Cómo mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes en la enseñanza de textos
Ya en la época de la antigua Grecia, Aristóteles señaló: "La imaginación es la fuente de toda creatividad, como el descubrimiento y la invención". Esto es exactamente como dijo Arquímedes: "¡Dame un punto de apoyo y podré sostener la tierra!"
El chino es un tema muy emotivo, muy personal y muy fácil de estimular la imaginación. un papel único en el cultivo de la conciencia creativa y la capacidad de innovación de los estudiantes. Los "Nuevos estándares del plan de estudios chino para la escuela primaria" también establecen claramente el objetivo general: "Al desarrollar la capacidad lingüística, desarrollar la capacidad de pensamiento, estimular la imaginación y el potencial creativo, la tarea de enseñanza del chino en la escuela primaria es entrenar el lenguaje y la escritura, así como la comprensión auditiva". , hablar, leer y escribir en el proceso, se desarrolla la inteligencia de los estudiantes, y cultivar la imaginación de los estudiantes es una forma importante de desarrollar la inteligencia.
¿Cómo cultivar la capacidad de imaginación de los estudiantes?
1. Calienta antes de clase para cultivar la imaginación de los estudiantes
Einstein dijo una vez: “La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado, pero la imaginación resume el mundo”. A menudo uso los dos o tres minutos antes de la clase para dejar que los estudiantes hagan algunos ejercicios de calentamiento para activar la atmósfera y crear una atmósfera relajada para hacer que el pensamiento, la imaginación y el lenguaje de los estudiantes vuele. Una vez dibujé una línea ondulada en la pizarra y pregunté a los estudiantes: "¿En qué piensan cuando ven esta línea ondulada?" Las respuestas de los estudiantes fueron diversas y todo: deliciosos fideos instantáneos, montañas onduladas, olas felices, montaña sinuosa. caminos, insectos rastreros, cremalleras de la ropa... No esperaba que los niños tuvieran una imaginación tan rica. Como elogió el Sr. Lu Xun: "Se puede admirar a los niños. A menudo piensan en el reino sobre las estrellas y la luna, piensan en el lenguaje de los insectos, quieren volar hacia el cielo, quieren perforar el hormiguero. .."
2 , Cultivar la imaginación de los estudiantes en la alfabetización
El filósofo Kant creía: “La imaginación es una función cognitiva creativa; tiene la capacidad de crear otro mundo a partir de los materiales. proporcionado por la naturaleza real. El mundo de la imaginación "Hay muchas palabras ideográficas en los caracteres chinos, y el proceso de comprensión del significado de las palabras proporciona a los estudiantes un amplio espacio para la imaginación. Por ejemplo: al aprender la palabra "arena", inspiré a los estudiantes a recordar: "Hay poca agua en el desierto". Después de una etapa de demostración, los estudiantes podrán hacer inferencias a partir de un ejemplo. Por ejemplo: al aprender la palabra "dulce", los estudiantes pueden pensar en "es tan dulce lamer la caña de azúcar"; al aprender la palabra "sueño", pueden imaginar "tener un buen sueño en el bosque por la noche"... Este método de asociación razonable basado en las características de los caracteres chinos no solo permite a los estudiantes comprender mejor el significado de las palabras y entrena eficazmente la imaginación y la capacidad de comprensión de los estudiantes.
3. Cultivar la imaginación de los estudiantes en la enseñanza de palabras
Cuando enseñé alfabetización 5 de primer grado, pedí a los estudiantes que leyeran las cadenas de palabras del texto completo y las imaginaran en sus mentes mientras lectura. Las cosas con las que están asociadas estas palabras. Después de que los niños terminaron de leer, sacudiendo la cabeza, les pregunté: "¿En qué pensaron cuando lo leyeron?". Lo sorprendente es que todos los niños pueden hablar sin cesar. Algunos decían que parecía estar escondido bajo un árbol en pleno verano, escuchando el canto de las cigarras, oliendo la fragancia del jazmín y durmiendo maravillosamente. Algunos decían que se escondían en casa, viendo la lluvia torrencial, los fuertes vientos, los truenos, los relámpagos y los estruendos fuera de la ventana... De esta manera, la imaginación de los niños se va desarrollando en las palabras mientras leen en voz alta, bajo la supervisión de la maestra. Orientación. Plenamente cultivado en la enseñanza de cuerdas.
4. Cultivar la imaginación de los estudiantes en la enseñanza de la poesía antigua.
Por ejemplo, cuando enseñé el poema "Hijo errante", utilicé material didáctico para guiar a los estudiantes a cantar repetidamente e imaginar el La preparación del poeta mientras leía. Antes de salir, vi la escena de mi amorosa madre cosiéndose ropa en la penumbra. La imagen causó conmoción emocional en los estudiantes y finalmente experimenté mi más sincera admiración. - que no puede decir nada más que un pequeño corazón y recompensar la bondad de los demás. Consigue tres luces primaverales. Sobre esta base, no será difícil para los estudiantes practicar la escritura después de clase y describir la escena de la despedida de madre e hijo. Otro ejemplo es el poema "Amarrando el barco en Guazhou". Guío a los estudiantes para que comprendan la palabra "verde" e imaginen que una vez la niña de primavera vistió ropa verde en el desierto de Jiangnan, lo que hizo que los estudiantes sintieran que habían entrado en un mundo vibrante. escena de sauces rosados, canto de pájaros y fragancia de flores. Después de leerlo una y otra vez, no es difícil comprender el amor del poeta por el paisaje primaveral en el sur del río Yangtze. De esta manera, los estudiantes tendrán naturalmente una resonancia emocional con el poeta: la nostalgia.
