Cómo mejorar el pensamiento lógico de los niños Pensamiento Lógico Loco

Concéntrese en cada etapa del pensamiento lógico

Etapa de 3 a 4 años ~ período de pensamiento sensible

Los niños de esta edad aún no pueden realizar con precisión actividades de razonamiento lógico . Utilizan lo que ven y cierta información recopilada de experiencias pasadas para comprender el mundo en el que viven. Las características de su pensamiento son:

La comprensión del mundo se basa en lo que ven, más que en cualquier lógica. A menudo se producen inferencias erróneas debido a la falta de conocimiento y experiencia. El profesor Zhu Zhixian, una figura destacada en el campo de la psicología, dio un ejemplo: un niño de cuatro años le preguntó a su madre por qué había viento mientras conducía el coche. La madre dijo: ¿Qué crees que dijo el niño? ¡Que de las ruedas salía el viento! Porque en el niño parece que cuando la rueda se mueve, hay viento, y cuando la rueda se detiene, no hay viento. Ver para creer es el principio que siguen los niños en esta etapa.

． Las cosas suelen verse desde una única perspectiva. Por ejemplo, si se les da una cantidad de bloques de construcción de diferentes tamaños, colores y formas, es probable que los niños más pequeños los dispongan sólo según su tamaño. Sin embargo, los niños mayores pueden combinar bloques según dos atributos (primero el color, luego la forma o el tamaño).

． Los conceptos numéricos les resultan algo difíciles y aún no han establecido una conexión lógica entre los nombres de los números y las cantidades que representan.

Céntrese en el entrenamiento: aproveche el período sensible, responda activamente al "por qué" de los niños y siente una base sólida para el pensamiento lógico.

Etapa de 5 a 6 años ~ período de desarrollo del pensamiento

En esta etapa, los niños han acumulado una cierta cantidad de conocimientos y han comenzado a desarrollar plenamente sus habilidades de pensamiento lógico. Las características de su pensamiento son:

Los niños comienzan a comprender la aplicación de algunas experiencias/métodos en la experiencia diaria. Sabrán que las linternas sirven para iluminar y que se necesitan paraguas cuando llueve.

Mantienen información en su cabeza y luego la utilizan para hacer comparaciones. Obtuve 5 florecitas rojas y Xiao Ming obtuvo 6. Él tenía más que yo.

Empieza a cruzar la línea entre objetos concretos y experiencias abstractas. Comienzan a preguntar constantemente por qué, a construir sus sistemas de pensamiento y a explicar el mundo que ven.

Cultivar el enfoque: aprovechar el período sensible y desarrollar el enfoque: iniciar el entrenamiento de iluminación del pensamiento lógico para ayudar a los niños a establecer conexiones concretas y abstractas. Responda activamente las preguntas de "por qué" de los niños y siente una base sólida para el pensamiento lógico.

Etapa de 6 años ~ Período de mejora lógica

La mayoría de los niños de esta edad ingresan a la escuela primaria para aprender conocimientos sistemáticos. Sus características de pensamiento son:

. Constantemente vierten todo tipo de conocimientos en sus mentes y constantemente traspasan los límites entre lo concreto y lo abstracto.

． Entró en otra etapa del pensamiento, es decir, del aprendizaje y la comprensión al cuestionamiento y la crítica. En este momento, gran parte del motivo por el que preguntaron fue en realidad porque tenían puntos de vista diferentes y querían decir que no. El sistema de conocimiento y el sistema de pensamiento se están desarrollando al mismo tiempo, pero en muchos casos. No sincronizado.

Concéntrese en el entrenamiento: haga más ejercicios de preguntas y respuestas con sus hijos y mejore continuamente su capacidad de pensamiento lógico mediante el razonamiento y la colisión.

