Cómo incorporar la educación moral en la enseñanza de la física
Hay muchos textos en los libros de texto de física de la escuela secundaria que brindan a los estudiantes orientación sobre metodología y visión del mundo, o influyen en los estudiantes con algunos sentimientos nobles, cultivan sus pensamientos positivos e iluminan su perspectiva de la vida. Por lo tanto, la educación ideológica y moral de los estudiantes se ha convertido en la dirección que impregna la educación moral y debe implementarse desde tres aspectos en la enseñanza diaria.
1. El patriotismo es el contenido central de la educación moral. La física es una materia estrechamente relacionada con el desarrollo de la ciencia y la tecnología nacionales, y el libro de texto en sí contiene un rico contenido de educación patriótica. En la enseñanza de la física, podemos presentar las destacadas contribuciones de nuestro país al mundo en materia de física, realzar su orgullo y orgullo nacional, dar a conocer los grandes logros de nuestro país en la ciencia y la tecnología modernas y las hazañas de los trabajadores científicos y tecnológicos, y profundizar el amor de los estudiantes por la Las emociones muestran verdaderamente a los estudiantes la brecha entre la ciencia y la tecnología de China y el nivel avanzado del mundo, inspirándolos a establecer su ambición de dedicarse al ascenso de China. Por ejemplo, cuando todas las unidades de cantidades físicas mencionadas llevan nombres de extranjeros, se anima a los estudiantes a estudiar mucho y esforzarse por encontrar unidades de cantidades físicas con nombres de chinos en el futuro.
2. El materialismo dialéctico es el mayor logro de la filosofía humana y del desarrollo científico. La física es la verdad de todas las cosas, la física es una ciencia natural y la disciplina contiene el punto de vista básico del materialismo dialéctico de principio a fin. Por ejemplo, las condiciones para la formación de la corriente eléctrica indican que los factores externos actúan a través de factores internos; al enseñar la parte óptica, hay muchos contenidos que se pueden enseñar utilizando el materialismo dialéctico, desde cambios cuantitativos hasta cambios cualitativos. El movimiento mecánico y el movimiento molecular muestran que el movimiento es absoluto, mientras que el reposo es relativo y condicional. A través de la penetración de este conocimiento, los estudiantes pueden establecer una visión correcta del mundo y de la vida, comprender correctamente el mundo y comprender las cosas que los rodean. ?
3. La educación moral de calidad se centra en formar a los estudiantes con una actitud científica. Introducir el proceso mediante el cual los científicos descubren leyes y principios, y cultivar las actitudes rigurosas, pragmáticas y de búsqueda de la verdad de los estudiantes, y el coraje para explorar e innovar. Por ejemplo, en una serie de experimentos grupales en mecánica, los estudiantes deben ser educados de manera oportuna para cultivar actitudes científicas serias, meticulosas y realistas y su buen carácter moral en el cuidado de los instrumentos y la propiedad pública. Explicar el proceso de revelación de la ley de la gravitación universal y su gran importancia en el proceso de enseñanza de la ley de la gravitación universal, y cultivar la creencia y el amor de los estudiantes por la ciencia y el espíritu de compromiso con la comprensión y el descubrimiento de la naturaleza. ?
2. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, seguir de cerca los materiales didácticos y lograr una penetración orgánica. Deberíamos concentrarnos en infiltrar la educación moral en los materiales didácticos con elementos de educación moral destacados y concentrados. Por ejemplo, al explicar las fotografías de cohetes, se introdujo que la serie de vehículos de lanzamiento Gran Marcha de China ha entrado en las filas de la tecnología de lanzamiento de aviación avanzada del mundo con su tecnología madura, buena herencia, alta confiabilidad, gran adaptabilidad, facilidad de uso y bajo precio. Se puede ver que la pasión patriótica y la búsqueda persistente de empresas científicas son los pilares del éxito de los trabajadores científicos y tecnológicos. La práctica ha demostrado que el cultivo emocional es a menudo más sólido y confiable que otros métodos de educación moral, y la integración emocional puede sublimar el ámbito ideológico de los estudiantes.
En tercer lugar, mejorar los métodos de enseñanza, mejorar el arte y lograr una penetración flexible.
Los materiales didácticos son diferentes y los métodos de educación moral son diferentes. Para infiltrarnos en la educación moral de manera flexible y vívida, debemos prestar atención al arte de los métodos de enseñanza.
1. La educación moral enfatiza la innovación. Hay algún material viejo que cubrir. Por ejemplo, la pólvora inventada en la antigua China se cargó en los cañones de las armas del Imperio Británico y se convirtió en cómplice de la puerta sur de China; la tecnología de fabricación de papel y la impresión de tipos móviles inventadas por los antiguos se utilizaron para firmar tratados desiguales con los invasores. Penetrar en los cuatro inventos principales desde una nueva perspectiva puede eliminar la psicología rebelde de los estudiantes y lograr mejores resultados.
2. La penetración de la educación moral debe ser flexible y diversa. Los concursos de física, los experimentos extracurriculares y las visitas también son buenos motivos para la educación moral; el uso de gráficos, rotafolios, vídeos, diapositivas, conferencias especiales, etc. en la enseñanza puede aumentar el interés y la aceptabilidad de la educación moral.
3. Hay que medir la penetración de la educación moral. No se puede convertir una clase de física en una clase política con demasiada jerga filosófica. Por ejemplo, solo explica que los campos eléctricos y magnéticos son sustancias especiales que existen en muchas formas, algunas visibles y tangibles, y otras invisibles e intangibles, pero unas pocas palabras contienen la idea de la materialidad del mundo.