Cómo hacer un uso razonable de los recursos equivocados
Los métodos para la utilización racional de los recursos de error incluyen: método preestablecido, método de generación, método de comparación, método de reflexión, etc.
1. Métodos preestablecidos
Al diseñar actividades docentes, los profesores deben plantear conscientemente algunos problemas o situaciones en las que pueden producirse errores, guiar a los estudiantes para que descubran y resuelvan problemas y logren un pensamiento y una inspiración inspiradores. estimular el interés, la ampliación del conocimiento y otros fines.
Los profesores también pueden estimular el interés y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. Cuando los estudiantes descubran errores, tendrán una gran necesidad de corregir y resolver problemas, participarán más activamente en las actividades de enseñanza y pensarán y explorarán activamente.
2. Método de generación
Cuando los profesores realizan actividades docentes, deben recopilar y registrar rápidamente los errores naturales cometidos por los estudiantes y utilizar estos errores como material didáctico o información de retroalimentación para realizarlos. Procesamiento oportuno o retrasado para lograr el propósito de corregir malentendidos, consolidar conocimientos y mejorar habilidades.
Los profesores también pueden utilizar los errores de los estudiantes como material didáctico para aclarar mejor los conceptos y principios del conocimiento y profundizar la comprensión del conocimiento por parte de los estudiantes. A través de casos en los que los estudiantes cometen errores, los profesores pueden guiarlos para que piensen, comprendan los puntos de conocimiento con claridad y precisión y eviten cometer errores.
3. Método comparativo
Al abordar los errores, los profesores utilizan el análisis comparativo para permitir a los estudiantes comparar las diferencias entre ellos y los demás, entre ellos y los estándares, y entre ellos y ellos mismos. y Descubrir las reglas o razones y lograr los objetivos de aclarar objetivos, reflexionar sobre el proceso y mejorar los métodos.
El análisis contrastivo es un método de enseñanza eficaz que puede ayudar a los estudiantes a pensar profundamente y comprender las razones de los errores y, al mismo tiempo, aclarar sus objetivos de aprendizaje y direcciones de mejora. Al compararse con otros, los estudiantes pueden reconocer sus propias deficiencias y obtener inspiración y motivación para mejorar sus habilidades de aprendizaje.
4. Método de reflexión
Al hacer uso de los errores, los profesores utilizan la reflexión guiada para permitir a los estudiantes revisar su proceso de error y sus resultados, y realizar una autoevaluación y un resumen para lograr la comprensión de errores, digerir errores, evitar errores y otros fines.
La reflexión guiada es un método de enseñanza eficaz que puede ayudar a los estudiantes a participar activamente en el pensamiento y el análisis de sus propios errores, logrando así una comprensión profunda de la naturaleza y las causas de los errores. A través de la reflexión, los estudiantes pueden examinar su propio proceso de aprendizaje y comportamiento, descubrir las razones de los errores y luego darse cuenta de sus deficiencias personales.