Cómo ampliar horizontes y mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes

1. Ampliar la lectura y profundizar la comprensión

Después de leer "Padre e hijo en el terremoto" y "Maravilloso" y "Terrible", pedimos a los estudiantes que leyeran "A mamá le gusta comer cabezas de pescado" y "Vista posterior" " El amor del padre está a la vuelta de la esquina" y otras obras maestras les hacen sentir el amor profundo y desinteresado de los padres por sus hijos; después de aprender "Las flechas prestadas del barco de paja", leemos "Tres visitas a la cabaña con techo de paja", "La Estrategia", "Hablando con confucianos" y otros "Romance de los Tres Reinos". Los maravillosos capítulos del libro permiten a los niños comprender las majestuosas estrategias de los antiguos estrategas militares y políticos; después de aprender el poema de Wang Changling "Fuera de la fortaleza", Pidió a los estudiantes que recopilaran algunos poemas de la fortaleza fronteriza para una lectura comparada, a fin de comprender el duro entorno fronterizo y la vida de los soldados. A través de la soledad y las dificultades, podemos sentir los nobles sentimientos de los soldados que custodiaban la frontera y que sacrificaron a sus familias para servir. su país.

Durante el proceso de enseñanza, escuchamos algunos pensamientos interesantes de algunos estudiantes: el amor se puede dividir en "grande" y "pequeño". Los niños dijeron que, al igual que el Primer Ministro Zhou, Lu You, Zhuge Liang y los soldados que custodiaban la frontera, aman a su propia nación y a su país. Este es un gran amor y a la madre que les dio pescado y carne a sus hijos, y a la madre. que cruzó el ferrocarril para comprar naranjas para el papá de sus hijos, su amor es "amor ordinario". Resulta que los niños entienden que el amor es amplio y común. También entienden que "amor" no significa necesariamente que mi madre "me" envíe al hospital bajo la lluvia o que mi padre gaste dinero para celebrar una fiesta de cumpleaños. para "mí", pero ese "amor" es algo en la vida, cada pequeña cosa: una taza de leche tibia o un paraguas inclinado, regaños alegres, críticas severas, estímulos amorosos... son todos el lugar del amor.

La lectura extendida permite a los estudiantes desarrollar hermosas emociones en el aula y prosperar en el vasto mundo de la lectura. Al mismo tiempo, también transfiere los métodos de aprendizaje adquiridos en clase a actividades extracurriculares para mejorar su capacidad lectora. Después de mucha lectura, el corazón de los niños se llena de cariño. No sólo aprenden a observar las pequeñas cosas que les rodean con ojos afectuosos, sino que también aprenden a sentir la "emoción" de los demás con el corazón. Los antiguos decían: "Cuando miras las montañas, tus sentimientos se desbordan de las montañas; cuando miras el mar, tus sentimientos se desbordan del mar". Sólo cuando se escribe con emoción y emoción el artículo puede resultar conmovedor. Debemos entrenar aún más las habilidades de escritura de los estudiantes sobre la base de una lectura profunda.

2. Utilice la "lectura" para promover la "escritura" y mejorar las habilidades

El Sr. Ye Shengtao señaló que aprender chino no es más que "absorción" y "expresión". Se puede observar que "lectura" y "escritura" son inseparables. La lectura es el proceso de acumulación e interiorización del lenguaje, y la escritura es el proceso de expresión y exteriorización del lenguaje. Sin la sincera absorción al leer, no habría gozo al escribir. Los famosos artículos de nuestros libros de texto chinos brindan a los estudiantes ejemplos de escritura. Como profesores, aprovechamos la situación y dejamos que los estudiantes practiquen la escritura mediante la "lectura".

1. Después de aprender "White Goose" y "Cat", pedí a los estudiantes que leyeran dos obras maestras, "Pearl Bird" de Feng Jicai y "Golden Footprints" de Starring Dove Shi, y les pedí que observaran animales pequeños después de clase e imitaran la descripción. y técnicas retóricas del texto, capturan los movimientos, expresiones, sonidos, hábitos de vida y otras características de los animales pequeños, y los representan vívidamente.

2 Después de estudiar "Un grupo de descripciones de personajes", pedimos a los estudiantes que leyeran "El transportista de montaña", "En el camino de Emei" y "El hombre que construyó la escalera al cielo", y les preguntamos. que los estudiantes encuentren oraciones descriptivas vívidas. Analicen el carácter del personaje de manera integral, comprendan la intención de escritura del autor y guíenlos para que observen cuidadosamente personas y cosas familiares en la vida (como el cartero que persistió en trabajar bajo el viento y la lluvia, el personal médico que Permanecieron en su puesto durante la devastadora epidemia de "H1NA", y las personas que lucharon por el alivio del terremoto en Wenchuan (soldado del Ejército Popular de Liberación), a través del entrenamiento práctico, inicialmente dominaron el método de describir personajes.

