Cómo realizar eficazmente las actividades grupales de clase

Cómo llevar a cabo eficazmente las actividades grupales de clase

Hola a todos, es un honor para mí tener la oportunidad de discutir y comunicarme con ustedes sobre el tema "Diseño y organización de actividades de clase". . Muchos de ustedes aquí parecen ser mayores que yo y deberían ser personas mayores que han trabajado durante mucho tiempo. Creo que deben tener mucha experiencia en el "diseño y organización de actividades de clase"... Por lo tanto, déjenme sentarme aquí. Hoy estoy aquí para dar conferencias a todos, pero realmente no tengo la confianza para hacerlo y siento que solo estoy tratando de hacer lo que quiero. Así que considero esta oportunidad como una oportunidad para aprender de mis compañeros de clase. Si hay algo que he dicho que no está vigente, ¡podemos comunicarlo y discutirlo juntos después de clase!

El plan de estudios y los libros de texto estipulan todo tipo de conocimientos que se deben dar a los estudiantes, pero no estipulan lo más importante que se debe dar a los estudiantes, que es la felicidad. Nuestra creencia educativa debería ser: ¡cultivar personas reales! Deja que todos los que cultives con tus propias manos pasen su vida felices. ”——Suhomlinsky

Sólo en el colectivo los individuos pueden obtener los medios para desarrollar plenamente sus talentos.——Marx

Me doy cuenta de que cultivar el colectivismo de los estudiantes La forma más efectiva es atraer Él debe contribuir al colectivo, sudar por el colectivo y aportar algo personal al colectivo. Cuanto más se dedique al colectivo, más profunda será la relación - Wei Shusheng. , ¿Cuál es la mejor manera de hacer felices a los niños en la vida escolar, permitirles desarrollar sus talentos de manera integral y atraerlos para que dediquen sus esfuerzos al colectivo si se trata de la encarnación del deporte? vida, entonces las actividades de clase son la encarnación de la vitalidad de clase. El crecimiento de cada estudiante, la organización y construcción de cada colectivo de clase no se llevan a cabo y se completan en un estado estático, sino en un estado de actividad.

Los estudiantes se enfrentan a dos mundos cuando crecen: el mundo del conocimiento y el mundo de la vida. El "mundo del conocimiento" guía a los estudiantes a adquirir conocimientos, abrir la sabiduría y ampliar sus horizontes mentales; Cultivar la sensibilidad vital de los estudiantes y mejorar y enriquecer la experiencia de vida personal puede cultivar personas completas a través de la integración del "mundo del conocimiento" y el "mundo de la vida". El desarrollo exitoso de las actividades de clase juega un papel vital en el desarrollo de la personalidad y la clase de los estudiantes.

Entonces, ¿cómo podemos llevar a cabo eficazmente las actividades de clase? Hay tres factores que influyen principalmente: en primer lugar, si el profesor de la clase tiene una comprensión adecuada de las actividades de la clase; el maestro de la clase puede diseñar las actividades de la clase de manera científica y razonable; en tercer lugar, si el maestro de la clase puede diseñar las actividades de la clase de manera flexible y efectiva.

1. Si el maestro de la clase comprende las actividades de la clase. /p>

Como profesor de clase, debe esforzarse constantemente por mejorar sus conocimientos teóricos y mejorar constantemente su conocimiento teórico. Mejorar la propia comprensión ideológica y mantenerse al día. Esto requiere que los profesores de clase aclaren la connotación, la forma, y significado de las actividades de clase en la nueva era.

1. La connotación de las actividades de clase:

Las actividades de clase en la nueva era se refieren a la participación conjunta de profesores y estudiantes bajo la dirección. del maestro de clase y los maestros para lograr los objetivos educativos de la clase, con los valores de adherirse al patriotismo y la educación colectivista como principios, con los estudiantes como cuerpo principal y los estudiantes como cuerpo principal Cultivar la capacidad práctica y el espíritu innovador. como guía y llevar a cabo diversas actividades educativas y didácticas de manera decidida, planificada y organizada.

Preste atención al contenido específico de las actividades de clase, a partir de las cuales podemos encontrar fácilmente lo que estamos organizando ahora. Uno de los primeros principios de las actividades de clase es que debe quedar claro que el propósito fundamental de las actividades de clase es educar y cultivar a las personas. A través de las actividades, los estudiantes pueden ser educados en sus actitudes emocionales, ética ideológica, visión de la vida y valores. y cultivar las habilidades innovadoras y el espíritu innovador de los estudiantes; el proceso de actividad debe tener interacción y participación conjunta entre docentes y estudiantes; Los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades. "Mueven la boca", "mueven los ojos", "mueven las manos", "mueven el cerebro" y "mueven el corazón". A través de "movimientos" externos promueven cambios en las emociones internas y. pensamientos y obtener experiencias únicas y conocimientos profundos, el maestro es el líder, y el director debe visitar el lugar en persona, descubrir problemas en cualquier momento y resolver problemas en cualquier momento de acuerdo con la situación específica, para garantizar. que las actividades se realicen con normalidad, orden, planificación y propósito.

