¿Cómo trabajar con los estudiantes para compilar materiales didácticos escolares? Por favor dígame
La connotación de materiales didácticos escolares generalmente se refiere a la investigación sobre los contenidos didácticos, y al desarrollo y formulación conjunta con docentes y estudiantes de la escuela como órgano principal, con el fin de lograr efectivamente el material didáctico escolar. objetivos curriculares y lograr el propósito de educar a los estudiantes. Algunos materiales básicos de enseñanza y aprendizaje sirven como medios para la implementación del currículo escolar. Estos materiales constituyen materiales didácticos escolares. Los materiales didácticos escolares están basados en la escuela, lo que significa que los cursos escolares tienen las características de servir a la escuela, depender de la escuela y estar arraigados en la escuela. Los materiales didácticos escolares están profundamente arraigados en la cultura de la escuela y de la región. El espacio en el que sobrevive y se desarrolla es un suelo fértil compuesto orgánicamente por las emociones y la sabiduría de profesores y estudiantes, las excelentes tradiciones de la escuela, los recursos culturales de la región y los recursos de información de la red procesados por profesores y estudiantes. Con base en estas características de los libros de texto escolares, combinadas con las políticas de la ciudad de Suzhou para fortalecer la protección del patrimonio cultural y las costumbres culturales populares con una fuerte cultura local Wu, se decidió compilar un libro de texto escolar con el tema "Los famosos puentes de Suzhou". y calles famosas". Esto mejorará la conciencia de los estudiantes y el sentido de responsabilidad por la protección de la cultura local Wu y la cultura de su ciudad natal, de modo que la cultura local pueda protegerse y transmitirse mejor.
1. El proceso de redacción de libros de texto escolares con los estudiantes
Primero, analice las condiciones de escritura. Después de un período de observación, el autor descubrió que muchos estudiantes tienen un gran interés en la cultura de Suzhou, por lo que quise escribir un libro de texto escolar basado en la cultura Wu y lo llamó "Los nombres de los puentes famosos de Suzhou, calles y callejones". . Tan pronto como se hizo la propuesta, los estudiantes respondieron con entusiasmo. El autor sintió que había llegado el momento, por lo que pidió a los estudiantes de la clase que enseñaba que determinaran los temas que debían escribir. Algunos estudiantes eligieron "Daicheng Bridge" y "Jiku". Lane "que están más cerca de la escuela", etc., algunos estudiantes eligieron puentes y callejones que están relativamente cerca de sus hogares. Los estudiantes también llevaron a cabo intercambios y debates completos. La elección de puentes y callejones representativos también puede evitar la aparición de artículos con. El mismo contenido. Se puede decir que entramos en la etapa de implementación de la escritura sin problemas.
El libro de texto escolar "Los famosos puentes y calles famosas de Suzhou". Antes del escrito oficial, el autor dio una conferencia en la escuela sobre "Los famosos puentes y calles famosas de Suzhou" a los estudiantes que participaron en el escrito. Las antiguas leyendas de puentes y callejones famosos, sus extraños orígenes, vicisitudes de la vida, rica cultura y hermosos paisajes fueron contadas desde múltiples ángulos y aspectos, lo que dejó una profunda impresión en los estudiantes y les dio una comprensión intuitiva de los métodos de escritura y comprendí todos los ángulos y me interesé más en escribir este libro de texto escolar.
En tercer lugar, determine los objetivos de escritura. Hay tantos puentes antiguos en Suzhou, con muchas leyendas y hermosos nombres, demasiados para mencionarlos. En general, a pesar de su larga historia, los nombres de los puentes, sus enlaces, sus características arquitectónicas y varias leyendas antiguas sobre ellos contienen ricas connotaciones culturales. Cada puente antiguo es un libro de sabios que la gente puede leer. Si caminas sobre él, es como leer páginas de historia.
Calle Qiao Sikong, Calle Wang Xima, Calle Eunuco, etc.
. Los nombres de estos callejones también están llenos de cultura, pero los estudiantes saben muy poco sobre ellos, incluso los puentes y callejones alrededor de la escuela.
El objetivo de escribir "Los famosos puentes y callejones de Suzhou" es hacérselos saber a los estudiantes. comprender Suzhou y amar su ciudad natal. Al participar en el proceso de escritura, se puede estimular el interés de los estudiantes en aprender el conocimiento geográfico que los rodea.
En cuarto lugar, explique los requisitos de redacción. En primer lugar, debemos presentar requisitos para los estudiantes: Suzhou tiene muchos puentes y calles famosos, que contienen una rica historia y leyendas. La escuela planea compilar un libro de texto escolar "Los famosos puentes y calles de Suzhou" como legado para los estudiantes. Ir a su alma mater La riqueza requiere que los estudiantes participen juntos. Los requisitos específicos son los siguientes: 1. Seleccione un puente o calle famoso en Suzhou que conozca o comprenda y escriba su ubicación geográfica, leyendas históricas, proceso de evolución y costumbres. y las costumbres y conocimientos culturales esperan. 2. Las imágenes deben incluirse y guardarse junto con el artículo.
