Cómo enriquecer los cuadros infantiles
¿Cómo guiar a los niños para que enriquezcan sus pinturas? Inspiran conversaciones, dibujan libremente, hablan mirando imágenes y escriben mirando imágenes. Cuanto más pequeños son los niños, más piensan mientras dibujan. Por eso, los profesores deben realizar charlas inspiradoras. ¿Cuándo deberían hacerlo? ¿Dónde? ¿OMS? ¿Hacer lo? ¿Cómo hacerlo? La secuencia de resultados guía la imaginación del niño. 1. A través de las descripciones de los propios niños y las conversaciones esclarecedoras de los padres, se convierte en un lenguaje pictórico vívido. Mientras los niños escuchan, las imágenes aparecen en sus mentes como una película y las imágenes se forman lentamente en sus mentes. en su mente pueden dibujar algo, de lo contrario la ceguera del dibujo será aún mayor. Recuerde, cuanto más específica sea la conversación, más rica será la imagen.
Empieza a dibujar libremente según la charla del profesor. En general, hay dos situaciones en las que los niños completan sus trabajos: una es que algunos niños están dispuestos a aceptar las sugerencias de sus padres después de ser guiados por los maestros y enriquecer aún más sus propios dibujos. La otra no es que no estén dispuestos a aceptar las opiniones de sus padres, sino que no pueden hacerlo debido a su edad y capacidad. Esto se debe a factores como las diferencias en las personalidades físicas y psicológicas de las personas, pero, después de todo, estos niños son una minoría. A los ojos de los adultos, es una imagen incompleta, pero los niños no lo ven así. Por lo tanto, los padres nunca deben forzar a estos niños, ya que esto disminuirá su entusiasmo por la pintura. Debemos dejar que la naturaleza siga su curso, afirmar sus puntos fuertes, darles una cierta cantidad de tiempo y esperar pacientemente a que mejoren gradualmente la próxima vez. Los psicólogos creen que una persona necesita pensar en términos de imágenes y palabras para desarrollar plenamente todo el sistema físico y mental. No solo aprendas a dibujar, debes combinarlo con la expresión del lenguaje y las habilidades de escritura. A través de la expresión del lenguaje y la descripción del texto se complementan y mejoran las deficiencias de la imaginación y se promueve el desarrollo simultáneo de la expresión del lenguaje, la escritura y la pintura. Debido a que los niños más pequeños tienen menos alfabetización y habilidades de escritura deficientes, se les exige que utilicen un lenguaje sencillo y practiquen habilidades de expresión oral mirando imágenes y hablando en el orden en que el maestro inicia la conversación. A aquellos que son un poco mayores, se les debería exigir no sólo que dibujen, sino también que utilicen el lenguaje para hablar y escribir. El uso de este método puede mejorar continuamente la riqueza de la imagen. Promover el desarrollo simultáneo del habla, el dibujo y la escritura. El propósito de esto es evocar recuerdos pasados en la percepción a través de la inspiración del lenguaje, generar asociaciones y luego desencadenar una imaginación profunda. Mientras pinta, puede promover más eficazmente el aprendizaje de clases culturales y mejorar la calidad general de los niños.
2. Dile siempre a tus hijos: Una historia interesante y conmovedora es una imagen hermosa; una imagen hermosa también es una historia conmovedora.
Cultivar a los niños para que aprendan gradualmente a ser buenos expresando una imagen en el lenguaje. Los padres a menudo deben utilizar lenguaje figurado para describir cosas que estimulen a sus hijos. Por ejemplo: cara roja y ojos grandes, mientras se demuestra, puede inspirar el pensamiento de los niños. Proporcione un trabajo creativo interesante para que los niños miren y cuenten la historia de la imagen. A partir de la inspiración de este cuadro, creé otro cuadro relacionado, con el mismo tema, utilizando diferentes métodos de expresión compositiva para reorganizar la práctica pictórica. Énfasis en conocimientos de composición. Los padres que dan clases de pintura a sus hijos a menudo deben llevar a cabo dicha capacitación. Un cuadro tiene muchas preguntas, un cuadro tiene muchos cambios, un cuadro tiene muchos pensamientos y un cuadro tiene muchas palabras. Los métodos flexibles anteriores pueden inspirar eficazmente la imaginación y la creatividad de los niños.
3. Aprecie las excelentes pinturas infantiles para estimular el deseo creativo de los niños. Proporcione fotografías, álbumes, exhibiciones y otras formas para estimular el deseo creativo de los niños.
Durante el proceso de pintura, siempre debemos proporcionar obras adecuadas para que los niños las aprecien. Una vez elaborado el trabajo, es necesario que los padres proporcionen algunos materiales basados en sus conocimientos originales. Especialmente cuando se pintan temas similares, el propósito es ver qué piensan los demás, cómo organizan el cuadro, qué más se debe agregar al cuadro, la dinámica de los personajes, las imágenes, las expresiones, el uso del color y las técnicas y usos de pintura que se muestran. , inspírate en ellos y enriquece tus pinturas.
4. El propósito de agregar un poco y restar un poco es:
Agregar un poco enriquece la imagen, fortaleciendo así la imagen principal y haciendo que el tema de la imagen sea más prominente. . Si solo dibuja personas, ¿deberías preguntarle si hay alguien más? ¿Qué están haciendo? ¿Qué tal si agregamos una persona más? Hay algunas cosas innecesarias, ¿qué tal si le sugerimos que las pierda?
