Plan de lección de idiomas para la clase alta "La cola de la ardilla"
Como maestro de personas excelente, siempre debes preparar planes de lección. El plan de lección es el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades docentes. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? El siguiente es el plan de lección de idioma "La cola de la ardilla" que compilé para clases numerosas para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesitan. Plan de lección de idioma de primera clase "La cola de la ardilla" 1
1. Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de usar oraciones simples para describir completamente la trama principal de la pequeña ardilla usando su cola para ayudar a otros.
2. Conocer los movimientos y pistas de fondo de la ardilla de la imagen, y ser capaz de decir la estación del año de la imagen.
3. Experimentar la alegría de ayudar a los demás, y ser capaz de comunicarse y compartir con los demás.
2. Preparación de la actividad
PPT "La cola grande de la ardilla"
3. Proceso de la actividad
(1) Juego de adivinanzas, Presentar el protagonista
1. Hoy, la maestra preparó un acertijo, veamos qué niño puede adivinarlo inmediatamente usando su pequeño cerebro
“¿Animalitos, qué extraño, piña? , Su favorita es la cola grande, muy linda. "¿Han adivinado los niños quién es? (Muestre la imagen de la pequeña ardilla)
2. "Resulta ser una pequeña ardilla. son increíbles! ¿Quién puede decirme cómo es la pequeña ardilla? (Guía a los niños para que nombren la característica más importante: una cola grande) (Plan de enseñanza:) La pequeña ardilla tiene una cola grande y esponjosa. ¿Cómo se ve la cola?" (Preguntemos que los niños pueden decirlo libremente)
3. Maestra: Resulta que la cola de una ardilla se parece a tantas cosas, entonces, ¿para qué se puede usar esta cola?
(2) Guíe a los niños para que observen las dos primeras imágenes, utilice preguntas abiertas para que los niños comprendan la trama de la imagen.
1. Muestre la pantalla ①:
(1) Niños, ¿qué vieron? (Ardilla, pollito, paraguas, florecita) Oh, alguien vio muchas flores de colores. , ¿en qué estación florecen estas hermosas flores (primavera)? ¿Cómo está el clima (día lluvioso), cómo lo ves (está lloviendo en el cielo)?
(2 ) ¿Quién hizo el pequeño? encuentro de ardilla? (Pollo) ¿Qué pasó con el pollo? (Se mojó bajo la lluvia) - Guíe a los niños para que experimenten el estado del pollo después de que se mojó bajo la lluvia.
¿Qué están haciendo los dos y qué pasó? (Los niños pueden adivinar libremente) (3) Ahora pida a un niño que haga el papel de una pequeña ardilla. La maestra es una gallina. La pequeña ardilla dirá qué.
Pide a otros niños que te digan qué le dirías a la gallina si fueras una ardilla.
(4) ¿Por qué la ardillita ayuda a la gallina a protegerse de la lluvia? - Maestra: La ardillita es una persona muy entusiasta a la que le encanta ayudar a los demás.
(5) ¿Cómo se siente el pollito ahora (feliz) y por qué? - Maestro: Estoy muy feliz de que los demás me ayuden. Me siento muy feliz de conocer a un buen amigo tan entusiasta y cariñoso. la pequeña ardilla.
2. La maestra guía a los niños a contar historias basadas en las imágenes ①.
3. Muestra la imagen ②:
(1) ¿Qué ves en esta imagen (Sol, ardilla, caracol)
(2) ¿Cómo? ¿Es este sol? (Es muy grande, muy rojo) ¿Cómo te sientes con un sol tan grande ahora? (La maestra hace un gesto exagerado de tener mucho calor), ¿qué estación es (verano)
(4) ¿Quién está dispuesto a contarnos la historia de la ardilla y el caracol basándose en este dibujo?
4. ¿La maestra guía a los niños a seguir el dibujo? juntos ②Cuéntalo completamente.
(3) Guíe a los niños para que observen la tercera imagen y pídales que cuenten y actúen libremente en dos roles.