2. Formas comunes de actividades de clase:

Las actividades de clase tienen principalmente las siguientes formas comunes

(1) Serie de reuniones de clase temáticas

Reuniones de clase Es una forma común de actividades de clase, y la "serie de reuniones de clase temáticas" también es una forma común de reuniones de clase. Hasta donde yo sé, la mayoría de nuestras reuniones de clase actuales se llevan a cabo los lunes o viernes de cada semana, y el horario es una clase. Debido al límite de tiempo de la reunión de clase, hay muchos temas que no se pueden completar por completo en 45 minutos, por lo que podemos dividir un tema en varias veces. Sin embargo, el orden de progreso y la disposición jerárquica y ampliada del contenido deben ser planificados y tener un propósito, y deben estar en línea con las reglas cognitivas y los cambios psicológicos de los estudiantes. El maestro Ding Rong, un maestro de nivel especial de Beijing que disfruta de asignaciones especiales del Consejo de Estado, tiene mucha experiencia en el diseño de una serie de reuniones de clase temáticas. Definitivamente podemos aprender mucha esencia de ellas y utilizarlas para nuestros propios fines.

Aquí me gustaría presentar algunas palabras sobre el profesor Ding Rong. Durante la formación de profesores de la clase, tuve la suerte de escuchar la conferencia del profesor Ding Rong. Me sentí profundamente conmovido e inspirado al mismo tiempo. Tiene una rica experiencia en el trabajo como profesora de clase y una profunda base teórica. Tiene una fuerte dedicación a la educación y un amor apasionado por la enseñanza. Por eso, cuando ella. El hijo es gracias a ella. Cuando falleció debido a la mala atención, sintió un dolor extremadamente doloroso en su corazón. Sin embargo, ella no se deprimió por esto, sino que convirtió todo su amor en luz del sol y lo esparció en los corazones de los estudiantes; concentró toda su energía en la investigación educativa. Continuó estudiando y resumiendo, y realmente logró el ". tres corazones" y "tres corazones". Desde "Tres fuerzas" y "Cuatro nuevos", de hecho ha obtenido mucho éxito. Sus alumnos la llaman cariñosamente "mamá", y sus teorías son cada vez más aceptadas por muchos. La gente va a menudo. Ha dado informes en varios lugares y ha escrito trabajos teóricos como "Notas de trabajo de profesores de clases de emoción, ciencia y arte". Si tienes la oportunidad, puedes consultarlo en Baidu. ¡Definitivamente te beneficiarás mucho de sus materiales de discurso! Ahora volvamos al asunto y veamos qué orientación nos ha dado el profesor Ding para llevar a cabo las actividades de clase.

Por ejemplo: en la serie de educación emocional en el primer grado de la escuela secundaria, captó el tema de "comprender, amar y respetar", permitiendo a los estudiantes comenzar con la comprensión y luego hablar sobre el amor. , y luego terminar con respeto. Llevamos a cabo reuniones de clase temáticas como "Mamá, nunca olvidaré tu educación", "Mamá, por favor perdona a tu hijo ignorante, ¡lo siento por ti!", "La comprensión es dual", etc., sobre la base de estas reuniones de clases temáticas, tenemos que los estudiantes entienden a sus madres, aman a sus familias y respetan a sus mayores, luego pasan a "comprender a sus compañeros, amar al colectivo y respetar a sus maestros", y luego a "comprender la sociedad, Amar a la patria y respetar al pueblo".

Junto con la perspectiva de la educación para la vida en el segundo grado de la escuela secundaria, captó el bien y el mal, el optimismo amargo, los valores, la felicidad y otras series para romper el proceso de la niñez a la juventud. y lanzó el ciclo de actividades educativas “Adiós, Feliz”, como “Niñez”, “Bienvenido a tu ardiente juventud”, “Cuando tenía 14 años” y “Nuevo comienzo”.