En segundo lugar, el profesor debe escribir primero un capítulo de muestra para que los estudiantes puedan consultarlo para escribir. El capítulo de muestra es el siguiente: Puente Suzhou Daicheng 1. Puente Daicheng: un puente antiguo en el sureste de la antigua ciudad de Suzhou
El puente Suzhou Daicheng es un pequeño puente discreto.
La plataforma del puente de hormigón de norte a sur está sumergida en el bullicio de la ciudad. Está ubicada en el sureste de la ciudad antigua de Suzhou. Al sur del puente se encuentra la famosa calle Shiquan. Phoenix Street. Al sur está Daichengqiao Road, que tiene el mismo nombre que el puente. Después de cruzar el pequeño puente, hilera tras hilera de antiguas casas de Jiangnan se alinean a ambos lados de la calle. Paredes blancas y azulejos negros, repartidos en diferentes alturas. Aunque las casas están un poco ruinosas, revelan un poco los avatares del tiempo. Conectada con la calle Fenghuang se encuentra la famosa calle Shizi. También hay sitios de patrimonio cultural mundial como el Maestro de Internet y el Pabellón Canglang en las cercanías. Especialmente en el Templo Confuciano en Suzhou, el nombre del Puente Daicheng ya ha sido grabado en la antigua tablilla cartográfica de Pingjiang.
Pensamientos. : 1. Hablar sobre el puente Daicheng La historia y leyenda del puente de la ciudad. 2. Haga un tabloide sobre el desarrollo histórico del puente Daicheng, que requiera imágenes y textos.
En quinto lugar, enriquecer el contenido escrito. La calidad de las tareas enviadas por los estudiantes varía, y los profesores y compañeros deben revisarlas, enriquecerlas y mejorarlas juntos, y diseñar las páginas. A través de la comprensión, los estudiantes otorgan gran importancia a esta actividad. Para recopilar materiales escolares, algunos estudiantes salieron en persona a tomar fotografías y escribir sus sentimientos. Algunos estudiantes recopilan información en línea, la editan ellos mismos y agregan ilustraciones. Muchos estudiantes van al museo de la ciudad para recopilar y revisar información, y algunos incluso van a los archivos de la ciudad para revisar información, de modo que los artículos que escriben tengan cierto valor documental. .
A través de esta actividad, *** recopiló y escribió cerca de 50 artículos. En primer lugar, los estudiantes llevaron a cabo un estudio relativamente sistemático y completo de los famosos puentes y calles de Suzhou, lo que fortaleció la comprensión de los estudiantes sobre los recursos culturales de su ciudad natal y mejoró su amor por su ciudad natal y por Suzhou. En segundo lugar, los estudiantes pueden practicar y aprender cómo realizar investigaciones culturales, cómo recopilar y mejorar el procesamiento de datos, lo que ha mejorado enormemente las capacidades de investigación de los estudiantes. En tercer lugar, durante el proceso de investigación del grupo cooperativo, los estudiantes fortalecieron la capacidad de cooperación y la cohesión colectiva de los demás a través de actividades como la investigación y la inspección de campo. Continuaron colisionando en el intercambio de ideas y la información, y produjeron muchas ideas nuevas. ideas y conceptos promueven el progreso de los estudiantes. Finalmente, en el proceso de contacto con la sociedad, los estudiantes también comprenden la sociedad, conocen la importancia de integrarse mejor en la sociedad y toman más conciencia del valor práctico del conocimiento geográfico para la producción y la vida.
2. Experiencia en la redacción del plan de estudios escolar con estudiantes
El libro de texto unificado es el libro de texto que utilizan actualmente los estudiantes y es un libro de texto unificado nacional compilado de acuerdo con los estándares curriculares. Sin embargo, debido a que está orientado a todo el país, solo puede elegir cosas típicas representativas como representantes, por lo que tiene limitaciones. Los materiales didácticos escolares
mejoran el espacio flexible bajo los materiales didácticos generales actuales. Por esta razón, los materiales didácticos escolares de "Los famosos puentes y callejones de Suzhou" compilados por nuestra escuela deben seguir de cerca las características locales de la región para reflejar la compilación integral de los materiales didácticos locales para lograr la armonía. unidad de materiales didácticos escolares y materiales didácticos unificados. Luego,
(1) Resaltar las características locales de los materiales didácticos. La recopilación de materiales didácticos escolares es una tarea que desempeña un papel en la verificación de omisiones en los materiales didácticos unificados. En cierto sentido, resaltar las características locales es una condición necesaria para que los materiales didácticos escolares se conviertan en un complemento de los materiales didácticos unificados.