3. Después de estudiar "Fanka", "Pobre hombre" y "La cerillera", pedimos a los estudiantes que hicieran asociaciones a lo largo del desarrollo de la historia y continuaran escribiendo el texto original. Requerimos que los estudiantes se concentren en el centro del artículo, lo conecten con el trasfondo social de la época, agreguen párrafos apropiados al texto, inserten una trama razonable o escriban un final para la historia. Al continuar escribiendo, debe prestar atención a: Primero, dejar clara la dirección y el camino a seguir escribiendo basándose en el principio, el final y las pistas proporcionadas en el texto. En segundo lugar, al continuar escribiendo, el desarrollo de la trama debe ser lógico y los pensamientos, personalidades y tono narrativo de los personajes deben ser consistentes.

4. Después de estudiar "Rogando castigo bajo una espina", pedimos a los estudiantes que diseñaran diálogos para la escena de venir a pedir el pecado en función de la identidad de los personajes. Primero, deje que los estudiantes hagan imaginaciones razonables basadas en el contexto. Imagine que Lian Po llegó a la puerta desnudo y llevaba un palo de zarzo para declararse culpable. ¿Cómo reaccionaría Lin Xiangru cuando lo viera, cómo se disculparía Lian Po y cómo se disculparía Lin? ¿Xiangru responde? Luego, deje que los estudiantes desempeñen roles y dialogen, y comprendan profundamente el coraje de Lian Po para admitir sus errores y la amplitud de miras de Lin Xiangru.

Finalmente, se asigna a los estudiantes la tarea de escribir una breve práctica, es decir, capturar el comportamiento, los movimientos y el lenguaje del personaje para expresar la capacidad de Lian Po para corregir sus errores y la tolerancia y comprensión de la rectitud de Lin Xiangru. Debido a que los profesores organizan y guían a los estudiantes para que realicen representaciones y reproduzcan situaciones textuales, se profundiza la comprensión de los contenidos clave del texto y también se fortalece el entrenamiento de las habilidades de expresión oral y escrita.

5. También guiamos a los estudiantes a "componer sobre el mismo tema" después de estudiar el texto. Por ejemplo, después de estudiar los textos "Padre e hijo en el terremoto", "Maravilloso" y "Terrible" y otros textos, utilizamos el hermoso artículo "El amor de padre en la esquina" para dejar conmocionados los corazones de los estudiantes una vez más. por amor, y luego se les recuerda Prestan atención al amor que los rodea: quién se toma la molestia de empujar y regañar con preocupación en el camino a la escuela, quién está en la puerta de la escuela, sosteniendo el mango del auto, esperando a los niños después; la escuela que trae suéteres al salón de clases cuando sopla el viento del norte; quién te envió a recogerte en el camino a la clase de interés, por muy difícil que sea, quién se rió de ti cuando triunfaste y te animó cuando fracasaste; ... Después de un poco de inspiración, los estudiantes pensaron en mucho más que esto, en sus ejercicios. Por ejemplo, "El amor del padre en el camino", "La abuela me sostiene un paraguas bajo la lluvia", "Charla feliz", "Cocina - La casa de la madre". Battlefield", etc., descubramos que los niños también tienen antenas tan agudas y sentimientos tan ricos. Resulta que la vista de los padres. El bebé aprensivo y voluntarioso aquí puede sentir el amor y el arduo trabajo de nuestra familia siempre que seamos amables y amable. Estas composiciones no sólo entrenan las habilidades de escritura de los estudiantes, sino que también les permiten recibir una viva educación ideológica.

A través de varios años de investigación y práctica, la capacidad de lectura de los estudiantes de la clase ha mejorado significativamente. No solo comprenden las características y métodos de aprendizaje del mismo género, sino que también lo aplican a la lectura extracurricular. , ampliando así sus horizontes, acumuló conocimientos y también mejoró la capacidad de expresión del lenguaje, lo que mejoró significativamente el nivel de escritura.

En la enseñanza futura, debemos continuar alentando a los estudiantes a no solo prestar atención a la vida y descubrir la verdad, la bondad y la belleza que los rodea, para que las hermosas emociones inspiradas por el proceso de lectura dejen de ser fugaces. , pero también prestar atención a la sociedad, prestar atención a los acontecimientos nacionales y las tendencias mundiales, y ser una persona de mentalidad amplia. Sólo observando la vida con atención y experimentando la vida verdaderamente, las tareas de los estudiantes pueden reflejar imágenes vívidas de la vida, revelar naturalmente emociones puras y simples y aplicar los conocimientos y habilidades que han aprendido de la lectura a la escritura. Por otro lado, amar verdaderamente la vida y amar. escribiendo. La lectura es un terreno fértil para cultivar la capacidad de escribir. Los antiguos decían: "Al leer miles de volúmenes, escribir es como un espíritu". Si somos buenos guiando y tenemos el coraje de explorar, no solo permitiremos a los estudiantes experimentar el encanto de la escritura. el idioma nacional a partir de la lectura y mejorar su capacidad de lectura, pero también permite a los estudiantes dominar los métodos de composición en "escritura de imitación", ejercitar su pensamiento en diversas formas de entrenamiento como "escritura de continuación" y "escritura de expansión", estimular su interés en escribir, y escribir composiciones verdaderas y personalizadas.