Cómo desarrollar las habilidades orales de los estudiantes

Cheng Chunmei de la escuela primaria Nanxin en la ciudad de Jiyang Como todos sabemos, hablar es la base de la escritura. La etapa de la escuela primaria es el mejor momento para entrenar la expresión oral de los estudiantes y cultivar su capacidad para hablar. Pensando, debemos fortalecer la formación oral sólo puede mejorar la capacidad de expresión oral de los estudiantes de acuerdo con las reglas de la enseñanza del chino y sentar una base sólida para aprender chino. 1. Según las características de edad de los estudiantes, estimular el interés Los psicólogos nos dicen que los niños tienen características psicológicas como ser activos, curiosos, competitivos, gustarles el éxito y los elogios. Para que los estudiantes de grados inferiores pasen de atreverse a hablar a amar y hablar completamente, es necesario movilizar el interés de los estudiantes en hablar. Cuando llegue el interés, los estudiantes estarán ansiosos por intentarlo. 1. Utilice la situación sabiamente para hablar. Al enseñar "Dónde está la primavera", escuchando, cantando e interpretando la canción "Dónde está la primavera" utilizando las palabras artísticas "Encontré la primavera", sauces primaverales, ríos llenos de agua de manantial, flores de durazno, pastizales y otras imágenes exquisitas; Cree una atmósfera llena de primavera. Spring Scenery se centra en las características de la edad de los niños, utiliza la estimulación sensorial para allanar el camino y combina la expresión oral con actividades emocionales para estimular el interés de los estudiantes en hablar. 2. Haga preguntas y hable de manera interesante. Por ejemplo, cuando lea "Ardillas y piñas", puede preguntar a los estudiantes: ¿No son las piñas alimento para las ardillas? ¿No sería una lástima enterrar tu propia comida en el suelo? ¿Cómo será en el futuro el pinar donde viven las pequeñas ardillas? ¿Te gustan las ardillas pequeñas? ¿Por qué? Al plantear dudas de esta manera, los estudiantes tienen un pensamiento activo, son ricos en imaginación y hablan uno tras otro para expresar sus opiniones. 3. Actúe y hable de manera interesante. Es la naturaleza de un niño ser activo. Deje que los niños actúen de acuerdo con sus características para que la clase sea interesante. Los materiales de enseñanza de chino son ricos en contenido y proporcionan materiales valiosos para las actuaciones. Por ejemplo, al enseñar la lección "El pequeño Gekko toma prestada su cola", los estudiantes pueden usar tocados y desempeñar diferentes roles. Dan rienda suelta a su imaginación y compiten para expresar su elocuencia durante la actuación. El lenguaje humorístico de los niños, los movimientos exagerados y las actuaciones hacen que el ambiente del aula sea relajado y agradable, lo que no sólo enriquece su lenguaje hablado sino que también aumenta sus talentos. 2. Capte los puntos clave y entrene cuidadosamente su capacidad para hablar. Los niños de grados inferiores hablan rápido, sin pensar, y no son buenos organizando lo que quieren decir en palabras completas, por lo que expresan sus pensamientos y sentimientos inocentes directamente. Por lo tanto, los profesores deben formar conscientemente a los estudiantes para que hablen de forma clara y completa. Por ejemplo, durante la lección "Manitas Chubby", pregunté: "¿Por qué a papá, mamá y abuela les gusta Lan Lan?". La mayoría de los estudiantes dijeron: "Ayúdalos a hacer muchas cosas". deja que la gente escuche. No sé quién hizo qué y para quién”. El estudiante inmediatamente reorganizó el lenguaje y respondió: “Las manitas de Lanlan tomaron las pantuflas de su padre, lavaron el pañuelo de su madre y rascaron a su abuela, para que agradara a todos. .” 3. Varias formas de entrenamiento Hay varias formas de entrenamiento del habla. El uso flexible puede hacer que el entrenamiento sea aburrido a animado, de pasivo a activo, y cultivar plenamente la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes. 1. Inventa historias y mejora tus habilidades para hablar. Después de terminar la lección "Dos pequeños leones", pedí a los estudiantes que convirtieran el texto en una historia, se pusieran un tocado y actuaran mientras la contaban. El lenguaje de los estudiantes era vívido y animado, y sus actuaciones eran realistas. Hubo estallidos de risas alegres en el aula. Esto estimula la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y mantiene el aprendizaje de los estudiantes en un estado animado en el que están interesados ​​y no pueden detenerse. 2. Mira las imágenes y habla. Los libros de texto para los grados inferiores tienen muchas ilustraciones exquisitas, que facilitan la observación y la imaginación de los niños, y cultivan sus habilidades de observación, pensamiento y expresión del lenguaje. 3. Practica hablar desde la vida. Los temas infantiles provienen de la vida. Para los niños la vida es cada momento y poco a poco lo viven. En un sentido espacial, la vida de los niños incluye la vida familiar, la vida escolar y la vida social. Por tanto, el tema del discurso de los estudiantes debe surgir de lo que sucede a su alrededor o a su alrededor, es decir, debe acercarse a la realidad de la vida de los estudiantes. Por ejemplo: los profesores pueden pedir a los estudiantes que hablen sobre sus sentimientos acerca de un anuncio; presentarles su libro favorito, luego pedir prestados libros entre ellos y explicar las razones por las que quieren pedir prestado el libro, cómo deberían celebrar sus cumpleaños y proponer su propio libro; vista. Esto no sólo mejorará su capacidad para hablar, sino que también cultivará el buen hábito de acumular materiales. En resumen, la fortaleza de la formación oral juega un papel importante en la mejora de la calidad general de los estudiantes. Por lo tanto, es necesario integrar el entrenamiento oral con el entrenamiento auditivo, oral y escrito para lograr retroalimentación y corrección oportunas para lograr el mejor efecto del entrenamiento.