Cómo guiar a los estudiantes de tercer grado a escribir ensayos
1. La composición de los estudiantes de tercer grado se encuentra en la etapa inicial y es un umbral clave.
Por ejemplo, si el profesor no tiene forma de corregir un ensayo que tiene "un formato incorrecto, dos palabras incorrectas y una serie de errores tipográficos", los alumnos mirarán el título y escribirán algunas frases tímidamente. , como si "exprimiera pasta de dientes". La existencia objetiva de este status quo y la confusión sobre un tema tan común, el autor compartirá sus propios puntos de vista basados en su propia práctica docente.
Leer el texto en silencio. La lectura guiada es la base de la escritura y la clave para mejorar las habilidades de escritura. Sin buenos hábitos de lectura, no habrá una rica acumulación de lenguaje y será difícil lograr el efecto de "escribir flores".
La lectura se puede iniciar de dos maneras: extracurricular y en clase. La extracurricular puede utilizar "estantería pequeña de clase, lectura individual independiente" y otros métodos, y a menudo es necesario extraer "buenas palabras y oraciones" para desarrollarlas. "inamovible" ¡La pluma y la tinta no leen”! ¡Sin escribir ni leer! "Hábito. Cuando encuentres palabras y oraciones que no entiendes, debes aprovechar al máximo el "poder" de los libros de referencia. De hecho, éstas son la inercia del aprendizaje y la educación del chino.
En -La lectura en clase es una enseñanza de texto dirigida por el maestro. El texto de la unidad seleccionado es la mejor explicación del tema de esta unidad y el mejor texto de ejemplo para los ejercicios de la unidad. Si el maestro puede dirigir hábilmente la enseñanza de la lectura, los estudiantes pueden completarla con éxito. los requisitos del ejercicio de la unidad.
Aunque se ha enfatizado muchas veces el formato de escritura, muchos estudiantes todavía tienen "viejos problemas", como no saber cómo dejar dos espacios antes de un párrafo. , párrafo por párrafo y algunos signos de puntuación.
En cuanto al contenido, los estudiantes se sienten incapaces de escribir, aunque escriben, todavía muerden el bolígrafo y la "pasta de dientes". Cuando empiezan a escribir, los profesores pueden escribir o conectarse en línea para encontrar ejemplos de orientación para la impresión, pero para que realmente comiencen, no los "copie todos a la vez", deje que los copien en sus propias "Buenas palabras y Libro Good Sentences", que no solo se puede utilizar para recitar, sino también para practicar la caligrafía.
Por ejemplo, el artículo "Beautiful Autumn" en Internet da un buen ejemplo en la estructura y el contenido del Artículo La interesante práctica de la caligrafía orienta la composición a escribir desde la práctica de la vida, lejos de la realidad de la vida.
Para los estudiantes de secundaria, las composiciones sin sentido de la vida parecen muy. Por esta razón, los profesores pueden realizar actividades al aire libre cuando sea necesario para dar rienda suelta a las funciones de los diversos sentidos, entonces la sabiduría está en el corazón y luego en la escritura. Sobre la apariencia de los personajes y las características de los animales pequeños, es más importante dejarlos sumergirse en las escenas reales de la vida, como un pintor dibujando de la vida, para que esté lleno de diversión. Usan sus manos y cerebro, ven seis direcciones, escuchan todas las direcciones y crean una vida colorida.
Por ejemplo: el ejercicio de la cuarta unidad es escribir un diario de observación. Primero haga "tiza de color" poniendo agua en agua, frotando barras de pegamento para absorber el papel, etc., y luego escriba sus propias observaciones, para que pueda estar bien fundamentado y tener algo que decir. deje que las actividades prácticas despierten el interés de los estudiantes por la escritura.