Centrarse en la educación ideal en el tercer año de la escuela secundaria. A partir de las características de las etapas de desarrollo de los estudiantes y de la transformación de sus propias contradicciones ideológicas, captó la contradicción entre ideales elevados y posibilidades realistas, así como las cuestiones a las que se debe prestar atención en la educación ideal de los estudiantes, y llevó a cabo un estudio serie de actividades educativas ideales: "Ayer estaba decidido y hoy estoy decidido a cumplir con los estándares y perseguir el mañana", desde "qué perseguir" hasta "cómo perseguir" desde "la canción de los ideales" hasta "el camino hacia la transformación"; "Un talento", también llevó a los estudiantes en barco al condado de Changdao, provincia de Shandong, y celebró una "reunión de clase con el tema "Dejemos que los ideales extiendan sus alas y vuelen". Pidió a los estudiantes que primero sortearan los ideales para la patria, la sociedad y sus compañeros de clase y amigos. Mientras diseñan, también deben escuchar las evaluaciones de los demás sobre sí mismos. Después de comprenderse completamente a sí mismos y a los demás, podrán comprender el significado más profundo. de los ideales Significado: "Los ideales de una persona están estrechamente relacionados con toda la sociedad y con otras personas. Hablar de ideales sin la sociedad, el medio ambiente y los demás es limitado..." Volvamos atrás y hablemos de nuestros propios ideales. De hecho, es mucho más profundo.

Si podemos, como el maestro Ding Rong, llevar a cabo reuniones de clases temáticas de manera planificada, decidida y basada en series, convirtiendo lo grande en pequeño y convirtiendo el vacío en realidad, definitivamente lo lograremos. ser mejor que un eslogan altamente concentrado, altamente resumido y aire-aire es mucho más efectivo.

(2) Actividades de clase activa

El juego es la naturaleza del niño. El juego y las actividades son lo que más les gusta a los niños.

Las actividades de clase basadas en actividades toman en su mayoría la forma de "juego", que generalmente se llevan a cabo al aire libre, siendo el juego el foco principal y los beneficios del juego. Antes de organizar una actividad de este tipo, primero debemos contarles el tema e inspirarlos a explorar la verdad, la bondad y la belleza durante la actividad. Además, durante las actividades, a los estudiantes se les debe enseñar muchas veces el significado de "juego", enseñarles cómo jugar, guiarlos para que observen la vida y estimulen las emociones durante el juego, y mejorar continuamente su amor y búsqueda de la vida. Por ejemplo: las "competiciones de tira y afloja" y las "competiciones de salto a la cuerda" que se celebran en las escuelas entran en esta categoría, al igual que las "actividades de escalada", las "actividades de excursión", los "campamentos de verano", los "campamentos de invierno", etc. . que requieran salir a actividades de clase activa. Pero organizar este tipo de actividades es muy laborioso y arriesgado para los profesores. Además, las cuestiones actuales de seguridad se transmiten con frecuencia desde el gobierno central a los gobiernos locales, por lo que simplemente hablamos de ello con una mirada lasciva, y se llevan a cabo relativamente pocas actividades de este tipo. De hecho, mientras el profesor sea audaz y cuidadoso y trate de organizarse, a menudo obtendrá resultados inesperados.

(3) Actividades de clase basadas en el conocimiento

Las actividades de clase basadas en el conocimiento son un buen lugar para el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. En estas actividades, aprenden ciencia, aman la ciencia y desarrollan sus intereses, pasatiempos, conocimientos y habilidades. La educación se integra al conocimiento sin ninguna formalidad, lo que favorece el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Por ejemplo, visitar lugares o universidades científicas y tecnológicas, escuchar conferencias de expertos y realizar concursos de conocimientos son todas actividades de clase intelectual.

(4) Actividades de las clases navideñas

Hay muchos festivales al año y no se pueden perder oportunidades educativas tan buenas. Por ejemplo: Año Nuevo, Festival de Primavera, Festival de Qingming, Festival del Bote del Dragón, Festival del Medio Otoño, Día del Maestro, Primero de Mayo, Día Nacional, Día de la Madre, Día del Padre... La realización de actividades navideñas puede permitir a los estudiantes recibir una triple educación. desde la escuela, la familia y la sociedad al mismo tiempo, y promover el desarrollo integral del carácter moral, el conocimiento, la emoción, la intención y el comportamiento de los estudiantes. Los festivales son recurrentes, pero nuestras actividades no se pueden repetir. Debemos ser poco convencionales y renovarnos cada año para dar a los estudiantes una sensación de frescura.

(5) Actividades educativas en clase

Para resolver algunos problemas prácticos que surgen en la clase, también podemos organizar algunas actividades educativas y muy específicas en clase. Por ejemplo: el problema del acoso al profesor, el problema del amor de los cachorros, el problema de copiar los deberes, el problema de las discotecas, etc. Los requisitos de calidad para tales actividades son relativamente altos. El profesor de la clase debe poder captar las tendencias ideológicas de la clase de manera oportuna y preparar bien las lecciones. Generalmente, se requiere que el director prepare personalmente las lecciones y las imparta. El contenido debe ser enfocado, los materiales deben ser ricos, el lenguaje debe ser vívido, poderoso y contagioso, y debe poder atraer e impresionar a los estudiantes. .Sólo así se podrán alcanzar los resultados esperados y mejorar la eficacia de la educación moral.

