Cómo combinar la educación china en clase con la educación social china

Una breve discusión sobre la combinación de la enseñanza dentro y fuera del aula de chino

Resumen del contenido: la enseñanza de chino debe combinarse orgánicamente dentro y fuera del aula para lograr una combinación orgánica de práctica y teoría. . Especialmente la enseñanza de tareas y la enseñanza de la lectura. La enseñanza de la composición debe guiar a los estudiantes a aprender a observar, permitirles entrar en la naturaleza, entrar en la sociedad y descubrir la verdad, la bondad y la belleza de la vida, estimular su entusiasmo por la escritura y cultivar su capacidad de escritura. La enseñanza de la lectura debe organizarse razonablemente en la enseñanza del chino, a fin de mejorar la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes.

Palabras clave: dentro y fuera del aula china, enseñanza de la escritura, enseñanza de la lectura

La innovación radica en romper con la tradición. La enseñanza tradicional a menudo vincula a los estudiantes con las escuelas, los libros de texto y los maestros. Se cree que los maestros son los que imparten el conocimiento, los libros de texto son la base para que los estudiantes aprendan y las escuelas son el lugar para aprender. Y este no es el caso. El educador Sr. Tao Xingzhi señaló: "La vida es educación", "La enseñanza y la acción están integradas" y "Educación para la vida". Esta teoría cree que la educación se origina en la vida, por lo que la educación no puede divorciarse de la realidad de los estudiantes. vidas. El maestro de idioma chino Lu Shuxiang dijo una vez que su éxito se debía al 30% del conocimiento en clase y al 70% del conocimiento extracurricular. ① Se puede ver que el aprendizaje del idioma chino debe prestar atención a las conexiones dentro y fuera del libro de texto, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliar los canales para que los estudiantes aprendan y aumentar las oportunidades de los estudiantes para aprender la práctica del chino. , integra el aprendizaje de chino de los estudiantes con una amplia gama de vida social y hace que el aprendizaje de chino sea más efectivo, lleno de vida y vitalidad. Para implementar verdaderamente una educación de calidad en la enseñanza del chino, debemos prestar atención a la integración dentro y fuera del aula, porque el chino es una herramienta de comunicación para los seres humanos y un logro cultural de los seres humanos. No sólo conlleva la responsabilidad de enseñar a la madre. lengua, pero también asume la responsabilidad de adherirse al fuego de la misión de difundir la cultura. Aquí hablaremos de la combinación de la enseñanza dentro y fuera del aula en términos de enseñanza de composición y lectura de chino.

1. Enseñanza de composición

En mi opinión, muchos estudiantes tienen miedo de escribir composiciones. Los estudiantes que escriben composiciones no son fáciles ni sin esfuerzo, pero piensan mucho y se devanan los sesos. Piénselo bien, el fenómeno de que los estudiantes tengan miedo a la composición sigue siendo común. Siempre que asigno tareas de escritura los fines de semana, siempre puedo escuchar "Guau" y "¡Ups! Estoy escribiendo un ensayo otra vez". Incluso si algunos estudiantes no tienen miedo, también hay situaciones en las que las composiciones de los estudiantes son las mismas. Las manifestaciones son: para resaltar la naturaleza ideológica, escribir sobre personas: alto, extenso y completo; escribir sobre cosas, de gran importancia; describir escenas, para expresar admiración, y los métodos de escritura del contenido son sorprendentemente similares. Por ejemplo: pedí a los estudiantes que escribieran sobre las cosas buenas que hicieron después de aprender de Lei Feng, y la mayoría escribió sobre cómo ayudar a la anciana a cruzar la calle. La situación no es optimista. ¿Cómo eliminar la psicología? La clave es que la enseñanza de la composición también debe prestar atención a la combinación orgánica de actividades presenciales y extracurriculares.

