Cómo mejorar la lectura y la escritura
Las escenas de la vida cotidiana y el entorno circundante son, sin duda, imágenes vívidas. La naturaleza misteriosa y la colorida vida social proporcionan a los niños materiales frescos e inagotables. Los niños de tercer grado de la escuela secundaria siempre están llenos de curiosidad y anhelo por el mundo exterior. Guíe a los niños para que observen la naturaleza y presten atención a las cosas que los rodean. Los niños obtendrán una gran cantidad de contenido interesante. El maestro literario Lu Xun dijo una vez: "Si quieres crear, lo primero es observar". Cuando llegue la primavera, los llevaré al campo para ver las flores doradas de colza, al campus para ver las flores en flor; los árboles cubiertos de hojas verdes y escuche el crujiente canto de los pájaros. Frente a este hermoso mundo, los niños no pueden permanecer indiferentes. Observan atentamente y sienten con el corazón. Cuando algo o un determinado fenómeno atrae su atención, algunos niños hablarán de ello con entusiasmo y los niños a los que les encanta pensar seguirán haciendo preguntas. Cuando se tocan las emociones, será necesario hablar. Los niños escriben con sus propias palabras lo que les emociona, sorprende y sorprende. Después de que terminé de escribir el texto "Buscando la primavera", llevé a los niños al campus para observar, les dejé tocar el césped, oler las flores y escuchar a los pájaros llamándolos a buscar la primavera en el campus. El siguiente es un pasaje escrito por Xu Wenjun, un estudiante de nuestra clase: La primavera está aquí. Cantamos la canción "¿Dónde está la primavera?" y seguimos a la maestra al campus para disfrutar del hermoso paisaje. Encuentro la primavera en las flores coloridas, en la hierba verde y en el canto de los pájaros. Grité alegremente: "¡Encontré la primavera!" "Verás, la vida es la fuente de la creación de los niños, el mundo exterior es el mejor aula para los niños y la observación y la experiencia son los verdaderos sentimientos de los niños.
En segundo lugar, Piensa con valentía.
Después de la observación, las composiciones de algunos estudiantes siguen siendo muy sencillas. La razón es que no juegan un papel en la imaginación. Simplemente escriben sobre cosas y hablan sobre ellas. conocimiento, porque el conocimiento es limitado y la imaginación resume todo lo que hay en el mundo. "En el entrenamiento de lectura de imágenes y escritura de palabras en los grados inferiores, extraer una imagen o una imagen incompleta de varias imágenes y pedir a los estudiantes que creen y agreguen imágenes por sí mismos puede estimular la imaginación audaz de los estudiantes. Recuerdo que en una clase de intercambio, I I Mostré una imagen con solo medio círculo dibujado. Les pedí a los estudiantes que agregaran algunos trazos al semicírculo, lo convirtieran en algo y luego usaran su imaginación para escribir algunas palabras ", "erizo", "tortuga". , "hongo", "coche", "paraguas" y otras cosas extrañas, las palabras extrañas hacen reír a la gente. Entre ellas, la historia "El Sol" escrita por Wen Ruo hizo reír a la gente. Dibujó un sol hermoso y vívido. Escribió: "Estaba conduciendo a casa después de la escuela el martes por la tarde. En el camino vi a Sun Zhuqing y el auto. Dondequiera que vaya el coche, el sol lo sigue, por lo que va a todas partes. Salí del auto y el sol todavía estaba allí. Entonces el sol brilla y estoy corriendo. Cuando llegué a casa, se lo conté a mis padres.
Ellos se rieron y yo también me reí: "¡Qué lenguaje infantil e imaginativo! ¿No hay una escena de carrera contra el sol en "Carrera contra el tiempo" escrita por el escritor taiwanés Lin Qingxuan? Esta escena es ¡Tan similar a la escena descrita por la niña!
En tercer lugar, es fácil de realizar
Algunas escenas son similares a las escenas de la vida y podemos realizarlas fácilmente. Una vez vimos una foto de un niño acostado en una cama de hospital y otro niño parado al lado de la cama. Pista: Xiaojun estaba enfermo y Xiaojun fue a verlo. .) Cuando les pedí a los niños que observaran atentamente las imágenes y leyeran las indicaciones antes de hablar de ello, todos los niños palidecieron y pocos levantaron la mano. De repente, tuve una idea, invitó a dos compañeros de clase. , y el otro fue Xiaoming que vino a ver a Xiaojun. No dije mucho, solo le pedí a Xiaoming que llamara a la puerta de inmediato. Respondió: “¡Entra! "Xiao Ming" abrió la puerta y asomó la cabeza. Mientras caminaba, preguntó con una sonrisa: "Xiao Jun, ¿te sientes mejor?". "Xiaojun" sonrió: "¡Mucho mejor!" Gracias por venir a verme. Xiao Ming continuó: "Xiao Hong originalmente iba a venir, pero tengo algo que hacer y no puedo venir hoy". "Dime que te salude en su nombre". "¡Entonces, por favor, dale las gracias de mi parte!", Dijo "Xiaojun" con una sonrisa. En este momento, realmente debería extender las manos y aplaudir con entusiasmo. Sus movimientos, expresiones y lenguaje son acertados. Lo más valioso es que resolvieron el problema por sí mismos. Cuando volví a preguntar: "¿Quién quiere actuar?" En ese momento, los estudiantes estaban muy activos. Actúe usted mismo y observe cómo actúan los demás.
