En primer lugar, los profesores deben diseñar cuidadosamente la enseñanza antes de la clase, es decir, preparar cada lección. El diseño instruccional puede partir de los siguientes aspectos: (1) Materiales didácticos. Los profesores deben estudiar completamente los materiales didácticos, analizar el contenido de la enseñanza, captar los objetivos de aprendizaje, perfeccionar los puntos clave y difíciles y completar la regeneración del contenido de la enseñanza. (2) Mentalidad. Los profesores deben imaginar el ambiente del aula y la posibilidad de la situación entre profesores y estudiantes en el aula. (3)Estudiantes. Los profesores deben comprender los conocimientos previos existentes de los estudiantes. (4) Importación. Los profesores deben hacer todo lo posible para diseñar un comienzo maravilloso para sus clases para estimular el interés de los estudiantes en el contenido de aprendizaje. Es como usar un hilo para tirar de los estudiantes con fuerza desde el principio. Sólo atrayéndolos hacia el aula podrán mantener su entusiasmo. aprendiendo. A menudo, los métodos de enseñanza situacionales son una buena opción. (5) Método. Los docentes deben elegir métodos de enseñanza y aprendizaje apropiados basándose en las condiciones de la escuela, las características de los estudiantes, los objetivos de enseñanza y los requisitos de contenido, y sus propias necesidades de desarrollo. (6) Haga preguntas. Los profesores deben diseñar cuidadosamente las preguntas del aula, analizar las posibles respuestas y, en última instancia, guiar a los estudiantes para que encuentren las respuestas deseadas. (7) Nivel. Los profesores deben elegir un modelo de enseñanza basado en el nivel general de los estudiantes de la clase. (8) Formación. Los profesores deben preparar cuidadosamente el contenido de la formación en el aula para promover y consolidar el dominio de los contenidos didácticos por parte de los estudiantes. (9) Idioma. Los profesores deberían considerar plenamente cómo expresarse de manera más científica, precisa y contagiosa, y ser más aceptables para los estudiantes. (10) Escritura en pizarra. La gran mayoría de la enseñanza en el aula de tecnología de la información se lleva a cabo alrededor de pantallas de computadora, pero escribir en la pizarra no carece de mérito, por lo que los maestros deben considerar detenidamente si escribir en la pizarra en esta clase, qué contenido escribir y cómo escribir (. dónde escribir, qué tamaño de caracteres escribir... ....) y otras cuestiones. (11) Material didáctico. El material didáctico es indispensable en las aulas de tecnología de la información. Si se trata de una clase con conocimientos teóricos relativamente concentrados, el profesor puede transmitir información valiosa a los estudiantes a través de múltiples canales a través del material didáctico; si es una clase con contenido operativo relativamente sólido, el profesor puede utilizar el material didáctico como ejemplo o como herramienta de aprendizaje; estudiantes. Ayuda auxiliar y más. En resumen, un material didáctico adecuado hará que el aula sea más colorida. (12) Resumen. Los profesores deben extraer los puntos clave y las dificultades de una lección, los asuntos a los que los estudiantes deben prestar atención, etc., y presentárselos a los estudiantes antes del final de la lección, para que puedan tener una comprensión general de la lección.
En segundo lugar, cuando los profesores implementan procedimientos de enseñanza en el aula, deben ser buenos controlando el aula y garantizando la disciplina en el aula. Porque la falta de disciplina puede conducir a la ineficiencia o incluso a la ineficacia. Cuando los estudiantes se sientan frente a la computadora, siempre hacen clic con el mouse, presionan el teclado y ajustan el monitor porque tienen curiosidad o tienen dificultades para moverse. La sala de computadoras es más ancha que el aula y los estudiantes sienten que el maestro está. lejos de ellos, y el monitor los bloquea, por lo que es fácil "inquietarse", distraerse o hacer pequeños movimientos. Los profesores deben evitar quedarse en las esquinas y moverse lo más posible para llegar a la mayor cantidad de estudiantes posible. Una vez que se descubre que los estudiantes están haciendo cosas no relacionadas con las tareas de aprendizaje en clase, se les debe recordar lo antes posible. En segundo lugar, los profesores deben asignar el tiempo de clase de manera razonable. En primer lugar, deben evitar perder un valioso tiempo en el aula, es decir, asegurarse de que el aula esté llena. En segundo lugar, deben dejar el mayor tiempo posible a los estudiantes, es decir, deben permitir que los estudiantes lo hagan. Practique menos y organice más tiempo de práctica para los estudiantes. En tercer lugar, es necesario movilizar los diversos sentidos de los estudiantes, presentar información a través de múltiples canales y promover la absorción de información por parte de los estudiantes. Por último, los profesores también deben prestar atención a su lenguaje, comportamiento, postura corporal, etc. Estos afectarán la recepción de la información del aula por parte de los estudiantes.
En tercer lugar, la enseñanza en el aula debe contar con evaluación y retroalimentación. La forma puede ser variada. Puede seleccionar primero los trabajos de los estudiantes y dejar que los autores los evalúen ellos mismos y luego dejar que todos los evalúen. Puede presentar dos trabajos para que dos autores se evalúen entre sí para que todos los comparen. , etc.