El plan de estudios de enseñanza de chino establece claramente: "Se debe guiar a los estudiantes para que practiquen la escritura con regularidad fuera de clase y escriban lo que ven, oyen, piensan y sienten en cualquier momento para mejorar su capacidad de escritura". La capacidad de escritura siempre ha sido lo más destacado de las materias del idioma chino. A los profesores les resulta difícil enseñar composición y a los estudiantes les resulta aún más difícil escribirla. La vida es diversa y la vida en los ojos y el corazón de todos es aún más colorida. La composición es originalmente un fiel reflejo de la vida que realizas. El núcleo de los cuatro "aprendizajes" del aprendizaje permanente propuestos por la UNESCO es "aprender a ser un ser humano". En este sentido, la enseñanza de la composición es particularmente importante. La enseñanza de la composición debe ser una combinación orgánica dentro y fuera del aula. Sólo así podremos deshacernos del dilema de la enseñanza de la composición y mejorar el nivel de escritura de los estudiantes. Creo que la integración de la enseñanza de la composición dentro y fuera del aula se puede lograr a partir de los siguientes tres aspectos.

(1) Guíe a los estudiantes para que aprendan a observar

El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "La vida es como un manantial y los artículos son como arroyos. Los manantiales son abundantes y nunca se secan". arriba, y los arroyos fluyen de forma natural y vivaz ". ② Sólo amando la vida podemos escribir obras maravillosas. Permitir que los estudiantes salgan de la "Librería de los Tres Sabores" de la enseñanza en el aula y salten al "Jardín de Hierbas" de la vida. Puede darse cuenta de lo extraordinario de la gente común y de las cosas comunes, y aprender de la gente común. Entre las cosas, trate de encontrar algo que haga que su corazón se conmueva. Esto requiere que los maestros brinden una orientación correcta a los estudiantes para que puedan desarrollar buenos hábitos de observación y pensamiento sobre la vida. ¿Cómo observar? Los estudiantes primero deben aclarar el propósito y el alcance de la observación, para que puedan "centrar su atención y hacer pleno uso de sus sentidos" (dijo Guo Moruo). En segundo lugar, al observar se debe seguir un cierto orden, clasificar y comparar observaciones, movilizar múltiples sentidos, "ver más, escuchar más, preguntar más, recordar más, pensar más". Sólo así el artículo se podrá escribir de forma vívida y vívida. . En mi enseñanza, llevo a los estudiantes a observar las flores de los ciruelos.

Pida a los estudiantes que observen en un orden determinado, de lejos a cerca. ¿Cómo se ve desde la distancia? ¿Cómo se ve cuando entras? Luego concéntrese en observar las ramas, troncos, hojas y flores del ciruelo, cuáles son sus características, y finalmente observe la forma, color y fragancia de los pétalos, y permita que los estudiantes los expresen uno por uno, de modo que lo escrito. Los artículos tienen carne y sangre. Como dijo Lu Xun: "Debes ser como una abeja, recogiendo muchas flores antes de poder hacer miel". ③ Se puede ver que los maestros deben prestar atención a la orientación, cultivar lentamente el interés de los estudiantes en la observación y formar gradualmente el hábito de observar. observación.

(2) Cerca de las propuestas de vida de los estudiantes

Recuerdo que cuando nuestra escuela realizó una actividad de clase de composición abierta, el instructor era el director Chen Wanlin con una rica experiencia en la enseñanza del tema de composición. lo que eligió fue "Hice el examen". El efecto de esta clase fue bastante bueno: algunos niños escribieron sobre lo felices que estaban cuando aprobaron el examen y fueron elogiados por sus padres; algunos niños escribieron sobre su miedo y los ojos decepcionados de sus padres cuando reprobaron el examen; Los niños escribieron que claramente les fue bien en el examen. Afortunadamente, engañé deliberadamente a mis padres, lo que provocó una serie de reprimendas, y finalmente se anunció la verdad... Después de clase, le pedí consejo al director Chen y él dijo. : "Este tema de ensayo está cerca de la vida de los estudiantes. El examen es algo que cada estudiante ha experimentado. Entre ellos hay innumerables cosas ácidas, dulces, amargas y picantes. Creo que los estudiantes deben tener algo que escribir sobre este tema. , y la enseñanza de la composición debe guiar a los estudiantes a escribir la verdad, la verdad y expresar sus verdaderos sentimientos ". De hecho, comience con el título. La vida estudiantil es una parte importante de la enseñanza de la composición. En la enseñanza de la composición, debemos prestar atención al método de las proposiciones. El autor cree que se pueden dar varios temas para que los estudiantes elijan; también se pueden proponer a medias, lo que permite a los estudiantes completar los temas en función de sus propias condiciones reales y también se les puede permitir redactar sus propios temas; Los contenidos de la vida de los estudiantes varían ampliamente y los sentimientos de cada uno también son diferentes. Los temas de composición están cerca de la vida de los estudiantes y el contenido de los ejercicios debe estar estrechamente relacionado con la vida extracurricular, para que los estudiantes sientan que tienen algo que hacer. decir y expresar sus sentimientos.