Estimular y atraer la confianza en sí mismos y el interés La confianza en uno mismo es la base del éxito al hacer las cosas. Las personas que carecen de confianza en sí mismas sólo pueden ser tímidas y tímidas. pérdida en sus pensamientos y acciones, y su comportamiento objetivo tiende a ser caótico. Mejore la confianza en sí mismo. Solo cuando esté interesado en escribir podrá ganar algo de vez en cuando y superar la dificultad de escribir al principio. > Con este fin, los profesores deben encontrar formas de mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes, desde pequeños comentarios alentadores hasta grandes recompensas que mejorarán de forma invisible la confianza en sí mismos de los estudiantes e incluso estimularán sus habilidades de escritura. También es importante enfatizar que los maestros no deben "estimular esfuerzos", es decir, no esperar demasiado de los estudiantes. Los estudiantes que recién comienzan a escribir a menudo tienen algo que escribir, de lo contrario su entusiasmo por escribir disminuirá. ser amortiguado.
Además, los profesores deben hacer todo lo posible para utilizar correcciones presenciales, de esta manera, no solo podemos afrontar las áreas que necesitan ser revisadas, sino también guiar el método de escritura. por analogía, evitando la situación en la que "la crítica es ineficaz".
Las citas, las citas y el amor desde múltiples ángulos y facetas, complementados con métodos de citas razonables, como presentar obras vivas, nunca exagerar y mejorar la confianza en sí mismos, permitirán a los estudiantes de tercer grado practicar el juego "Pear Blossoms Bloom Everywhere". , que también les permitirá ¡Nuestro lenguaje poético florece con fragancia! Lo que ves, oyes, piensas y lo que experimentas tú mismo está organizado por tu propio lenguaje.
Utilizar un lenguaje adecuado para expresarse. En tercer grado, generalmente es difícil escribir composiciones. La razón principal es que la cantidad de palabras ha aumentado desde escribir letras hasta escribir párrafos, y es necesario mejorar el lenguaje desde simplemente escribir sobre personas hasta tener ciertas descripciones.
En nuestra enseñanza, muchos estudiantes carecen de interés por la composición, e incluso le tienen miedo. Hay dos razones principales: primero, no tienen nada que decir y segundo, no tienen forma de escribir. Muchos profesores están acostumbrados a un modelo unificado de orientación en materia de composición en el que los profesores suelen hablar y los estudiantes escriben. Como resultado, los estudiantes son más que capaces de "tomar un ejemplo" pero insuficientes para "reflexionar sobre otros tres".
Las composiciones de los estudiantes son las mismas. Los estudiantes giran en torno al texto de composición y la batuta del profesor, y la composición se convierte en agua sin fuente, sin personalidad y sin infantilismo. Entonces, ¿cuál es la belleza de la enseñanza de la composición? En la sección de objetivos del curso de los nuevos "Estándares del plan de estudios chino", se proponen los siguientes objetivos por etapas para los ejercicios de los grados 3 y 4: prestar atención a las cosas que le rodean, estar dispuesto a expresarse por escrito y mejorar su confianza. en los ejercicios; sea capaz de expresar sus propias experiencias, sentimientos e imaginaciones con ellos. Escríbalo en cualquier forma y preste atención a expresar el contenido que le parezca novedoso e interesante, o el contenido más impresionante y conmovedor que esté dispuesto a leer; su tarea a los demás y comparta la alegría de su tarea con los demás; trate de utilizar su experiencia acumulada en su tarea;
Por lo tanto, debes ser bueno en el uso del lenguaje que has acumulado en tus ejercicios, especialmente aquellas palabras y frases que te resultan desconocidas.
Entonces, ¿cómo mejorar rápidamente los objetivos de enseñanza del nivel de composición de los niños? El primero es generar confianza al escribir. Los estudiantes de tercer grado acaban de entrar en contacto con la composición y es muy importante ayudarlos a desarrollar confianza en la escritura. Por lo tanto, la gama de proposiciones en la composición debe ser relativamente amplia, dejando a los estudiantes el máximo espacio para el juego libre. 2. Cómo guiar a los alumnos de tercer grado en la escritura de composiciones
El método más eficaz es dejar que los niños practiquen más la narración de cuentos.