(6) Actividades de clase oportunas

Las actividades de clase oportunas se refieren a actividades que no están planificadas, pero que suceden buenas oportunidades educativas. En este momento, debemos aprovechar la oportunidad, atacar mientras el hierro está caliente, dar rienda suelta a la sabiduría educativa y aprovechar el encanto de la educación sexual oportuna.

Hablando de esto me recuerda a otra maestra de clase destacada a nivel nacional: "La maestra Ren Xiaoai". Aunque es más joven que la maestra Ding Rong, sus logros no son pequeños. Tómate un minuto para darte cuenta de lo famosa que es. El maestro Ren Xiaoai también viaja a menudo por todo el país para dar informes a los profesores de clase. Los "Uno", "Dos Sentimientos", "Tres Palabras", "Cuatro Vínculos", "Cinco Corazones" y "Seis Métodos" de las habilidades de trabajo docente de clase que resumió a partir de una constante reflexión y resumen, han despertado gran repercusión en todo el mundo. país y son profundamente populares entre los profesores. En su conferencia sobre "Desarrollar creativamente las actividades de clase", mencionó una vez el "Método de multiplicar esfuerzos aprovechando las oportunidades educativas" entre los "Seis métodos".

La maestra Ren Xiaoai enseña en la escuela secundaria Beijing 119. Su escuela secundaria está ubicada en los suburbios de Beijing, una zona marginal urbana-rural. Hay un dicho popular en el área local: "La puerta de la escuela secundaria 119 mira hacia el norte. Si no hay gánsteres, habrá bandidos". Esto demuestra lo difícil que es llevar a cabo una educación civilizada y de etiqueta en esta escuela. Sin embargo, diez años después, una gran placa titulada "Unidad Civilizada de Beijing" estaba colgada en la puerta de su escuela, y cuando el director presentaba la placa a los invitados, siempre decía que tenía que comenzar con una compañera de la clase de Ren Xiaoai. . Levantarse. ¿Qué está sucediendo?

Aquí está la cuestión. La maestra Ren solo había estado dando una clase durante dos semanas. Un día vio a una compañera de clase en el pasillo que llevaba un pañuelo rojo y le hizo un saludo de equipo. Luego se puso firme y dijo: "Hola, maestra". Ella estaba muy emocionada en ese momento (piénselo: en una escuela así, en tal atmósfera, no es fácil ser civilizado y educado con los maestros.

) El maestro Ren estaba pensando: ¿Qué tan bueno sería si todos pudieran hacer esto? Entonces su inspiración educativa llegó de inmediato. Fue a la tienda a comprar el material de oficina que más gustaba a sus compañeros en ese momento y luego pidió prestado un certificado al director de educación política. Escribió las palabras "Modelo civilizado y educado" con un pincel. y lo selló. Capítulo de la Oficina Política y Educativa. A la mañana siguiente, entró a la clase con un certificado en una mano y un premio en la otra, y en el acto elogió a su compañera por ser civilizada, educada y bien educada. También elogió a sus padres y maestros de escuela primaria, diciendo que "los maestros de escuela primaria educan bien y los padres educan bien". También escribió personalmente una carta de agradecimiento a cada uno de sus "maestros de escuela primaria" y "padres". gracias. Él enseñó a un niño tan bueno. Luego le otorgó solemnemente un premio a la compañera de clase y la felicitó por convertirse en la primera modelo civilizada y educada de la clase. Cuando la niña pasó al frente para recibir el premio, lo tomó con ambas manos, hizo una reverencia de 90 grados ante la maestra y dijo: "¡Gracias, maestra!". La maestra Ren aprovechó nuevamente esta oportunidad educativa y la elogió mucho. Dijo: "Ella es realmente un modelo de civismo y cortesía. ¿Cómo recibió el premio?"... De esta manera, el entusiasmo de los estudiantes de esta clase por. Ser civilizado y educado se movilizó.

Más tarde, todos los profesores del departamento dijeron: "Ren Xiaoai, los estudiantes de tu clase son diferentes de los estudiantes de otras clases. Incluso usan ambas manos para sostener los papeles". El departamento dijo: "Ren Xiaoai, ¿qué pasó con los estudiantes de tu clase hoy? Me vieron ocho veces y me saludaron ocho veces. Vuelve y diles que están muy cansados. No es necesario que levantes la mano todo el tiempo. ". Luego, el director aprovechó la oportunidad para realizar la actividad de evaluación "Clase de Etiqueta Civilizada" en toda la escuela, desatando una locura por "ser civilizado y comprensivo". etiqueta" en toda la escuela.