(3) Sacar a los estudiantes del aula

La vida es la fuente de la escritura. Un escritor sin experiencia de vida no puede escribir buenas obras; un actor sin experiencia de vida no puede actuar bien; un estudiante sin experiencia de vida no puede escribir buenas composiciones. Alguien dijo una vez: "El cielo sin sol es gris, las plantas que han perdido su humedad están marchitas y la composición que está divorciada de la vida está vacía. El espacio de la composición debe estar abierto y hay que saber aprovecharlo". la oportunidad. Para capacitar conscientemente a los estudiantes en escritura, además de permitirles realizar tareas de capacitación en la escuela, se debe poner especial énfasis en permitir que los estudiantes salgan de la escuela para observar, sentir y experimentar la vida en persona, permitiéndoles expresarse libremente. Recoger materiales de composición de la sociedad. La escritura no debe estar limitada por el espacio y la escritura puede ser una fuente de escritura tanto dentro como fuera del aula. Deshacerse del concepto de "énfasis en clase y ligero en lo extracurricular", combinar dentro y fuera del aula, realizar una variedad de actividades extracurriculares, dejar que los estudiantes entren en la vida, entren en la sociedad, entren en la naturaleza, encuentren el verdad, bondad y belleza en la vida, y guía a los estudiantes a través de palabras. Expresa tus verdaderas emociones. Adéntrate en la naturaleza y pide materiales de composición a la naturaleza. Por ejemplo: en primavera, se lleva a los estudiantes a acercarse a la naturaleza y descubrir el mensaje de la primavera, en verano, a abrazar la naturaleza y sentir la riqueza del verano, en otoño, a ir al campo y compartir; la alegría de la cosecha; en invierno, los estudiantes son llevados a patinar y jugar en la nieve, obteniendo el placer de relajar el cuerpo y la mente. Deje que los estudiantes experimenten la riqueza y variedad de la vida. Esta primavera organicé a los estudiantes para que fueran al parque para una excursión de primavera. Deje que los estudiantes salgan del aula y sientan el aliento de la primavera. Más tarde, un estudiante describió fielmente el nuevo verde a principios de la primavera en su composición: El verde entró silenciosamente en nuestro mundo, los árboles se volvieron verdes y las flores se volvieron rojas. El primero en florecer es siempre el jazmín de invierno. Siempre recibe con entusiasmo la primavera. Sus hojas aún no están verdes, pero sus flores ya están en plena floración. La hierba emergió temprano del suelo, como si tuviera curiosidad y quisiera ver este nuevo mundo. Junto al lago, de los sauces también brotaban pequeños capullos. Esas florecitas desconocidas también son muy coloridas, rojas, moradas, blanco lechoso, naranjas... Esto me recuerda al poema "Mil morados y rojos son siempre primavera". ¿No es así? La primavera es una estación colorida...

¡Qué vibrante es la primavera a los ojos de este estudiante! Se puede ver que necesitamos salir del círculo de la enseñanza en el aula, guiar a los estudiantes fuera del aula, enriquecer su vida extracurricular y proporcionarles materiales para la escritura.