Cuando miro las imágenes nuevamente, las imágenes fijas inevitablemente "vivirán" y "se moverán" en los ojos y corazones de los estudiantes. En este momento, permítales mirar las imágenes y hablar, y luego déjeles que miren las imágenes y escriban. ¡Los estudiantes nunca se cansarán de ello!
En cuarto lugar, me interesa la pintura.
Al indicar a los estudiantes que miren imágenes y escriban palabras, a menudo encontrará que algunas imágenes están lejos de la vida real de los estudiantes y que los estudiantes no tienen forma de comenzar; y al observar habrá falta de iniciativa; algunas fotografías tienen personas y paisajes. Cuando los estudiantes escriben, a menudo escriben sobre personajes e ignoran el paisaje. ¿Cómo solucionar estos problemas? Creo que pintar es algo que les gusta mucho a los niños más pequeños. En la clase de arte les apasiona la pintura y expresan su amor por la vida con sus pinceles. Durante el recreo, a menudo los vemos intercambiando sus orgullosas imágenes en pequeños grupos, lo que demuestra cuánto les encanta pintar y lo interesante que les resulta. Einstein tiene un dicho famoso: "El interés es el mejor maestro". Los estándares del plan de estudios chino también señalan: "Si estás interesado en escribir, escribe lo que quieras decir primero en lugar de imágenes". Pintar es un proceso para que los niños experimenten la diversión de pintar y también es un proceso para que los niños piensen. Quiere pensar qué pintar, por qué pintar y cómo pintar más bellamente. Este es también un proceso de observación y análisis. Los propios trabajos de los estudiantes tienen cierta emoción y estarán ansiosos por expresar sus trabajos. Deje que los niños escriban en este momento y será vívido y emotivo.
Verbo (abreviatura de verbo) hablar libremente.
La capacidad de expresión oral es una herramienta importante para la práctica del lenguaje, una base sólida para la escritura y favorece el desarrollo del pensamiento de los estudiantes. No es difícil encontrar que cada ejercicio de unidad en los libros de texto de grados inferiores tenga disposiciones para la enseñanza del idioma. Puedes ver lo importante que es hablar de ello. Los niños de grados inferiores son curiosos, ingenuos y piensan de manera concreta, pero sus expresiones no están muy organizadas. Cuando hablan, a veces no coinciden con las palabras al principio o las repiten al final. Esto requiere que los profesores sean pacientes y presten atención a los detalles. Algunos niños son tímidos y no les gusta hablar en clase, pero siempre les gusta venir y hablar con el profesor sobre lo que pasó en clase. Por extraño que parezca, un niño que al principio ni siquiera podía hablar siempre podía contar toda la historia, de principio a fin, con fluidez y metódicamente. De hecho, nuestro enfoque habitual, especialmente con niños traviesos que no estudian mucho, es que no siempre tenemos la paciencia para escucharlo e interrumpirlo. ¿Pero no crees que esta también es una buena oportunidad para enseñar a tus hijos a hablar? Los estándares curriculares también señalan: "Puedes hablar libremente de tus experiencias, sentimientos e imaginación de manera informal, con contenidos específicos y sentimientos verdaderos, después de darme cuenta de esto, siempre puedo escuchar con paciencia lo que los niños quieren decir, y". corregirlos de vez en cuando. Su impedimento del habla. Hijo, él estuvo dispuesto a decirlo, y las palabras salieron de su corazón. No sorprende que hable con tanta fluidez. Más tarde, solía aprovechar los minutos previos a la clase para animarlos a hablar sobre lo sucedido en clase. Este truco es realmente bueno. Algunos niños practicarán el habla con anticipación. Todos están dispuestos a hablar de lo que han visto y oído en clase y expresar sus propias opiniones al respecto. Esto no solo cultiva las habilidades de expresión oral del niño, sino que también le permite tener algo sobre qué escribir cuando vea algunas imágenes sobre la clase o sus compañeros en el futuro.
Además, los niños que desde pequeños han escuchado cuentos y les encanta leer recibirán una mayor estimulación, lo que será de gran ayuda para su acumulación y desarrollo del lenguaje. Los psicólogos infantiles estadounidenses también creen que los niños que aman los cuentos y la lectura tienen mayor imaginación y creatividad que otros niños. Por esta razón, en tiempos normales, suelo contar historias a los estudiantes y animarlos a contar sus propias historias. Para ampliar el alcance de la lectura, también recomiendo algunos libros que a los estudiantes les guste leer, como cuentos de hadas, fábulas, canciones infantiles, historias idiomáticas, etc. Los estándares del plan de estudios señalan: "Cultivar el interés de los estudiantes por la lectura, ampliar su cobertura de lectura y abogar por hacer menos preguntas, leer más, leer buenos libros y leer el libro completo. Los estudiantes leen más y leen más selectivamente según sus propios gustos". pasatiempos e intereses. Al leer, identifique palabras nuevas, subraye palabras hermosas y anímelos a escribirlas, para que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente buenos hábitos de lectura. Esto permite a los estudiantes dominar y acumular ciertos materiales lingüísticos y sentar una base sólida para la escritura.
En resumen, los profesores deben prestar atención a la observación y la orientación, hacer un buen uso de los recursos, estimular plenamente la imaginación de los estudiantes, guiarlos para que practiquen, acumular materiales de escritura, hacer que los estudiantes estén felices de hablar y escribir y permitirles para que puedan ingresar con éxito al grado medio, un nuevo nivel de composición. Creo firmemente que si les das a tus hijos un cielo colorido, volarán felices como pájaros y pintarán una vida hermosa con bolígrafos de colores.