Verás, es algo tan pequeño, aprovechar la oportunidad educativa para realizar actividades de reuniones de clase ha logrado un efecto tan grande. En este momento, no es difícil de entender si revisamos lo que dijo el director. Se puede ver que un maestro de clase que puede aprovechar las oportunidades educativas tiene un impacto positivo en el crecimiento de cada estudiante, la construcción de la clase y la educación escolar.

De hecho, existen muchas oportunidades para realizar actividades de clase oportunas en nuestra vida. Veamos los siguientes casos.

Los casos anteriores nos lo dicen: como profesor de clase, nosotros. Debemos tener un par de ojos que sean buenos para el descubrimiento. Debemos poder aprovechar la oportunidad educativa para realizar las actividades de clase de manera oportuna. La educación que aprovecha la oportunidad educativa a menudo puede producir el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.

(7) Actividades de clase organizadas por los propios estudiantes

Un propósito muy importante al realizar actividades de clase es cultivar una nueva generación de personas creativas y mejorar su motivación y motivación para perseguir sus ideales a través de actividades Explorar la gravedad del conocimiento, cultivar la capacidad de observar, imaginar, analizar las cosas y la perseverancia. Por lo tanto, debemos brindar a los estudiantes oportunidades para diseñar y organizar sus propias actividades de manera oportuna, cultivar conscientemente sus habilidades creativas y no atreverse a dejarlo ir porque temen no hacerlo bien.

(9) Actividades de clase de asesoramiento psicológico grupal

Debido a que los estudiantes pertenecen a este grupo de edad especial, son rebeldes, fuertes, no están dispuestos a admitir la derrota, pero a veces obviamente carecen de confianza en sí mismos. y necesitan especialmente el apoyo de los demás. El aprecio y el reconocimiento, sumado a la confusión y diversas presiones que enfrentan quienes recién ingresan a la adolescencia, a menudo conducen a diversos problemas psicológicos. Llevar a cabo algunas actividades de asesoramiento psicológico de manera oportuna, permitiendo a los estudiantes experimentar, comunicarse y obtener conocimientos a través de una combinación de ayuda de otros, autoayuda y ayuda mutua en las actividades, a fin de lograr el propósito de la autoeducación. .

3. La importancia de realizar actividades en clase:

Realizar actividades significativas en clase es el arte de la educación, y también es la educación del arte. Las actividades de clase significativas brindarán diversión ilimitada a los estudiantes y afectarán la vida de cada estudiante, de modo que los ideales, sentimientos y morales de los estudiantes continúen sublimándose sutilmente, su sabiduría y talentos continúen mejorando y sus conocimientos continúen enriqueciéndose.

(1) Las actividades de clase pueden promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.

Solo las actividades de clase ricas y coloridas pueden crear oportunidades y condiciones para que los estudiantes con diferentes talentos y ventajas muestren sus talentos. Los que son buenos cantando y bailando pueden mostrar sus talentos en actividades literarias y artísticas; los estudiantes con talento deportivo pueden mostrar sus talentos en el campo deportivo; los que son trabajadores y capaces pueden mostrar buenas habilidades en diversas labores; Son buenos organizando actividades y pueden destacarse en diversas actividades. En este tipo de cambio de roles, no sólo pueden obtener la maravillosa experiencia emocional de las personas exitosas, sino también promover en gran medida el cultivo y desarrollo de su propio espíritu innovador y capacidad práctica.

(1) Las actividades de clase pueden promover la formación y el desarrollo de colectivos de clase.

La práctica muestra que las clases que organizan regularmente actividades de clase tienen una mayor cohesión y fuerza centrípeta, y los estudiantes tienen un sentido más fuerte. de responsabilidad y honor. El maestro de clase organiza y lleva a cabo de manera activa y efectiva una variedad de actividades grupales, especialmente la implementación exitosa de las primeras tres actividades de clase al comienzo del año escolar, lo que puede ayudarlo a capturar rápidamente los corazones de los estudiantes y permitirles considerar verdaderamente ellos mismos como miembros de la familia, contribuyen y fluyen, vinculando la propia felicidad y enojo con el honor y la desgracia de la clase, formando el concepto de "la clase es honrada y yo soy honrado", promoviendo así la formación y el desarrollo. del colectivo de clase.

(2) Las actividades de clase pueden promover el desarrollo intelectual de los estudiantes.

Se puede decir que las actividades de clase incluyen todo el contenido que promueve el desarrollo intelectual de los estudiantes. Puede integrar la inteligencia en la moral, la inteligencia en el cuerpo, la inteligencia en la belleza, la inteligencia en el trabajo, la inteligencia en la comunicación interpersonal y la inteligencia en la comunicación interpersonal. La sabiduría en la autocomprensión es un complemento útil al tradicional énfasis unilateral en el desarrollo del lado izquierdo del cerebro.