Por supuesto, no te pierdas los consejos de tus padres, el paisaje camino a la escuela, los experimentos científicos, incluso una charla de corazón a corazón, una foto, organizar a los estudiantes para realizar actividades de siembra y mejoramiento, realizar actividades para ayudar. ancianos y discapacitados, visitar exposiciones de caligrafía y pintura, vender periódicos y dejar que los estudiantes hagan pequeñas cosas. Los periodistas realizan entrevistas con personas relevantes, animan a los estudiantes a mostrar sus pasatiempos extracurriculares e intercambiar opiniones sobre las tareas del hogar... Siempre y cuando. Los estudiantes prestan atención a la vida y experimentan verdaderamente la vida, escribir no es difícil y se convertirán en fieles registradores y en el mejor compañero. En resumen, hace que los estudiantes sientan lo rica y colorida que es la vida y lo hermosa que es la vida, para que todos se esfuercen por ser un pequeño maestro que ama la vida, la embellece y crea vida.

(4) Guíe a los estudiantes para que aprendan a hablar

Cuantos más libros lea y la rica acumulación de vida, más deseos tendrá de hablar y expresarse. Los estudiantes tienen muchas fantasías hermosas, incluidas las absurdas. No deben mirarlas desde una perspectiva adulta. Se les debe animar a que las escriban. Las clases de chino tratan de liberar los corazones y los talentos de las personas, permitiendo a los estudiantes dar rienda suelta a su imaginación y expresividad. Durante mucho tiempo, en la enseñanza de la composición, los métodos de expresión de la composición de los estudiantes se han restringido artificialmente y se les exige demasiado que escriban composiciones completas, integrales y de alto nivel. El autor cree que solo atreviéndose a decir la verdad podemos. escribir buenos artículos. La infancia de los niños es la época de los sueños y, a menudo, en este momento tienen muchas ideas poco realistas. Cuando un niño está dispuesto a pronunciar estas palabras psicológicas, no importa cuán ridículos sean sus pensamientos o cuán infantil sea su comportamiento, siempre que sea cierto, el maestro debe elogiarlo y no limitar el contenido de la expresión del estudiante. Estos sentimientos reales se convierten en materiales de primera mano para la escritura, lo que no sólo enriquece la experiencia interior de los estudiantes, sino que también mejora su comprensión. Por tanto, los profesores deben combinar la realidad de la vida y estimular el deseo de los estudiantes de expresarse. Por ejemplo: en una reunión deportiva, la maestra pidió a los niños que fueran los comentaristas de un juego en curso. Los niños en la competencia trabajaron duro y los niños en los comentarios estaban llenos de comentarios ingeniosos. Luego, podemos dejar que los niños que han experimentado el juego escriban sobre el juego, dejar que el "comentarista" escriba el comentario y dejar que los niños que no tienen la oportunidad de participar escriban el comentario, y todos podrán obtener lo que quieran. A todos los niños les gustan los juguetes. Podemos combinar esta realidad de la vida y dejar que los niños traten sus juguetes como objetos perdidos y les escriban un aviso de objeto perdido. Creo que cada niño trabajará duro para encontrar su amor.

2. Enseñanza de la lectura en chino

Creo que en las clases de chino la lectura debería ser el eje principal. Algunos viejos profesores siempre hablan sin cesar sobre información de fondo, la estructura de los artículos, las características de las oraciones y las personalidades de los personajes... "El maestro habla, los estudiantes escuchan; el maestro habla, los estudiantes toman notas". Dijo que "el estilo de hablar florece", pero los estudiantes "no pueden permitirse el lujo de leer". Como dice el refrán: "Lea un libro cien veces y su significado se hará evidente". Esta es una experiencia valiosa en la enseñanza tradicional china. ④Los nuevos estándares curriculares también proponen guiar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente el idioma y los caracteres de la patria, enriquecer su acumulación lingüística, cultivar su sentido del lenguaje y desarrollar su pensamiento. La lectura china debe establecer el concepto básico de "la lectura como línea principal". Leer como hilo conductor significa darles a los estudiantes suficiente tiempo para leer. Organizar suficiente tiempo en el aula para que los estudiantes realmente lean, y no puedan realizar los movimientos; se debe cambiar la forma para combinar orgánicamente la lectura simultánea de los estudiantes, la lectura libre, la lectura selectiva, la lectura cooperativa y la lectura modelo del maestro. Se ve que leer es importante, pero ¿cómo leer? La práctica ha demostrado que combinar la enseñanza de la lectura en clase con la orientación para la lectura extracurricular de los estudiantes ayuda a movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la lectura y ampliar sus conocimientos. No sólo mejora la eficiencia de la enseñanza de la lectura en el aula, sino que también enriquece la enseñanza extracurricular de los estudiantes. la vida lectora; no solo enriquece el conocimiento de los estudiantes sobre lectura y escritura, y mejora sus habilidades de lectura y escritura. Estas son algunas de mis ideas:

(1) Organizar la lectura extracurricular antes de la enseñanza en el aula.

