Los excelentes maestros también deben prestar atención. a dejar una lección para los estudiantes en cada clase. Buena impresión. Muchos profesores revisan las canciones que les gustan y cantan bien con sus alumnos cuando la salida de clase está por terminar, o disfrutan de las canciones que les gustan a los alumnos. La clase termina antes de que los alumnos se hayan hartado. Tengo muchas ganas de que llegue la próxima clase de música.

El interés es la motivación básica para aprender música y el requisito previo para que los estudiantes disfruten de la música y la utilicen para embellecer sus vidas. Hoy en día, cuando se implementan nuevos estándares curriculares, los profesores de música deben establecer una relación igualitaria entre profesor y alumno con los estudiantes en la enseñanza en el aula, crear una atmósfera de igualdad, democracia y comunicación mutua en el aula, y crear una estructura de aula que combine el canto y el movimiento, de modo que que los estudiantes puedan sentirlo mientras cantan y mostrar su creación mientras se mueven. Al mismo tiempo, los profesores deben utilizar evaluaciones motivadoras en la enseñanza de la música para mejorar el sentido de honor y orgullo de los estudiantes, activar la atmósfera del aula, estimular el interés por el aprendizaje y ampliar los horizontes musicales de los estudiantes. De esta manera, el aula de música se convertirá en la de los estudiantes. hogar espiritual, y a los estudiantes también les gustará mucho tomar clases de música.

El interés es la motivación básica para aprender música y es el requisito previo para que los estudiantes mantengan un contacto cercano con la música, la disfruten y la utilicen. para embellecer sus vidas. Las clases de música deben aprovechar al máximo el encanto único del arte musical y utilizar contenidos didácticos ricos y coloridos y formas de enseñanza animadas para estimular y cultivar el interés de los estudiantes en aprender de acuerdo con las leyes psicológicas y las características psicológicas estéticas de los estudiantes en las diferentes etapas de la enseñanza. Pero el interés no es innato, es la influencia del entorno y el resultado de la educación. Sólo cuando los estudiantes tienen un gran interés en la música pueden tener un fuerte deseo de conocimiento y luego aprender música activamente sin temor a tener dificultades para ganar confianza. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, debemos crear una atmósfera agradable y armoniosa, cultivar el interés de los estudiantes por aprender, para que los estudiantes puedan ser cultivados, contagiados y motivados por una atmósfera agradable y armoniosa, para que su conciencia innovadora pueda ser bien estimulada y su El interés se puede mejorar.

En la nueva ronda de práctica de reforma curricular, creo activamente situaciones de enseñanza excelentes para los estudiantes a través de las siguientes maneras, estimulo el interés de los estudiantes en aprender y participar en la música y así mejorar la efectividad de la enseñanza de música en el aula. El interés de los estudiantes por aprender música es la clave para mejorar la calidad de la enseñanza musical. Todos, desde los niños pequeños hasta los ancianos, tienen distintos grados de interés por la música, pero interés no significa interés. El interés hará que los estudiantes se concentren en clase, estén de buen humor, tomen la iniciativa de sentir la belleza de la música, piensen activamente en las preguntas planteadas por el maestro y memoricen cuidadosamente los conocimientos enseñados por el maestro.

El interés radica en el cultivo de los estudiantes. Esto requiere que los profesores de música tengan conocimientos musicales integrales, dominen las reglas de la enseñanza de la música y mejoren constantemente los métodos de enseñanza. Los profesores de música pueden cantar melodiosamente, tocar expresivamente y explicar de manera concisa y con gusto en el aula. la satisfacción del conocimiento, estimulando así el interés de los estudiantes por aprender música. La música en sí es un arte. Cómo hacer que los estudiantes acepten este arte e inspiren su deseo de aprender es el arte del arte. Los estudiantes son personas vivas, aunque tienen poca experiencia, también tienen sus propias necesidades, intereses y deseos, así como su propia conciencia subjetiva. Damos gran importancia a la observación y comprensión de cada estudiante a la hora de diseñar programas educativos y organizar procesos de enseñanza, dando pleno juego a su iniciativa subjetiva, para que pueda participar en nuestras actividades docentes con el mayor interés, para que tenga un sentido de satisfacción con el aprendizaje, ganas y orgullo, sentando una base sólida para el crecimiento futuro.