Cómo tomar notas en inglés_tomar notas en inglés
Número de clasificación CLC: G633.41 Código de identificación del documento: A Número de artículo: 1672-8882 (2012) 08-122-01 El autor tiene algunas humildes opiniones sobre cómo guiar a los estudiantes para que tomen apuntes en inglés. 1. Guíe a los estudiantes para que tomen notas sobre la vista previa antes de clase.
La vista previa antes de clase es una forma eficaz de mejorar los resultados del aprendizaje de inglés. Se requiere que los estudiantes obtengan una vista previa cuidadosa, descubran los puntos clave, las dificultades y los puntos dudosos de la nueva conferencia o clase de revisión, tomen notas y escriban las notas previas directamente en el libro de texto. Por ejemplo, agregue símbolos fonéticos a palabras difíciles de leer, agregue definiciones a vocabulario difícil de entender, use diferentes símbolos para marcar nuevos patrones de oraciones y encierre en un círculo los puntos clave, las dificultades y los puntos dudosos, para que los estudiantes puedan tener una idea. comprensión clara del contenido de aprendizaje y facilitar que se lleven a cabo actividades de aprendizaje de inglés con propósito en clase.
2. Guíe a los alumnos para que tomen apuntes en clase
Los apuntes tomados en la clase de inglés son muy importantes. Tomar notas en clase puede incitar a los estudiantes a concentrarse, escuchar, pensar y grabar mientras escuchan, lo que favorece la comprensión y la memoria del contenido de enseñanza en el aula y también facilita la acumulación de información para su revisión y consolidación después de clase. Por eso les pido a los estudiantes que escriban sus notas en cuadernos especiales gruesos que puedan conservarse durante mucho tiempo. En primer lugar, cuando preparo las lecciones, tengo un plan para enumerar los puntos y dificultades clave, ejemplos típicos, cuestiones clave, etc. de manera ordenada. Durante la conferencia, me esfuerzo por explicar el vocabulario, los patrones de oraciones, la gramática, etc. vívida, clara, precisa y concisa. También hago todo lo posible para que mis escritos en la pizarra sean limpios y claros, con capas claras y un diseño razonable, para que los estudiantes puedan tomar notas de acuerdo con mis conferencias. Los estudiantes escuchan, piensan y memorizan, principalmente anotando los puntos clave, dificultades y dudas en términos de vocabulario, patrones de oraciones, gramática, etc., así como ejemplos típicos, ejemplos, las diferencias y conexiones entre cada punto de conocimiento, y resumen del profesor durante la conferencia y contenidos "adicionales y ampliados", etc. Por ejemplo, el plural de los sustantivos, el tiempo de los verbos, la forma comparativa de adjetivos y adverbios, la voz pasiva, etc. Debe registrar el contenido que no puede comprender completamente o que olvida y confunde fácilmente. También puede registrar sus propias experiencias y conocimientos durante la conferencia. No es necesario buscar y recordar todo deliberadamente. Debe adoptar el principio de registro de "enfoque y selección" de acuerdo con su situación real, omitir información innecesaria para usted y registrar información efectiva de manera concisa y clara.
3. Guíe a los estudiantes para que tomen "notas de corrección de errores"
No solo exijo que cada estudiante tenga una nota de clase, sino que también exijo que cada estudiante tenga una "nota de corrección de errores" . Es probable que los estudiantes cometan errores al hacer ejercicios, exámenes o escribir en inglés. Algunos errores se deben a descuidos y la mayoría de los errores se deben a una comprensión débil de los puntos de conocimiento. Estos errores son un reflejo intuitivo del nivel de aprendizaje de inglés de cada persona que comete errores y son los eslabones débiles de su cadena de aprendizaje. Es muy importante que los estudiantes corrijan estos errores. Exijo que los estudiantes corrijan concienzudamente estos errores en el libro de corrección de errores, no que los copien mecánicamente, sino que escriban las preguntas primero y luego las rehagan cuidadosamente para dominar verdaderamente este punto de conocimiento. También exijo que los estudiantes escriban sus composiciones en inglés que generalmente entrenan sus habilidades de escritura en sus notas de corrección de errores. A veces corrijo ensayos y dejo que los estudiantes corrijan sus errores cara a cara. A veces les proporciono ensayos de muestra y les pido que modifiquen y agreguen al texto original de acuerdo con las notas de corrección, y registre las deficiencias. Esto ayudará a los estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura en inglés en términos de vocabulario, patrones de oraciones, gramática, ideas de escritura y otros aspectos. Se requiere que los estudiantes lean y revisen las notas de corrección de errores con más frecuencia durante los días de semana, especialmente antes del examen, para revisar cuidadosamente las notas de corrección de errores y evitar que se vuelvan a cometer errores similares. Este es un buen recordatorio y orientación para la revisión y consolidación del conocimiento del inglés.