Para facilitar la enseñanza de la lectura, los maestros guían deliberadamente a los estudiantes para que recopilen materiales de lectura extracurriculares sobre el trasfondo del texto fuera de clase, para facilitar la enseñanza de la lectura y vincular la vista previa de la lectura antes de la clase. clase con lectura extraescolar. Por ejemplo, cuando enseño la lección "Pequeños paisajes en Jiangcun", dejo que los estudiantes aprendan a analizar el trasfondo de la época en que ocurrió la historia. Los estudiantes pueden discutir e investigar entre ellos, o conectarse en línea o ir a la biblioteca. Para que primero tengan una cierta comprensión del libro de texto. Al enseñar la lección "Viajar es difícil", para que los estudiantes comprendan los antecedentes de escritura de Li Bai en ese momento, les pedí que primero comprendieran la vida de Li Bai al realizar una vista previa. Forme una imagen de los altibajos de Li Bai en su carrera. Luego, cuando llegue el momento de decirles a los estudiantes cuándo escribió el autor este poema, quedarán muy impresionados.

Al enseñar "La destrucción del opio en Humen", primero pedí a los estudiantes que recopilaran información sobre el opio y los antecedentes de la época, para comprender la corrupción y la incompetencia del gobierno Qing y el daño que el opio había causado a China, y para establecer Hay un punto de vista en la mente de los estudiantes de que el opio debe destruirse sin demora, por lo que no hay necesidad de explicaciones engorrosas para comprender el significado de destruir el opio en el texto. Por lo tanto, si se puede organizar la lectura extracurricular antes de la enseñanza en el aula, el conocimiento adquirido por los estudiantes en la lectura extracurricular no solo ayudará a los estudiantes a comprender el contenido del texto y comprender el significado de las oraciones clave del texto, sino que también ayudará a mejorar la eficiencia de la enseñanza de la lectura. Ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio.

(2) Penetrar intencionadamente en la enseñanza de la lectura.

Guiar a los estudiantes a leer en clase y aprender el contenido del texto que está estrechamente relacionado con las dificultades en la enseñanza de la lectura extraescolar. Aclarar las dificultades que encuentran los estudiantes en la lectura y cultivar su capacidad de comprensión lectora. Se trata de combinar la orientación docente en clase con la orientación de lectura extracurricular en la enseñanza de la lectura. Que la enseñanza china en el aula se sublime en la lectura, que la enseñanza de la lectura desempeñe un papel en el aula y se cultive en la enseñanza china en el aula. Por ejemplo: cuando estaba enseñando el artículo "Jujube Core", para que los estudiantes entendieran la experiencia espiritual de mis amigos como "ser un extraño en una tierra extranjera", antes de dar la conferencia, primero descubrí varias descripciones detalladas. del artículo y los repitió con emoción La lectura, junto con la enseñanza multimedia y la música sin emociones, puede hacer que los estudiantes se sientan más inmersos. En ese momento, la admiración de los estudiantes por su amigo surgió espontáneamente, y también se sintieron conmovidos por su espíritu de salir de casa y estudiar mucho. Todos votaron por aprender de su amigo, ser una persona útil a la sociedad y a los demás, y. que siempre amará a su pueblo patria. Al enseñar el texto "Sr. Fujino", los estudiantes deben poder comprender los antecedentes históricos de la obra, los métodos de expresión del personaje, etc. Si solo se da una explicación sencilla, solo se logrará la mitad del resultado con el doble de tiempo. resultado. En este momento, ¿cómo orientamos a los estudiantes para lograr el propósito docente? Primero, guíe a los estudiantes a pensar por qué el autor Lu Xun solo escribió sobre el Sr. Fujino cuando tuvo muchos maestros famosos en su vida. ¿Por qué el "Sr. Lu Xun, que siempre ha sido conocido por su estilo de escritura frío y agudo" escribe con tanto cariño al recordar a su maestro, el Sr. Fujino? De esta manera, a los estudiantes primero se les permite leer con preguntas y sentir, y luego seleccionar algunas descripciones que puedan reflejar el carácter de los personajes para una lectura modelo emocional, y luego mostrar diapositivas con información de contexto sobre la fuerte agresión de China a principios del siglo XX. , para que los Estudiantes experimenten los sentimientos profundos de esta tierra extranjera, y luego tengan una resonancia ideológica. La presentación oportuna de materiales de lectura extracurriculares hace que las emociones de los estudiantes estallen como un volcán, como la superficie del mar agitada por un fuerte viento, y la enseñanza en el aula alcanza un clímax. Al mismo tiempo, a los estudiantes también les gustará inconscientemente lo extracurricular. lectura.

