Cómo cultivar el pensamiento matemático en niños de cinco años: Educar a los niños en la vida diaria

1. Es mejor decirlo que hacerlo, y es mejor tener sentido que entenderlo.

Es mejor responder una pregunta que responder 10 preguntas. Una vez que los niños hayan terminado su tarea, es posible que los padres deseen alentar a sus hijos a explicar los problemas difíciles en su tarea de matemáticas. También publicaré algunas preguntas de capacitación mejores en el grupo. También puede alentarlos a pensar y hablar sobre ello. Si puedes explicarlo bien, los padres también pueden ofrecer pequeñas recompensas para que los niños tengan una mayor sensación de logro.

2. Haz inferencias a partir de un ejemplo y aprende a ser flexible.

Tomar inferencias de un ejemplo proviene de "Las Analectas de Confucio: Shuer": "Si tomas una esquina y no la giras hacia tres esquinas, no será lo mismo". significa: doy una esquina y tú deberías poder hacer inferencias con flexibilidad pensando en las otras tres esquinas, si no puedo, no te enseñaré más. Más tarde, todos convirtieron este pasaje de Confucio en el modismo "sacar inferencias de un ejemplo", lo que significa que cuando aprendes una cosa, puedes pensar con flexibilidad y aplicarla a otras cosas similares.

En la formación matemática, los niños deben ser entrenados sacando inferencias de un ejemplo. Parece entender una pregunta, pero su pensamiento puede ser relativamente directo. Incluso si no hace algunas inferencias o variaciones más sobre esta base, todavía no puede resolver el problema.

Aplicar inferencias de un ejemplo a otro es en realidad el comportamiento de ejecución del dicho "El maestro te guía y tú aprendes el arte por ti mismo".

3. Establezca un libro de preguntas incorrecto y cultive hábitos de pensamiento correctos

Cada vez que tomo la primera clase, el contenido del curso que enseño está relacionado con las preguntas incorrectas de los estudiantes. Por lo general, extraigo algunas preguntas típicas de las preguntas incorrectas del examen y las enseño nuevamente como ejemplos en clase. Las reacciones de los estudiantes fueron como si nunca lo hubieran visto antes o estaban muy familiarizados con el tema pero no tenían idea. La aparición de estos fenómenos se debe a que los estudiantes no resumieron a tiempo. Por eso, después de la primera clase, sugiero que mis alumnos hagan un libro de errores, como si escribieran un diario, para registrar sus errores y analizar sus causas.

En general, las preguntas incorrectas se dividen en tres tipos: el primer tipo es un error particularmente estúpido o un error muy simple, el segundo tipo es que cuando recibes la pregunta, no tienes idea de nada y; no sabes cómo resolverlo, por dónde debería empezar, pero de repente entiendo cuando veo la respuesta, el tercer tipo es que la dificultad de la pregunta es media, y lógicamente puedo hacerlo bien, pero lo entiendo; equivocado.

Especialmente el segundo y tercer tipo deben colocarse en el libro de preguntas equivocado. La ventaja de establecer un libro de errores es que puedes dominar los tipos de errores que cometes y convertirte en un pensamiento habitual para prevenirlos.

4. El razonamiento gráfico es la mejor herramienta para cultivar la capacidad de pensamiento lógico.

Cuando lo falso es verdadero, también es verdadero, y cuando es verdadero o falso, lo falso también es verdadero; se basa en la determinación de reglas. El pensamiento que se lleva a cabo es un pensamiento no convencional si está conectado con la vida. Todo parece no tener conexión con la vida sino que está dentro del alcance de las leyes y reglamentos. El "ocultar la verdad" del razonamiento lógico puede describirse como diverso, como un caleidoscopio, con cambios infinitos y diversión infinita.

Las figuras geométricas son una buena herramienta para ayudarlos a practicar el pensamiento lógico. Las preguntas clásicas de razonamiento gráfico siempre tienen su propia concepción, ideas y pensamiento inteligente. Son clásicas porque parecen anormales, pero las soluciones reales son simples; y sencillo.