Cómo cultivar las habilidades auditivas de los estudiantes de tercer grado en las clases de chino
Cómo hacer que los estudiantes de primaria escuchen bien las lecciones de chino; como educadores, todos sabemos que los estudiantes de primaria se encuentran en medio de hábitos de comportamiento 1. Guiar a los estudiantes de primaria para que desarrollen hábitos de escucha en las clases de chino; ; 1. El desarrollo de hábitos de comportamiento es importante para una persona que recién comienza a estudiar literatura científica de manera sistemática 2. Es necesario permitir que los estudiantes tengan una actitud correcta hacia el aprendizaje; 2. Actualizar los conceptos de enseñanza y permitir que se introduzcan métodos de enseñanza más novedosos en las clases de chino. Las clases de la escuela primaria duran solo 40 o 45 minutos, el tiempo es escaso y las tareas son pesadas; para que esto suceda; el interés es la primera prioridad para cualquier cosa Elementos; 1. Diseñar una introducción maravillosa (1) Los estudiantes aprenden nuevos conocimientos
Cómo hacer que los estudiantes de primaria escuchen bien las lecciones de chino
Como educadores, todos sabemos que los estudiantes de primaria se encuentran en un período crítico para desarrollar hábitos de comportamiento. Es cierto que los buenos hábitos conducen a una buena vida, como dice el refrán: "Si no sostienes un pequeño retoño cuando eres joven, será difícil usarlo cuando crezca". una perspectiva más amplia. Desde la perspectiva de la enseñanza en el aula china, los estudiantes de primaria tienen poca capacidad de autocontrol, se distraen fácilmente y se perturban fácilmente por algunos factores, todo lo cual inevitablemente tendrá un impacto en la enseñanza en el aula. Por lo tanto, es particularmente importante que los estudiantes de primaria desarrollen hábitos de escucha en las clases de chino.
1. Guiar a los alumnos de primaria para que desarrollen hábitos de escucha en las clases de chino.
1. El desarrollo de hábitos de comportamiento es muy importante para un estudiante de primaria que recién comienza a estudiar ciencia y cultura de manera sistemática. Como maestros, debemos exigir a los estudiantes que trabajen y descansen a tiempo, que completen la tarea a tiempo y dentro del plazo, que estén preparados antes de clase, que sean disciplinados en clase, que escuchen atentamente y que revisen activamente después de clase.
2． Los estudiantes deben tener una actitud correcta hacia el aprendizaje. "La actitud lo determina todo". Muchos estudiantes de primaria hacen pequeños movimientos en clase y alteran el orden del aula. Gran parte de la razón se debe a que la actitud de aprendizaje de los estudiantes no es lo suficientemente correcta. En este momento, los profesores deben pedir a los estudiantes de primaria que respeten estrictamente la disciplina en clase. Al corregir las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, no sea demasiado exigente y, ciertamente, no sea demasiado indulgente. El desarrollo de actitudes es un proceso que se acumula lentamente en la vida diaria. De manera similar, cambiar las malas actitudes de aprendizaje de los estudiantes también debe hacerse de manera lenta y no demasiado apresurada. Además, diferentes estudiantes tienen diferentes problemas y los maestros deben tratarlos de acuerdo con la situación.
2. Actualizar los conceptos de enseñanza y permitir la entrada de métodos de enseñanza más novedosos en las clases de chino.
Las clases de primaria sólo duran 40 o 45 minutos. El tiempo apremia y las tareas son pesadas. ¿Los estudiantes escuchan atentamente? Parece muy importante. Es muy importante hacer que la clase sea más interesante. El interés es el mejor maestro. Confucio dijo una vez: "Los que saben no son tan buenos como los que son buenos en eso, y los que son buenos en eso no son tan buenos como esos". que son felices." En otras palabras, no importa lo que hagas
En cualquier cosa, el interés es el primer elemento. Con interés, se puede aprovechar plenamente la iniciativa subjetiva de las personas para lograr buenos resultados. Por ello, durante el proceso de enseñanza, la atención de los estudiantes debe estar bien organizada. Para mejorar la calidad de la enseñanza, los profesores deben primero hacer que los estudiantes amen y disfruten escuchando las clases. Debido a que la comprensión de las cosas por parte de los estudiantes aún se encuentra en la etapa de comprensión perceptiva, en este caso, el proceso de enseñanza del maestro debe permitir que los estudiantes reciban felizmente el conocimiento y completen el aprendizaje en una atmósfera relajada y activa.