(3) Extender intencionadamente más allá de la enseñanza de la lectura.

A través de la enseñanza en el aula, cultivamos decidida y conscientemente los métodos de lectura de los estudiantes en la enseñanza en el aula, incluso las cosas más pequeñas como: no leer sin usar pluma y tinta, educar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de lectura y tomen notas de lectura. , escriba posdatas después de leer, etc., y luego recomiende algunos libros de lectura ampliados a los estudiantes, así como los cuatro clásicos chinos antiguos, etc., para que los dos puedan combinarse orgánicamente y lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por ejemplo, la actividad de lectura de poesía antigua característica de nuestra escuela "Leer para promover la escritura" anima a los estudiantes a leer más libros extracurriculares para aprender sobre el pasado y el presente, y adopta concursos de recitación de poesía, intercambios de experiencias de lectura, concursos de conocimientos de lectura y otras actividades para disfrutar del Beneficios de la lectura. El placer de leer puede estimular el deseo de los estudiantes de leer fuera de clase y mejorar sus habilidades de escritura. A lo largo de los años, la práctica ha demostrado que este enfoque es eficaz. Los estudiantes de nuestra escuela siempre ganan en los concursos de lectura extracurriculares organizados por la ciudad.

El siglo XXI es una era de economía del conocimiento, en el contexto de la construcción de una sociedad socialista armoniosa, cultivar talentos de alta calidad es la tarea principal de nuestra educación. En la actualidad, los materiales didácticos chinos son cada vez más nuevos, lo cual es muy contemporáneo. Nuestros métodos de enseñanza también están experimentando enormes cambios. La combinación de la enseñanza de la composición dentro y fuera del aula es un método de enseñanza que se esfuerza por reflejar la innovación. Los aspectos extracurriculares y en clase de la enseñanza del chino se promueven mutuamente. El conocimiento en clase promueve las actividades extracurriculares, y el conocimiento extracurricular promueve la comprensión ideológica. Las actividades extracurriculares y presenciales están unificadas entre sí y el propósito de ambas es el mismo: permitir a los estudiantes aprender chino en un espacio amplio, utilizar el chino, enriquecer sus conocimientos y mejorar sus habilidades. Si integramos plenamente la enseñanza dentro y fuera del aula en la enseñanza del chino, de modo que los estudiantes puedan comprender la sociedad y descubrir de manera proactiva la verdad, la bondad y la belleza de la vida, podremos mejorar aún más la educación de calidad y cultivar sucesores calificados para la causa socialista.

Referencias:

①Página 123 de "Obras completas de Lu Shuxiang", publicada por The Commercial Press, noviembre de 2004.

②Citado de "Chinese, Is" de Wang Jinhui. ¿Es realmente así de simple? ", "Jiangsu Education", Número 4, 2003

③ Citado de "Small Classroom, Big Society" de Chen Hui, "Jiangsu Education", Número 5, 2006

④Chen Wan Lin "Repensar la enseñanza del chino a partir de la investigación en el aula", "Investigación sobre la enseñanza del chino", número 3, 2002