(3) Las actividades de clase favorecen el cultivo del espíritu innovador de los estudiantes.

Debido a la amplia participación de los estudiantes en las actividades de clase, el contenido novedoso y las diversas formas de actividades son muy beneficiosos para estimular la conciencia innovadora y el espíritu innovador de los estudiantes, y pueden promover que los estudiantes quieran innovar, se atrevan a innovar y poder innovar.

(4) Las actividades de clase favorecen la mejora de las habilidades prácticas de los estudiantes y su adaptabilidad social.

El destacado maestro de clase Wei Shusheng dijo una vez que la clase es como una sociedad pequeña. Lo que hay en la sociedad se puede encontrar en una clase. Sólo cuando los estudiantes dejan a sus familias y practican en esta sociedad pequeña. tener ciertas habilidades. La capacidad de adaptarse a la sociedad en general. La característica más importante de las actividades de clase es su practicidad. Puede brindar a los estudiantes lugares y oportunidades para mejorar su capacidad de "hacer cosas", aprender a "ser una persona" y adquirir conocimientos sobre valores. Puede promover la maduración de la socialización individual. y preparar a los estudiantes para la adaptación futura. Una sociedad real sienta una base real.

En resumen, las actividades de clase son un puente entre alumnos y alumnos, alumnos y profesores, alumnos y colectivos, alumnos y sociedad, capaz de crear condiciones para que cada alumno se exprese y desarrolle sus talentos. cada estudiante puede ver su propio valor; puede promover la madurez de la clase y mejorar la cohesión del grupo; puede promover la mejora de la inteligencia de los estudiantes, cultivar el espíritu innovador de los estudiantes y mejorar la adaptabilidad social de los estudiantes. Los profesores de clase en la nueva era deben aprovechar las actividades de clase, aprovechar plenamente el papel de las actividades, llevarlas a cabo bien y sentar una base sólida para mejorar la calidad general y el desarrollo permanente de los estudiantes.

2. Diseño de actividades de clase

Para que las actividades de clase sean exitosas, el profesor de clase no sólo debe tener una comprensión completa de la connotación, la forma y el significado de las actividades de clase, sino también dominar el propósito de las actividades de clase. Métodos y pasos para "diseñar cuidadosamente" el plan de actividades. Sólo un "diseño cuidadoso", un pensamiento cuidadoso, una planificación cuidadosa y una preparación suficiente pueden hacer que las actividades de clase sean vívidas y efectivas.

Entonces, ¿qué principios se deben seguir a la hora de diseñar actividades de clase? ¿Cuáles son los pasos para las actividades generales de clase?

1. Principios de diseño:

(1) Principio de finalidad.

Cada actividad de clase debe tener un tema claro, un propósito claro y un significado educativo profundo. En particular, se debe resaltar la educación en el carácter ideológico y moral, la moral social y el establecimiento ideal. claramente? ¿Qué aspectos de la educación deben recibir los estudiantes al realizar esta actividad?

(2) El principio de la naturaleza contemporánea.

Cada actividad de clase debe estar estrechamente vinculada a la sociedad y la reforma educativa, captar el pulso de los tiempos, captar las características de los tiempos, estar cerca de la vida de los estudiantes y estar cerca de la sociedad, para que haya No habrá fenómenos "vacíos" en las actividades. Leí este hecho en un libro que parece una broma. Cuando el maestro hablaba de la Gran Marcha de 40.000 kilómetros, mencionó que el Ejército Rojo comía raíces y roía corteza de árboles. Un estudiante de primaria preguntó: "Maestro, ¿por qué no comen chocolate? Esto se debe a que los estudiantes son". muy lejos de esa época y tienen poca comprensión de ella. Si nos limitamos a predicar palabras vacías sobre aprender de nuestros antepasados ​​revolucionarios y su amor por la patria y el pueblo, resultará muy poco convincente.

Ahora "Liu Xiang", "Li Yuchun" y "Andy Lau" han entrado en los libros de texto de la escuela primaria. Los estudiantes prestan más atención a "Jay Chou", "Yao Ming" y "Jackie Chan" que a ellos mismos. estos materiales y explorar la categoría moral detrás de su halo, su búsqueda y perseverancia en sus carreras, su preocupación por el bienestar público, su patriotismo, su buena reputación moral... Solo contentos con un sentido de los tiempos y cercanos a los estudiantes. vidas pueden estimular el interés de los estudiantes y lograr buenos resultados.

(3) Principio de autonomía.