1. Muestre la imagen ③:
(1) Ahora, busque un buen amigo suyo, basándose en esta imagen, ustedes dos contarán una buena historia juntos. , puede agregar ricas expresiones y movimientos para realizar.
(3) Invite a dos niños a representar una historia en el escenario.
(4) Pregunta a los demás niños que hicieron el papel del conejito y la ardilla que nos cuenten cómo lo hicieron y cuál era su estado de ánimo.
2. ¿Parece que los niños? Acabamos de contar una historia feliz y agradable, así que ahora contemos la historia en su totalidad usando las mismas oraciones simples que en la primera y segunda imagen.
(4) Pida a los niños que adivinen para qué se usa la cola de la ardilla en invierno y hablen sobre cómo ayudar a los demás en relación con ellos mismos.
1. Sabemos que en primavera, la ardillita usa su cola para proteger a los polluelos de la lluvia, en verano la ardillita usa su cola para abanicar a los caracoles; la ardilla usa su cola para barrer las hojas caídas. (Plan de enseñanza:) En invierno hace mucho frío ¿Qué crees que hará la pequeña ardilla con su cola grande?
2. Los niños adivinan, muestran dibujos ④ y los animan a decir cómo. la pequeña ardilla usa su gran cola. La trama de estar cubierta por una colcha.
(5) Guíe a los niños a contar la historia completa mientras miran las imágenes.
1. Hemos terminado de contar la historia, pero aún no tenemos un nombre para ella. ¿Quién puede darle un nombre bonito a esta historia?
2. Contémosla completa. juntos Esta es la historia de "La gran cola de la pequeña ardilla".
(6) Ampliación de la actividad:
1. Resulta que la cola de la ardilla tiene muchísimos usos. La ardilla ha ayudado a mucha gente con su cola grande y ha traído cosas buenas. a los demás. Para obtener felicidad y calidez, yo también obtuve felicidad. Entonces nuestros hijos definitivamente ayudarán a los demás con frecuencia. Piénselo, ¿cómo ayudan ustedes a los demás? (Los niños hablan libremente) - El maestro elogia y anima basándose en los ejemplos contados por los niños.
2. Maestra: ¿Te gustan las ardillas? También debemos ser como la pequeña ardilla, una persona a la que le encanta ayudar a los demás y está dispuesta a compartir la felicidad con los demás. Plan de lección de idioma para clases numerosas "La Cola de Ardilla" 2
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido del cuento y percibir la estructura principal del mismo.
2. Crear contenido para la historia.
Preparación de la actividad:
1. Animación del cuento.
2. Algunos materiales operativos.
3. Comprender las características de las cuatro estaciones: primavera, verano, otoño e invierno.
Proceso de la actividad:
1. Actividad de introducción:
(Mostrar material didáctico: Big Tail)
Adivina: ¿qué es esto? /p>
Piénsalo: ¿Cómo se ve?
2. Entiende la historia:
1. Imagina la historia.
Hay muchas historias interesantes sobre la cola de la pequeña ardilla. Echemos un vistazo:
(1) Ver
(Demostración de animación del profesor)
.Primavera: la cola de pollo protege de la lluvia
Verano: la cola de caracol aviva el viento
Otoño: la cola de conejito barre las hojas
Invierno: cola de gatito mantiene caliente
(2) Charla
¿En qué estación qué pasó (deje que los niños hablen sobre ello según su propia comprensión del material didáctico)
2. Completa Disfruta la historia
¿Qué pasó? ¿Es lo mismo que dijiste?
(La profesora cuenta la historia completa)
3. Actuación
La pequeña ardilla es realmente capaz y puede hacer muchas cosas con su gran cola. Aprendamos. juntos aprendamos de la ardillita capaz. Aprendamos y contemos al mismo tiempo. Él es más capaz que la ardillita, ¿vale?
(Contemos y actuemos juntos)
3. Inventa historias
1. Discusión:
(1) ¿Cómo es la primavera?