4. Guíe a los estudiantes para organizar y usar notas
Exijo que los estudiantes dejen un cierto espacio entre líneas al tomar notas, para que puedan organizarse al ordenarlas. agregar. Los estudiantes deben organizar rápidamente los apuntes del día después de clase. Puede utilizar libros de texto e información para agregar y corregir contenido faltante o mal recordado en clase. También puedes agregar comentarios, ideas y reflexiones, o las dificultades y puntos clave que creas. Después de un período de tiempo, también puedes cambiar o integrar el contenido de las notas comparándolo con conocimientos previos. Al organizar las notas, los estudiantes pueden hacer que los pensamientos caóticos en sus mentes sean claros y ordenados. Este proceso de organización no solo hace que las notas sean más organizadas y sistemáticas, haciéndolas más fáciles de revisar y usar en el futuro, sino que, lo que es más importante, también ayuda a los estudiantes aún más. organizar, consolidar los conocimientos aprendidos.
Exijo que los estudiantes usen sus notas como material de revisión de primera mano y que las lean y revisen con frecuencia antes de clase, después de clase, lectura matutina o antes de los exámenes, para repetir el proceso una y otra vez y convertir gradualmente el conocimiento en el cuaderno. en el conocimiento que han captado firmemente.
5. Revisa los apuntes de inglés con regularidad
Cada vez que termino una unidad, tengo que revisar los apuntes de los alumnos. Revisar los apuntes de los estudiantes me permite tener una comprensión más clara de la capacidad y dominio del inglés de cada estudiante, y puedo guiar a los estudiantes para que aprendan inglés de manera más rápida y efectiva en base a los problemas que surgen en los apuntes. Durante el proceso de inspección, si encuentro que los estudiantes tienen problemas que son difíciles de entender y fáciles de cometer errores, les brindaré tutoría cara a cara de inmediato o haré correcciones en clase. Además, brindo evaluación formativa, comentarios, elogios, estímulo y corrección a cada estudiante en base a sus apuntes. Esto anima a los estudiantes a tomar notas más en serio, cultiva una buena actitud de aprendizaje y ayuda a mejorar los resultados del aprendizaje. Después de un período de entrenamiento, los estudiantes de mi clase prestaron cada vez más atención a las notas en inglés y mejoraron cada vez más en recordarlas y usarlas. Las notas de inglés de los estudiantes gradualmente se volvieron más claras, con más capas y resaltaron los puntos clave y difíciles, volviéndose más organizadas y sistemáticas. Más importante aún, la eficiencia del aprendizaje es cada vez mayor, el efecto del aprendizaje es cada vez mejor y los puntajes en inglés están muy por delante de los de todo el grado. Al final del segundo semestre de octavo grado, la tasa de excelente aumentó del 31% al 52% y la tasa de aprobación aumentó del 60% al 89%. Este es un resultado gratificante en nuestra escuela secundaria rural. En el concurso de conocimientos de inglés realizado por nuestra escuela, entre los 30 estudiantes de la escuela que ganaron premios, 12 estudiantes de nuestra clase ganaron premios. El nivel de escritura en inglés de la mayoría de los estudiantes ha mejorado particularmente rápidamente. La mayoría de los estudiantes de la clase pueden escribir excelentes composiciones en inglés con redacción precisa, lenguaje fluido y que cumplen con los requisitos. Este progreso también ha llevado a otros profesores de inglés de nuestra escuela a prestar atención a las notas en inglés y también han utilizado estos métodos para guiar a los estudiantes a tomar notas en inglés. Encontraron algunas notas excelentes en inglés de mi clase y las llevaron a su clase para exhibirlas y distribuirlas para que los estudiantes pudieran aprender de los métodos de grabación.
En definitiva, los apuntes en inglés juegan un papel muy importante a la hora de ayudar y promover el proceso de aprendizaje de los estudiantes de secundaria. Ayuda a instar a los estudiantes a sentar una base sólida para el aprendizaje del inglés, desarrollar buenos hábitos de estudio, formar estrategias de aprendizaje efectivas y sentar las bases para el aprendizaje permanente.