¿Cómo utilizar el modelo de actividad experiencial para realizar una actividad temática sobre educación psicológica del desarrollo?

Pregunta reflexiva 1: ¿A qué nivel de jóvenes estudiantes está dirigido?

Pregunta retórica 2: ¿Es necesario introducir la educación y el adoctrinamiento en el proceso de comprensión del matrimonio y de crianza de los hijos entre sexos opuestos?

Pregunta reflexiva 3: ¿Cuáles son los objetivos de un comportamiento sexual saludable, una visión saludable sobre el matrimonio y el amor y unas relaciones sexuales saludables?

Los estudiantes de escuela primaria de tercer grado y menores incluyen estudiantes de jardín de infantes:

1. Busque películas de propaganda sobre educación sexual en Hong Kong. Hay muchas en Hong Kong, incluidas biología, sexo y embarazo. procesos, animales y plantas en la década de 1990, las películas educativas sobre biología y las películas sobre ciencia y educación se han desarrollado mucho. Algunas de ellas se producen localmente, otras se importan de Japón con doblaje al cantonés con subtítulos y algunas son películas científicas y educativas introducidas desde los Estados Unidos;

2. ¿filmar o reproducir el vídeo directamente? Añade tu propia narración;

3. Utiliza muñecos de trapo para demostrar el comportamiento sexual y las medidas de seguridad y salud sexual;

4. de bebés, equipos masculinos y femeninos---puedes usar el juego para participar Para limitar y alentar a los niños a experimentar responsabilidades de paternidad, matrimonio y amor: seis elementos de "búsqueda, asociación, amor, matrimonio (o relaciones sexuales), parto, care", los niños pueden elegir qué vínculo comenzar a participar en el juego, pero las condiciones se completan. El número y la dificultad de las tareas son diferentes. Después del juego de roles, dígales a los niños por qué eligieron invertir en diferentes etapas. Los participantes completaron diferentes tareas en calidad y cantidad, lo que va ligado al sentido de responsabilidad y educación. ¡Concibe los detalles específicos del juego y diseña tú mismo!

Pero hay algunas cuestiones que los organizadores de eventos deben considerar: 1. Si introducir sexo prematrimonial o postmatrimonial; 2. Si introducir un sentido de fidelidad sexual; 3. Si introducir una relación individual; -una visión del matrimonio y el amor-- --¿Recibirán los estudiantes estas demostraciones? ¿Puedes entender? Es fácil introducir este adoctrinamiento y educación. ¿Es correcto hacerlo? ¿Debería seguir las leyes de la naturaleza o debería seguir conceptos morales sociales o conceptos automorales?

Consejo: Los estudiantes de primaria carecen de capacidad de comprensión lógica y las actividades se basan principalmente en demostraciones de comportamiento.

Para estudiantes desde cuarto grado de primaria hasta segundo grado de secundaria:

1. Un resumen conciso de 10 minutos: el proceso desde el reconocimiento hasta el matrimonio y la crianza de los hijos. entre sexos opuestos;

2. Descripción detallada del comportamiento sexual, embarazo y proceso de parto (se puede utilizar con muñecos sin rostro con características sexuales: similares a figuras de madera, con modelos masculinos y femeninos con órganos sexuales, y Modelos femeninos con pechos: no es adecuado utilizar modelos cercanos a personas reales, ya que estimularán la confusión sexual. Contacto experimental con estudiantes de escenario);

3. dos proyecciones --- (no se permiten palabras durante el juego, las instrucciones se dan mediante indicaciones con lápiz y papel)

1, divididos en dos grupos de hombres y mujeres: divididos en dos filas enfrentadas, una para hombres y uno para mujeres, con una distancia de al menos 5 metros o más

2 A los integrantes de los dos grupos se les vendaron los ojos para que no pudieran ver, y se les revisó si estaban bien atados; el maestro "mezcla" a los niños y a las niñas por separado (alterando las posiciones originales, por ejemplo: a?b?c?d?e?f? se convierte en?f?d?a?e?c ?b, altera el orden entre los niños y chicos, y el ordenamiento entre chicas y chicas, pero al final aún se mantienen cara a cara los grupos masculinos y femeninos

3. Muévase hasta que haya solo unos 10 centímetros entre los frentes de las dos partes;

4

Abra los ojos del hombre y la mujer uno por uno y observe 2-. 3 minutos: preste atención a si hay ojos Evitación, retraimiento físico, volver a cerrar los ojos, expresión de ansiedad, miedo o sonrojarse de alegría, por favor regístrese:

Las opciones de registro son --- Ojos: Mirar ¿A ti mismo, a la otra persona, a una tercera cosa o persona? ¿Cuántas veces ocurren las tres situaciones? ¿Cuánto dura?