1. Diseñar una maravillosa introducción
(1) El deseo de los estudiantes de aprender nuevos conocimientos, su grado de participación en la enseñanza y el efecto final de su aprendizaje están estrechamente relacionados con la Introducción del profesor. Gran relación. Una clase de chino exitosa debe determinar primero si la introducción a la clase es emocionante. La introducción en la enseñanza en el aula tiene la función de revisar el pasado y aprender lo nuevo, conectar el pasado y el futuro e inspirar. Esta maravillosa introducción antes de la enseñanza puede despertar la curiosidad de los estudiantes, centrar su atención y estimular su sed de conocimiento.
(2) Existen varias formas de presentaciones. El profesor selecciona los materiales y diseña las presentaciones en función de la situación académica durante la clase. La introducción del diseño debe ser precisa, concisa y animada, y no debe ser demasiado larga, debe ser inteligente e interesante para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, debe ser precisa y encontrar el punto de entrada adecuado para que el pensamiento de los estudiantes pueda entrar sin problemas; el nuevo contenido de la lección. Las presentaciones novedosas pueden estimular la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento. Por ejemplo, cuando estaba enseñando el artículo "La diosa de la lámpara", diseñé una introducción de este tipo: primero, escribí la palabra "diosa" en la pizarra. Después de que los estudiantes preguntaran y dieran su opinión, pregunté: "¿Por qué es Nightingale? ¿Se llama la diosa? Tomemos esta pregunta, ingrese rápidamente el texto para conocer a Nightingale.
”
2. Utilice medios multimedia para producir cuidadosamente material didáctico.
(1) Los estudiantes generalmente piensan principalmente en imágenes y su comprensión de las cosas se encuentra en la etapa de comprensión perceptiva. son necesarios para fortalecer la enseñanza intuitiva, como el uso de métodos multimedia como televisión, proyección, grabación, películas y material didáctico en la enseñanza, cambiando de silencio a sonido, de incoloro a color, estimulando la audición y la estimulación de los estudiantes. visión, puede brindarles a los estudiantes un conocimiento perceptivo vívido y hacerlos sentir inmersos en la situación. Esto tendrá un efecto positivo al estimular el interés de los estudiantes en aprender y promover el pensamiento positivo, para que los estudiantes puedan captar mejor el conocimiento del aula. p> (2) Material didáctico cuidadosamente elaborado. El material didáctico integra colores, imágenes, música y animaciones, que pueden atraer fácilmente la atención de los estudiantes. El maestro recopila cuidadosamente imágenes coloridas, las canciones infantiles favoritas y los personajes animados para hacerlos aparecer. el material didáctico, están pensando en el problema mientras disfrutan del material didáctico, lo que mejora su atención intencional. Sólo cuando los niños se sientan mentalmente pueden sentarse físicamente y concentrarse en aprender "Estoy enseñando" el paraíso de los pájaros. Se utiliza para mostrar plenamente la "belleza dinámica" de los pájaros: los exuberantes árboles de higuera están llenos de coloridas sombras de pájaros, vuelan, cantan y juegan, lo que lo convierte en una escena animada y alegre.
3. El lenguaje chino en el aula del maestro debe ser vívido y vívido.
El pensamiento de los estudiantes de primaria se encuentra en la etapa de pensamiento en imágenes. Si el maestro puede utilizar un lenguaje hermoso y vívido en la enseñanza en el aula, esto puede mejorar el de los estudiantes. conocimiento perceptivo y profundizar su comprensión y memoria del contenido de la enseñanza.
1. El lenguaje humorístico en clase puede atraer a los estudiantes cuando el pensamiento de los estudiantes se distrae, es posible que los maestros deseen usar algo de humor. en la enseñanza en el aula: Una tarde, cuando estaba en clase, de repente sonó un trueno "estruendoso" y todos los estudiantes miraron fuera del aula con ojos "silbantes", "¡Es tan fuerte!" "¡Va a llover!" "... Ante esta situación, sonreí y dije: "Parece que Dios es realmente poderoso, diez mil veces más poderoso que el maestro. Su rugido atrajo las miradas de todos los estudiantes. ¡Impresionante! "Cuando escucharon lo que dije, los niños se sintieron un poco avergonzados. Todos sonrieron y volvieron la vista hacia el podio. Algunos niños incluso se disculparon.