¿Qué más pasará cuando la pequeña ardilla salga a pasear? caminar?
(2)¿Cómo es el verano?
¿Qué pasa cuando la pequeña ardilla sale a caminar?
¿Qué pasa con el otoño y el invierno?
(Discusión de los niños)
2. Inventa nuevas historias
(1) Guíe a los niños para que imaginen y registren
Primavera, verano, otoño, invierno, niños ¿Qué pasará si la ardilla sale a caminar? El "Profesor Qu" pidió a los niños que la dibujaran.
(2) Los niños se comunican entre sí.
Pídales que hablen entre ellos sobre su imaginación.
(3) Contar una historia nueva
Elige algunos cuadros de niños y cuéntales sobre ellos. Lo mejor es elegir una imagen de primavera, verano, otoño e invierno para crear una historia completa. Cuéntenlo juntos.
Si no, anima a los niños a recuperar lo que no tienen.
Extensión de la actividad:
Continuar inventando nuevas historias
Reflexión de la actividad:
A la hora de cultivar el lenguaje de los niños, debemos captar cada La realidad de los niños pequeños es comprender las reglas del aprendizaje de idiomas de los niños, llevar a cabo la capacitación y el entrenamiento de manera planificada, dejar que los niños vean más, escuchen más, hablen más, practiquen más, cultiven buenos hábitos lingüísticos y creen un buen ambiente lingüístico. Entonces, el lenguaje infantil definitivamente se desarrollará sanamente. Plan de lección de idioma para clases numerosas "La Cola de Ardilla" 3
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido del cuento y percibir la estructura principal del mismo.
2. Crear contenido para la historia.
3. Experimenta la diversión de crear historias.
Preparación de la actividad:
1. Animación del cuento.
2. Algunos materiales operativos.
3. Comprender las características de las cuatro estaciones: primavera, verano, otoño e invierno.
Proceso de la actividad:
1. Actividad de introducción: (Mostrar material didáctico: Big Tail) Adivina: ¿Qué es esto? Piénselo: ¿cómo se ve?
2. Entender la historia:
1. Imaginar la historia. Hay muchas historias interesantes sobre la cola de la ardilla, echemos un vistazo:
(1) Ver (animación del profesor) Primavera: La cola de la gallina bloquea la lluvia Verano: La cola del caracol aviva el viento Otoño: La cola de conejito Barrer hojas en invierno: La cola del gatito se mantiene caliente
(2) ¿En qué estación? ¿Qué pasó? (Deje que los niños digan lo que quieran según su propia comprensión del material didáctico) 2. Aprecie la historia por completo ¿Qué pasó exactamente? ¿Es lo mismo que dijiste? Escuchemos. (La maestra cuenta la historia completa)
3. La ardilla intérprete es realmente capaz y puede hacer muchas cosas con su gran cola. Aprendamos de la ardilla capaz. Hablaremos y compararemos mientras aprendemos. las ardillas son más capaces, ¿vale? (Todos cuentan y actúan juntos)
3. Inventa historias
1. Discusión:
(1) ¿Cómo es la primavera? Si la ardillita sale a caminar, ¿qué más pasará?
(2) ¿Cómo es el verano? ¿Qué pasará si la pequeña ardilla sale a caminar? ¿Qué pasa con el otoño y el invierno? (Discusión infantil)
2. Inventa nuevas historias
(1) Guíe a los niños para que imaginen y registren lo que sucederá cuando la pequeña ardilla salga a caminar en primavera, verano, Otoño e invierno, pídeles a los niños que lo dibujen.
(2) Los niños se comunican entre sí. Pídales que hablen entre ellos sobre su imaginación.
(3) Cuente una historia nueva. Elija algunas pinturas de los niños y cuénteles sobre ellas. Lo mejor es elegir una imagen de primavera, verano, otoño e invierno para crear una historia completa. Cuéntenlo juntos.
Si no, anime a los niños a recuperar lo que no tienen.
Extensión de actividad: Continuar inventando nuevas historias.