Desde el inicio hasta el final de cada actividad, cada alumno debe participar lo máximo posible y ser capaz de ejercer su iniciativa subjetiva en la actividad. En la actividad, los estudiantes son el cuerpo principal, desde el principio hasta el final, "mueven los ojos, las manos y la boca", luego "mueven el cerebro" y "mueven el corazón", y luego completan. la transformación de sensaciones físicas externas a experiencias emocionales internas. Sólo provocando emociones y pensamientos a través de actividades se puede realizar la educación en el verdadero sentido. Es difícil lograr una educación "aire-aire" sin la participación activa y el impacto emocional de los estudiantes.

(4) Principio de diversión.

Los alumnos son inocentes, vivaces, curiosos y activos, por lo que el profesor de la clase debe preocuparse por lo “divertido” de las actividades. Esto requiere que el director adapte el contenido y la forma de las actividades a las necesidades de edad y características psicológicas de los estudiantes antes de diseñar las actividades. Sólo así podremos captar los puntos emocionales de los estudiantes y hacer que se involucren naturalmente en las actividades. El maestro Ding Rong nos proporcionó un buen método, que consiste en "usar el cerebro de los estudiantes para pensar, usar los intereses de los estudiantes para llenar los vacíos en sus propios intereses, usar las emociones de los estudiantes para experimentar emociones, considerar las dificultades de los estudiantes como sus propias dificultades". , y se consideran a sí mismos como Las necesidades de los estudiantes se transforman en las necesidades de los estudiantes.”

(5) El principio de innovación.

Cada actividad de clase debe ser novedosa, única y singular. El pensamiento, el contenido y la forma del profesor de la clase deben ser vivos. De lo contrario, por muy bueno que sea el contenido educativo, éste se verá muy comprometido por la falta de novedad en la forma. Esto requiere que nuestro director tenga ideas "vivas", "se atreva a pensar" y "se atreva a hacer" a la hora de realizar las actividades.

Cuando hablamos del principio de innovación, no podemos dejar de mencionar a "Ren Xiaoai". Muchas de sus cosas ni siquiera nos atreveríamos a pensar, pero ella lo hizo.

Realizó una reunión de clase con el tema "Educación Ideal", y llevó a los estudiantes a realizar una "fiesta de disfraces" para solucionar el problema de "las comparaciones entre compañeros gastan mucho dinero"; en los cumpleaños", organizó una "fiesta de cumpleaños grupal" para los estudiantes; lo más destacable es: para las actividades de clase, invitó a los padres a la escuela para realizar una "Serie de conferencias para padres".

En la reunión de padres y maestros al comienzo del año escolar, ella les dijo a los padres: "Yo solo soy la maestra durante los tres años de la escuela secundaria para mis compañeros, pero ustedes dos son sus primeros maestro y su maestro de por vida, por lo que necesitamos unirnos y participar en la educación de los estudiantes, y espero que todos puedan cooperar con mi trabajo". Pidió a cada padre que enseñe una lección a todos los estudiantes dentro de tres años. Puedes hablar de tu propia experiencia de aprendizaje, de tu trabajo, de lo que has visto y oído, de tu ciudad natal, de tu vida, etc. Puedes hablar de todo lo que puedas, siempre que sea beneficioso para los niños... Luego selecciona el diez "Serie de conferencias para los mejores padres" "Aquellos que han logrado buenos resultados" llevarán a cabo una reunión de padres y maestros a la que asistirán los estudiantes para felicitarlos y pedirles a sus hijos que les traigan grandes flores rojas. Como resultado, hubo varias conferencias sobre astronomía, geografía, oceanografía y medicina. Los padres de diferentes posiciones comenzaron a contarles a sus hijos sobre sus vidas y su trabajo, y los niños se mostraron particularmente interesados. Qué padre da una conferencia, qué niño es el anfitrión, quién prepara té y agua y finalmente hace el resumen, lo cual es muy interesante. Pero luego apareció una reacción en cadena de la educación: algunos padres no podían hablar. Al maestro Ren se le ocurrió la idea nuevamente. Si no sabes hablar, puedes encontrar a alguien que pueda hablar por ti. celebridades de todos los ámbitos de la vida pueden hacerlo. Beijing es el centro de intercambios políticos y culturales, donde se reúnen celebridades. Los padres encontraron a muchas personas conocidas a través de conexiones. Los niños miraron y se dieron cuenta de que esta era la persona que vieron en el periódico, ¿no es esta la persona que aparece en la televisión? Incluso había periodistas siguiéndonos. De esta manera, la actividad transcurrió sin problemas, lo que despertó mucho el interés de los estudiantes, y los estudiantes también aprendieron muchos conocimientos. Sin embargo, después de un tiempo, los problemas vuelven a surgir. ¿Qué debemos hacer si algunos padres no saben explicarse bien y no pueden encontrar personas exitosas? El maestro Ren tiene una inspiración infinita: "Puede comunicarse con su empleador para permitir que sus hijos lo visiten".