2. La clase de chino es una clase con emociones fuertes. Las emociones reflejadas en los textos pueden ser apasionadas, llorosas o sentimentales. Por lo tanto, en las clases de chino, los profesores deben utilizar un lenguaje afectuoso para atraer a los estudiantes, como por ejemplo el uso de expresiones ricas, lectura emocional, tono melodioso y lenguaje corporal apropiado. fuerte campo magnético de pensamientos y sentimientos, que convierte las palabras aburridas en un lenguaje vívido. En la espesa atmósfera emocional del lenguaje, las mentes de los estudiantes se sorprenden y pueden concentrarse más activamente para apreciar la belleza del idioma chino. 4. Aproveche al máximo el tiempo en la enseñanza de chino en el aula
1. A través de maravillosas presentaciones, los profesores centran rápidamente la atención de los estudiantes en el contenido de la enseñanza. Algunos profesores utilizan este método en la nueva enseñanza. contacto visual", tomando fotografías de cada niño con los ojos en movimiento; algunos maestros crean cuidadosamente minijuegos; algunos maestros seleccionan materiales de la vida de acuerdo con el contenido de la enseñanza y crean hábilmente suspenso... y luego despliegan el texto. Centrándose en los puntos clave. Llegue rápidamente a los puntos difíciles y aproveche al máximo y de manera efectiva el mejor momento para que los estudiantes de primaria presten atención continuamente: los primeros 20 minutos de clase.
2. el momento en que la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes es peor. Si podemos combinar el contenido didáctico de esta lección y proponer un problema que realmente necesita ser resuelto o mejorado en la vida real, dejemos que los niños lo discutan en grupos e informen los resultados. la discusión será más eficiente y puede mejorar la participación colectiva. Cada estudiante puede participar, cuestionar y responder las preguntas de los demás, lo que favorece la lluvia de ideas y la consolidación de conocimientos.
3. Resumir es la última parte de la enseñanza en el aula. El arte perfecto de resumir no solo afectará directamente los hábitos de pensamiento de los estudiantes y los efectos reales de la enseñanza, sino que también dará como resultado que “la lección termine pero la diversión sea infinita y los pensamientos no se agoten. " ”, lo que permite a los estudiantes mantener un fuerte interés en aprender y estimular su entusiasmo por aprender.
5. Deje que los estudiantes se activen
1. Según las características de los estudiantes a los que les encanta moverse, los profesores utilizan el movimiento como freno para mantener a los estudiantes activos, como aumentar sus movimientos para leer textos y representar obras de teatro de libros de texto. En el artículo "Ollas de barro y vasijas de hierro", el autor describe vívidamente dos imágenes a través de descripciones detalladas de expresiones, movimientos y diálogos: la orgullosa vasija de hojalata y la humilde vasija de barro. Cuando enseño, basándome en el aprendizaje preliminar de los estudiantes, primero les pido a mis compañeros que actúen y luego nomino a los estudiantes para que actúen en el escenario. Cada estudiante estaba de muy buen humor, participó activamente, se desempeñó vívidamente, entendió bien los personajes y el contenido del texto y completó las tareas de enseñanza de manera eficiente.
2． Los juegos son una de las actividades favoritas de los niños. Introducir juegos en el aula puede transformar fenómenos lingüísticos aburridos en un formato de aula animado e interesante que los estudiantes aceptan con gusto. Cuando aprendo nuevas palabras, suelo utilizar el juego de "conducir un tren". Deje que los estudiantes se conviertan en los maestros del juego y elijan la dirección de "conducir el tren", de izquierda a derecha o hacia adelante y hacia atrás, y luego lean nuevas palabras para este tren. De esta manera, los niños se esforzarán por leer cada palabra cada vez mientras compiten por ser la locomotora. Hay varios juegos y concursos para acompañar la enseñanza, y los profesores pueden diseñarlos de manera flexible según los diferentes contenidos didácticos.
En resumen, aprovechar al máximo los recursos didácticos para ayudar a los niños en la enseñanza de chino en las aulas de la escuela primaria, para que estén dispuestos a escuchar y aprender felices. Porque la capacidad de los estudiantes para escuchar atentamente es un requisito previo para una enseñanza eficaz y también es una garantía para que los estudiantes mejoren la calidad de su aprendizaje. Mientras no nos rindamos, mientras tengamos confianza, ¡creo que los niños definitivamente se pondrán "diferentemente rojos al sol"!
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