A través de la compilación y el estudio del libro de texto escolar "Los famosos puentes y calles famosas de Suzhou",
desempeña un papel muy importante en la enseñanza del libro de texto optativo de geografía de nuestra escuela " Ayuda de Geografía Turística. Por esta razón, al seleccionar materiales, se deben utilizar como portador las formas culturales acumuladas en la historia de la región. Lo mejor es elegir los puentes y calles famosos más representativos de la región como contenido principal para demostrar plenamente las características locales. y fuerte color sexual local. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden acercarse a la cultura local, percibir el encanto y la singularidad de la cultura local, mejorar el orgullo nacional, la confianza en sí mismos y la cohesión, cultivando así el amor por la cultura local y desarrollar y heredar la excelente cultura y el espíritu nacional de mi país.
(2) Considere las habilidades reales de los estudiantes. La compilación de libros de texto escolares en nuestra escuela, especialmente cuando se compilan junto con los estudiantes, debe tener en cuenta el nivel y la capacidad reales de los estudiantes.
Para ello, al escribir se puede seguir el principio de "simplemente salta y podrás recoger la fruta". Los materiales didácticos pueden hacer referencia a los casos de enseñanza con las características y cultura locales diseñadas por el profesor y los problemas encontrados en la enseñanza. proceso. El maestro escribirá el capítulo de muestra y, sobre la base de esto, discutiremos y nos comunicaremos con los estudiantes para desarrollar un plan de escritura, componentes y métodos de presentación más razonables. De esta manera, no sólo aprovecha al máximo los recursos existentes y es altamente maniobrable, sino que también mejora la comprensión de los estudiantes sobre los accidentes geográficos y las características de la región, logrando el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
(3) Prestar atención al valor práctico de los materiales didácticos. El proceso de compilación de libros de texto escolares es un proceso de investigación, diseño, reflexión e innovación, y también es un proceso de revisión continua. En el proceso de redacción conjunta de libros de texto entre profesores y estudiantes, deben seguir el camino de la combinación. teoría y práctica. Por lo tanto, una vez finalizado el primer borrador, los materiales didácticos escolares se pueden experimentar a través de clases abiertas, y se pueden escuchar atentamente las opiniones de expertos, líderes, profesores y estudiantes relevantes, y se pueden reorganizar los recursos curriculares y los planes de escritura. de acuerdo con los mejores, para que los materiales didácticos puedan mejorarse mediante la práctica y revisión continua. Además, al compilar materiales didácticos, cooperamos con unidades locales de educación, investigación científica, publicaciones y arte para optimizar el uso de los recursos y compilar conjuntamente materiales didácticos escolares que reflejen plenamente las características locales.
(4) Respetar las características escolares de los materiales didácticos. La base para el desarrollo de materiales didácticos escolares es que los libros de texto compilados tengan las características escolares de la escuela. Los materiales didácticos escolares deben estar centrados en la escuela y basarse en las características de la escuela. Por lo tanto, a la hora de seleccionar materiales didácticos escolares, debemos adherirnos al principio de "seleccionar materiales cercanos, heredar y desarrollar". Nuestra escuela está ubicada en la antigua ciudad de Suzhou, rodeada de muchos puentes y calles históricos y famosos, como el puente Daicheng, el puente Wuque, Leqiao, Xiangwang Road, Vinegar Library Lane, etc. ¿Cómo elegir recursos didácticos adecuados para nuestra escuela entre los muchos puentes y callejones? Primero, debemos seleccionar materiales cercanos de acuerdo con el entorno geográfico de la escuela y el entorno de vida de los estudiantes, para que los estudiantes puedan comprender las características geográficas y las leyendas históricas. de las cosas geográficas que los rodean. En segundo lugar, debemos seleccionar los materiales de acuerdo con las características de edad de los estudiantes, centrándonos en la diversión y la practicidad. Sólo así podremos adaptar las medidas a las condiciones locales, a las condiciones oportunas y a las personas, y se podrán reflejar las características de los materiales didácticos escolares y ampliar la calidad integral de los estudiantes.
(5) Reflejar el estilo interesante de los materiales didácticos. Una vez determinados los temas de los libros de texto escolares, en el sistema de organización también se deben tener en cuenta el contenido de la enseñanza y las características de edad de los estudiantes, y se debe prestar atención a los principios de cientificidad e interés, así como al conocimiento y la operatividad. El diseño utiliza imágenes y textos tanto como sea posible, y utiliza imágenes en lugar de texto para presentar intuitivamente las connotaciones del curso en los libros de texto. Las tareas deben presentarse en forma de actividades prácticas prácticas, abiertas, flexibles y completas, como tabloides geográficos. exposiciones de fotografía y explicaciones destacadas, para que los estudiantes puedan experimentar y practicar personalmente. De esta manera, no solo resalta el tema del material didáctico, enriquece la connotación del material didáctico, sino que también satisface las necesidades del desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
En resumen, escribir libros de texto escolares es un trabajo muy intensivo y completo. Es un tema nuevo para nuestra escuela, especialmente para los estudiantes. Hay muchas áreas que deben discutirse y debemos hacerlo. Continuar con la exploración. (Texto: Liao Shuqing, Enseñanza de Geografía 2011, 12)