5. Reúna materiales para dibujar al aire libre para sentar una buena base para la creación. A los niños les gusta dibujar al aire libre.
Las actividades al aire libre se pueden combinar con bocetos al aire libre, lo que no solo satisface el deseo de los niños por los juegos sino que también cultiva el interés de los estudiantes por la pintura. Los profesores y los padres a menudo deberían aprovechar los días festivos y fines de semana para organizar a los niños para que salgan a dibujar al aire libre. Los niños y sus amigos deben tener muchas historias interesantes juntos. Salir frecuentemente al aire libre a dibujar es útil para mejorar la aguda capacidad de observación de los niños. En el proceso de dibujar, se les enseña a sentir, descubrir, expresar y crear belleza en la naturaleza. Ya sean familiares familiares, necesidades diarias, paisajes y diversos medios de transporte a nuestro alrededor, cada planta, árbol, ladrillo y piedra son objetos que podemos dibujar y despertarán su amor por la naturaleza. El cielo despejado, la hierba verde y las flores en flor pueden cultivar tu estado de ánimo. Esto es muy beneficioso para el crecimiento de una persona a lo largo de su vida. A través del boceto, los estudiantes también pueden mejorar su capacidad de modelado para expresar cosas, acumular continuamente materiales creativos para pintar en sus cerebros y mejorar su capacidad de memoria. Es muy importante planificar una actividad para dibujar al aire libre. Se puede realizar en forma de campamento de verano, observar a la salida, participar en actividades étnicas locales, contemplar el amanecer, participar en la fiesta de la hoguera por la noche, participar en. Varias otras actividades en el rancho, dibujar, escribir diarios. Luego regresa y muestra el trabajo.
6. Cambie varias herramientas de pintura y contenidos de enseñanza para mejorar el interés de los niños en la pintura. Las características psicológicas de los niños son una capacidad de atención corta y una gran curiosidad, especialmente si están más interesados en cosas nuevas.
Por lo tanto, diversas herramientas de pintura y contenidos didácticos deben modificarse de acuerdo con estas características para atraer la atención de los niños. Intente utilizar diferentes herramientas para inspirar a los niños a dibujar. Por ejemplo: pasteles al óleo, bolígrafos diversos (bolígrafos para firmas, bolígrafos a base de aceite, resaltadores, bolígrafos dorados y plateados, bolígrafos para tarjetas de felicitación, bolígrafos de nácar, bolígrafos de acuarela, lápices de colores, lápices, bolígrafos, etc.) herramientas de pintura china, herramientas de grabado , varios papeles (coloreados, incoloros, lisos, rugosos, cartón, papel de arroz) también pueden utilizar otros materiales. Estas herramientas se pueden utilizar individualmente o en conjunto entre sí. El contenido del curso no siempre debe ser solo pintura. Se pueden organizar clases en interiores de acuerdo con el plan de enseñanza, como: clase de caligrafía, clase de dibujo lineal, clase de artesanía, clase de grabado, clase de color, clase de fotografía, clase de pintura por computadora, etc. ., intercaladas algunas clases al aire libre también se pueden organizar adecuadamente de acuerdo con los cambios estacionales para adaptar la enseñanza del arte.
7. Cómo evaluar las pinturas de los estudiantes Cómo evaluar las pinturas de los niños debe evaluarse y discutirse a través de varios aspectos, combinando la autoevaluación y la evaluación mutua.
A la hora de conversar, primero pregúntate, ¿te sientes satisfecho? ¿Qué opinan tus compañeros de clase? ¿Qué piensan los padres? Me gustaría sugerirte cómo dibujar mejor. Guía a través de estos aspectos. Los adultos deben darse cuenta de que los niños y los adultos tienen diferentes comprensiones del mundo que los rodea y que cada uno tiene su propia perspectiva, con esta comprensión no será difícil mirar y evaluar las pinturas de los niños. Lo más importante es no utilizar la limpieza de los cuadros de los niños, las proporciones adecuadas y la uniformidad del color como estándar, y mucho menos la similitud o diferencia como estándar. Lo principal es fomentar que los cuadros de los niños sean como los de los niños. pinturas. El tema de la actuación es el verdadero, ingenuo e inocente mundo interior de los niños.
8. Se debe permitir que los niños cometan errores.
Tanto los padres como los profesores deben tener especial cuidado al evaluar los trabajos de los niños. El principio general es centrarse en alentar y afirmar los logros, y utilizar un lenguaje que no dañe a los estudiantes para plantear con tacto las deficiencias para que los estudiantes estén dispuestos a aceptar. la iniciativa de aceptarlo. Si cometes un error al dibujar, a menudo cambias el papel. Esto es algo que todos los padres suelen encontrar en las tutorías. A veces terminan un dibujo en unos minutos, al final incluso terminan un libro ilustrado sin terminar un solo dibujo. A menudo escuchamos a los niños decir: "Hice un dibujo equivocado". En este momento, los padres no deben adoptar una actitud de regaño. Deberías decir: "No importa. Ya que lo dibujaste mal, simplemente hazlo mal. Cambia la imagen y mira cómo se verá". "¿Qué tal si lo dibujas así?" inténtelo. El propósito de decir "bueno" es aumentar la confianza de los estudiantes para que no siempre quieran cambiar el trabajo y lo completen en serio, independientemente de si la pintura es buena o mala. A través de este entrenamiento a largo plazo, pueden desarrollar el buen hábito de completar una cosa de principio a fin y cultivar su adaptabilidad desde una edad temprana.