Cuerpo: retirada, acercamiento, ¿acercamiento y retirada? ¿Cuántas veces? ¿Cuánto dura? (Cuando te quites la venda de los ojos, no te moverás por un momento. Si tu cuerpo se inclina hacia atrás, se considerará que se encoge. Presta atención a los cambios en los detalles.);

Expresión: alegría, ansiedad ¿Miedo, tranquilo e inexpresivo? ¿Cuántas veces? ¿Cuánto dura?

Se puede convertir en un formulario de registro:

B. Aquellos que muestran alegría, timidez y tienden a acercarse pueden ser seleccionados directamente para quedarse a un lado ya sea que estén mirando o mirando; se miran más a menudo O aquellos que duran mucho tiempo se pueden colocar en el primer lado con Alegría y Timidez;

C. Aquellos que sólo miran al tercero después de ver claramente a la otra persona pueden ser. colocado en el segundo lado para distinguirlos del grupo mencionado en B;

D Los que están ansiosos y temerosos, los que están tranquilos e inexpresivos, y los que están ansiosos, temerosos y tranquilos se encuentran en el segundo lado. tercer lado.

E. Mire a la otra persona y a usted mismo, y párese en el cuarto lado mientras retrocede y se acerca.

F. Los segundos lados seleccionan libremente los objetos (un hombre y una mujer) de este círculo uno por uno, y un hombre y una mujer forman un grupo. Después de la selección, a cada grupo se le asigna un rango geográfico y cada miembro del grupo puede moverse libremente. dentro del rango geográfico (frente, atrás, izquierda y derecha) según la intuición, círculo) hasta encontrar la posición más cómoda----------Los resultados serán las siguientes posibilidades: cara a cara, De lado a lado (pero la otra parte se puede ver en el campo de visión), de lado a lado no se puede ver en el campo de visión La otra parte y la otra parte no pueden ver a la otra parte haciendo contacto físico.

G. 1. Miembros del grupo del primer lado; 2. Miembros del grupo del cuarto lado; 3. Miembros del grupo del “cara a cara” en el paso F; grupo "campo de visión contralateral" en el paso F 5. Los miembros del grupo "contacto físico contralateral" en el paso F. 5. Los miembros del grupo "lado contralateral sin visión" en el paso F pueden combinarse libremente para encontrar el sexo opuesto al que pertenecen; intuitivamente cómodos para formar una pareja.

En este punto, el emparejamiento es exitoso y finalmente se divide en 5 grupos en el paso E.

4. Proporcione dos guiones (final bueno y final malo) para el juego de roles: cada grupo de miembros emparejados exitosamente realizará un juego de roles de relación uno a uno y seguirá el guión para desarrollarlo. los desafíos que enfrentan los diferentes tipos de relaciones. La alegría y las consecuencias;

5. Proporcionar dos guiones (final bueno y final malo) para el juego de roles: juego de roles de relaciones poliamorosas, uno a uno. miembros en el cuarto elemento como relación poliamorosa central. Los actores son seleccionados entre los miembros de G2, G4 y G5 en el tercer elemento, y representan las alegrías y consecuencias de diferentes tipos de relaciones románticas según el guión.

6. Reflexión sobre las actividades de escritura: Tomando como tema el amor y el amor poliamoroso, el tema es de elaboración propia.

Grupo de secundaria:

1. Reproducir películas educativas y científicas sobre el embarazo y el parto;

2. Publicidad detallada sobre comportamientos sexuales saludables y conocimientos sobre higiene sexual y anticonceptivos;

3. Juego de roles: puedes consultar los modelos de amor uno a uno y de relación poliamorosa en el grupo de secundaria, pero no es necesario filtrar los grupos.

>4. Escribir ideas sobre la actividad;

5, comentar los resultados de las actividades, discutir el concepto de amor y matrimonio y el concepto correcto de sexo, y aquellos que sean capaces pueden hacer una evaluación psicológica. del modelo de amor (pero la evaluación debe realizar las actividades de selección y emparejamiento mencionadas anteriormente, registrar los datos y el análisis profesional). ?

Si no entiendes algo, ¿puedes agregar el que uso habitualmente? ¡Espero que te pueda ayudar! ¿Pero primero tienes que leerlo, comprender los detalles en detalle y recopilar las preguntas? ¡Pregúntame de nuevo ~~! ¿No debería tomar mucho tiempo charlar? ¿Lo entenderás?