Cultivar la lógica del pensamiento de los niños

Hacer un buen trabajo en 5 aspectos

1 Secuencia

Al hablar, guíe a los niños para que desarrollen La El hábito de utilizar palabras organizadas, como primero, segundo, último, primero, segundo, etc., hará que los niños hablen con claridad, lógica y lógica, y dará a las personas la impresión de ser "inteligentes".

Al hacer las cosas diarias, podemos guiar conscientemente a los niños a pensar de manera ordenada, por ejemplo, ordenarlas de mayor a menor, de mayor a menor, qué hacer en el primer paso y qué hacer; En el segundo paso, si las cosas se hacen de manera ordenada, paso a paso y organizada, no será un desastre. Con el tiempo, los niños desarrollarán esta forma de pensar.

A la hora de leer, piensa más en si el desarrollo de la historia es lógico.

2. Encontrar patrones

Muchas preguntas de los tests de inteligencia incluyen preguntas de pensamiento lógico, entre las cuales encontrar patrones es la más común. De hecho, también pone a prueba las capacidades de observación y razonamiento de los niños.

Por ejemplo, busque patrones para completar números y colores, y observe gráficos para ver los patrones de cambio. Rojo, amarillo, azul y verde, rojo, amarillo, azul y verde, este es el razonamiento del color, cubo, cilindro, paralelepípedo, cubo, cilindro, paralelepípedo, este es el razonamiento de la forma.

Por lo general, a los niños se les puede permitir sentir las leyes, las leyes de todas las cosas en la naturaleza, por ejemplo, la primavera, el verano, el otoño y el invierno son las leyes naturales, los cambios de tiempo en la mañana, el mediodía. y tarde, etc.

Deje conscientemente que sus hijos hagan algunas preguntas para encontrar patrones para mejorar sus habilidades de juicio, razonamiento y observación. Los niños tienen ideas para resolver problemas, lo que en realidad significa que tienen una gran capacidad de pensamiento lógico.

3. Clasificación

Guiar a los niños a clasificar las cosas de casa según su forma, color, tamaño, finalidad, etc. desde una edad temprana.

Por ejemplo, cuando recoges cosas con tus hijos, pones libros en un lugar, juguetes en otro y meriendas en otro lugar; cuando los niños crezcan, organizarán sus habitaciones, escritorios, etc. de manera ordenada.

En el estudio y la vida diaria, aprender a clasificar puede administrar eficazmente los propios suministros y el tiempo, trabajar y estudiar de manera eficiente, y los niños se convertirán gradualmente en personas independientes y autodisciplinadas.

4. Correspondencia

En preescolar, deje que los niños perciban plenamente la correspondencia en la vida y realicen una formación relacionada. Por ejemplo, varias personas corresponden a varios pares de palillos, objetos a objetos, dibujos a dibujos, tarjetas con palabras, etc. Poco a poco se va asentando el concepto de correspondencia en los niños.

Los libros de texto de matemáticas de la escuela primaria contienen una gran cantidad de espacio, razonamiento lógico, gráficos, sudoku y otros contenidos de pensamiento, que también son contenidos clave del examen.

Para cultivar la capacidad de pensamiento de los niños desde una edad temprana, puede utilizar libros especiales de entrenamiento del pensamiento para llevar a cabo un entrenamiento de pensamiento sistemático para que los niños mejoren su capacidad para analizar y resolver problemas, y sus niveles de coeficiente intelectual también aumentarán en consecuencia.

5. Diálogo

Cuando los padres se comunican con sus hijos a diario, deben hablar palabras más completas y tener una lógica completa, y utilizar la lógica para agudizar sus oídos.

Por ejemplo, no explicamos cómo llevar una prenda extra mañana. Dijimos que mañana agregaríamos una capa extra de ropa porque el pronóstico del tiempo era que refrescaría.

Otro ejemplo, podemos decir que si vamos al jardín de infancia tarde en la mañana, no podremos desayunar, por lo que tenemos que salir a tiempo. Deje que los niños se acostumbren a la idea de que las palabras tienen causa y efecto.