5. Basándose en el texto, cultivar la imaginación de los estudiantes en la enseñanza de textos.
En la práctica docente, los profesores deben guiar a los estudiantes a comprender la concepción artística a través de una imaginación razonable. Cuanto más clara sea la imagen imaginada en la mente de los estudiantes y más concreta sea la imagen, más profunda será la comprensión del contenido y la idea central del artículo. Por ejemplo, el artículo "Flying to Capture Luding Bridge" en la enseñanza inspira a los estudiantes a ingresar. el país a través de la imaginación, entrar en el país emocionalmente y experimentar la captura del Puente Luding La "dificultad" del puente y la "valentía" del Ejército Rojo. En el proceso de "aprovechar el tiempo" y "atacar los peligros naturales", puedes inspirar tu imaginación: el Ejército Rojo corría durante el día mientras luchaba contra los enemigos que bloqueaban, y por la noche tenían que caminar bajo la lluvia, hambrientos y somnolientos. y los caminos de montaña eran empinados, estrechos y resbaladizos. ¿Cómo sería caminar y no poder ver los dedos? ¿Qué tal los héroes que empuñan sables y granadas, desafían las densas balas del enemigo y se suben a la cadena de hierro para correr hacia el otro lado? A través de esta imaginación, los estudiantes pueden ser fácilmente educados e infectados por las imágenes heroicas de los soldados del Ejército Rojo. En el entrenamiento de la imaginación también surge y se desarrolla el pensamiento creativo de los estudiantes.
6. Ampliar el texto y cultivar la imaginación de los alumnos.
"La imaginación es la fuente de la creación, y la imaginación es el prototipo de la invención". En la enseñanza, debemos hacer todo lo posible para despertar las representaciones perceptivas relevantes almacenadas en la mente de los estudiantes, procesarlas y luego combinarlas; guiar a los estudiantes o ampliar la trama de la historia, complementar el contenido del texto o crear nuevos entornos naturales y sociales, acelerando así la transformación de su imaginación reconstructiva en imaginación creativa. Hay muchos textos que no indican claramente el resultado del asunto al final, dejando espacio para que los lectores piensen. Este es el vacío al final del texto. Por ejemplo, cuando enseñaba "Fanka", guié a los estudiantes a imaginar: Fanka tuvo un dulce sueño después de enviar la carta llena de esperanza. ¿Qué dulce sueño? ¿Puede el abuelo recibir la carta de Fanka? Si Fanka no hubiera escrito la dirección equivocada, ¿qué le habría pasado al abuelo después de recibir la carta? Otro ejemplo es el artículo "Los pobres". Al final del artículo, el pescador le dijo a Sanna que se diera prisa y recogiera a los dos niños que Simon había dejado atrás, pero su esposa Sanna se quedó inmóvil. ¿Qué expresión tendría cuando Sanna le dijera que habían devuelto al niño? ¿Qué se dirá? Por favor, extiende las alas de tu imaginación y cuéntanos cómo vivirá la familia de pescadores en el futuro. ¿Podrá el pescador criar a los dos hijos de Simón?
7. Cultivar la imaginación de los estudiantes al hablar y escribir.
La imaginación es la fuerza impulsora original de la creación, y el pensamiento es el proceso de reinvención de cultivar la innovación a través de la imaginación. Desarrollar la imaginación de los estudiantes también es una forma importante de cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En la enseñanza, los profesores deben ser informales y puntuales en todo momento para cultivar la imaginación de los estudiantes. Sólo cuando se expande la imaginación, los estudiantes pueden ampliar su espacio de pensamiento, hacer que su forma de pensar sea más flexible, romper con el pensamiento unidireccional existente, pensar en los problemas desde múltiples ángulos y buscar múltiples soluciones a los problemas en ideas y planes prácticos. y conclusiones para lograr el propósito de la innovación. Durante una práctica de mirar imágenes y escribir palabras, la imagen mostraba ranas, estanques y hojas de loto. Muchos niños escribieron sobre ranas que atrapan plagas, etc. Sólo un niño escribió: "La madre rana está a punto de dar a luz y el padre rana está a punto de dar a luz. ansiosa al lado." Esperando." ¡Qué palabras llenas de vida! Es la imaginación única de un niño, llena de cariño familiar, calidez e inocencia.
La imaginación es un tesoro inagotable, siempre que podamos concentrarnos en explorar los factores de la imaginación en los materiales didácticos y utilizar métodos de enseñanza eficaces, podremos proporcionar catalizadores y orientación adecuados para la imaginación audaz de los estudiantes y estimular su riqueza. imaginación, los estudiantes pueden extender las alas de la imaginación y volar en el cielo de la innovación.