Por lo tanto, a través del contacto con los padres, el maestro Ren llevó a los estudiantes a visitar el Museo de Historia, el Museo Militar, el Museo de Ciencia y Tecnología, el Gran Salón del Pueblo, el Gobierno Popular Municipal de Beijing, el Gobierno Popular del Distrito de Chaoyang, una fábrica de ropa, una fábrica de briquetas y productos de cuero. y fábrica de productos de utensilios médicos en Beijing, fábrica de zapatillas, etc. Se han contactado con los padres todos los lugares a los que los niños quieren ir. Ya sea "por favor, entre o salga", beneficiará a los niños de por vida.

Hay otro evento importante que debe mencionarse. El "Número especial de la revista China Today" de EE. UU. alguna vez utilizó cinco páginas para un informe completamente en inglés. ¿Qué está sucediendo? Se trata del valiente Ren Xiaoai guiando a los estudiantes en un avión. Esto es lo que sucedió: un padre estaba dando una serie de conferencias. Este padre no sabía hablar, por lo que se comunicó con su empleador, el aeropuerto, para permitir que los estudiantes lo visitaran. (El plan no incluye volar). Sin embargo, Ren Xiaoai dijo: "Esto es como poner una gran manzana roja frente a los niños y luego decirles: '¡Solo pueden mirarla pero no comerla!' ¡Qué cosa más cruel! ¿Se te ocurre alguna manera de dejarnos volar?" Después de muchos esfuerzos, este deseo finalmente se hizo realidad. Piénselo, a principios de la década de 1980, ¡no era fácil para todos los profesores, toda la clase y un tercio de los padres volar de Beijing a Tianjin!

Este es Ren Xiaoai, Ren Xiaoai que se atreve a innovar, Ren Xiaoai que se atreve a pensar y hacer, Ren Xiaoai que está lleno de sabiduría educativa. En sus palabras: "No soy omnipotente, pero cuando amas a tus alumnos con el corazón y los amas tanto como a tus propios hijos, tu sabiduría educativa surgirá sin cesar. Entonces, creo que estamos sentados aquí. Cada maestro aquí ama a los suyos". estudiantes, y creo que la sabiduría de todos surgirá sin cesar.

(6) Principio de eficacia.

Los resultados reales deben conseguirse a través de las actividades de clase. Por ejemplo, el concurso "Pequeño Maestro de la Vida" está organizado para estudiantes con poca capacidad de autocuidado, y la actividad "Ahorra dinero sin comer bocadillos y dale amor a tus amigos" está organizada para estudiantes individuales que no pueden permitirse el lujo de ir a escuela por dificultades familiares.

2. Tres procesos de diseño de actividades de clase:

(1) Etapa de elaboración del tema

La etapa de elaboración del tema significa que la formación del tema no es aleatoria , no formal, basado en actuaciones o entretenimiento, sino que debe seleccionarse a través de investigación e investigación que tenga las características de la época, esté en línea con las reglas de desarrollo físico y mental de los estudiantes, esté en línea con las características de edad de a los estudiantes, les agradan y tienen un significado educativo claro o Temas que abordan cuestiones prácticas que los estudiantes enfrentan a medida que crecen. Por lo tanto, la formación de este tema requiere un proceso. A este proceso lo llamamos etapa de elaboración del tema.

Pongamos como ejemplo a los estudiantes en la adolescencia cuando diseñamos planes de actividades, debemos considerar sus características psicológicas en esta etapa. Esta etapa es un proceso lleno de contradicciones: son rebeldes, desafiantes pero muy dependientes, cerrados pero abiertos, valientes pero depravados, inferiores pero arrogantes, niegan la infancia pero están apegados a la infancia, anhelan crecer pero temen crecer. Estas son las contradicciones más prominentes en este proceso, por lo que nuestras actividades deben prestar atención a estas contradicciones, ayudarlas a resolver algunos problemas y conducirlas ideológicamente a acercarse a los valores dominantes.

(2) Etapa de creatividad y diseño.

Se ha determinado la temática y el siguiente paso es cómo diseñar el contenido y la forma de la actividad. Los profesores de clase deben aprovechar al máximo los recursos escolares, los recursos familiares y los recursos de los estudiantes, dar rienda suelta a su propia inteligencia y llevar a cabo actividades de clase de forma creativa, esforzándose por hacer que la forma y el contenido de las actividades de clase formen un todo completo e interactúen entre sí. , y tienen el mismo tema Servir. Durante el proceso de diseño del plan de actividades, puede consultar las opiniones de los profesores y cuadros de la clase, o pedirles que hagan sugerencias.

En términos generales, el plan de diseño de la actividad incluye el propósito de la actividad, la forma de la actividad, la preparación de la actividad, la ubicación de la actividad, los pasos de la actividad, etc. Caso