También puedes intentarlo. ¿Cómo escribir una buena composición? 1. La buena composición surge de la vida. Escribe sobre lo que ves y oyes; escribe sobre tus propias experiencias personales; escribe sobre tus verdaderos sentimientos, para que los artículos que escribas sean vívidos y conmovedores.
2. Escribir no es algo que se pueda conseguir de la noche a la mañana. Pero frente a la educación actual orientada a los exámenes, es mejor que aprendas algunas habilidades.
Por ejemplo, suele recitar algunos buenos párrafos, buenos comienzos y finales. Para prepararse para el examen.
3. Lee más, lee detenidamente y aprende a aprender. Aprenda a acumular buenos artículos, buenas palabras y buenas frases.
4. Establecer un título novedoso y único para el artículo. A veces se puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
5. Sigue escribiendo un diario, no sólo para practicar la escritura sino también para acumular materiales. 6. Aprenda a citar citas famosas y poemas y canciones inmortales para que sus artículos sean más convincentes.
7. Haga un buen uso de buenas palabras y oraciones. Utilizadas en artículos, las buenas palabras y oraciones pueden agregar mucho color a su artículo y sublimarlo. Pero debe ser lo correcto, no demasiado, ya que demasiado lucirá llamativo.
8. Aprender a aplicar, es decir, la capacidad de adaptarse a los cambios.
9. Acércate a la naturaleza, sal más durante las vacaciones y ve más para aprender más.
10. Estar cerca de la naturaleza también puede hacer que los materiales que recolectes sean más coloridos.
Referencia: ¡Es mi trabajo original! .] 3. Cómo guiar a los alumnos de tercer grado en la redacción de composiciones
¿Cómo escribir buenas composiciones? Aquí está algo de mi experiencia para su referencia. En los grados inferiores, comience a leer composiciones más sincrónicas, que puedan imitarse. Ejercite la capacidad de contar historias de los niños, lo cual es beneficioso para la escritura. Niños mayores. Debes ser diligente en practicar tu pluma. 1. Los buenos artículos provienen de la vida. Escribe sobre lo que ves y oyes; escribe sobre tus verdaderos sentimientos. Sólo esos artículos serán vívidos y conmovedores. 2. Escribir no es algo que se pueda lograr de la noche a la mañana. Pero frente a la educación actual orientada a los exámenes, también podrías aprender algunas habilidades. Por ejemplo, suelo memorizar algunos buenos párrafos, buenos comienzos y finales. Para que puedas estar en el objetivo cuando te prepares para el examen. 3. Lea más, recítelo de memoria y aprenda a aprender de él. Aprenda a acumular buenos artículos, buenas palabras y buenas frases. 4. Establecer un título de artículo novedoso y único. A veces se puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. 5. Sigue escribiendo un diario, no sólo para practicar la escritura sino también para acumular materiales.
6. Aprenda a citar citas famosas y poemas y canciones inmortales para que sus artículos sean más convincentes. 7. Haga buen uso de buenas palabras y oraciones. Utilice buenas palabras y oraciones en sus artículos para agregar brillo a sus artículos y sublimarlos. Pero debe ser lo correcto, no demasiado, ya que demasiado lucirá llamativo. 8. Aprender a aplicar, es decir, la capacidad de adaptarse a los cambios. 9. Acércate a la naturaleza y sal a caminar en vacaciones. Sólo cuando hayas experimentado más podrás saber más. 10. Estar cerca de la naturaleza también puede hacer que los materiales que recolectas sean más coloridos.
Espero adoptar. Gracias 4. Cómo guiar a los estudiantes de tercer grado a escribir ensayos
3. Guiar a los estudiantes a escribir ensayos.
Aplica tus habilidades de escritura de forma natural a tu escritura. El tercero es ser bueno imitando la escritura.
6. Aprenda el método del autor para observar cosas y pensar en problemas a través de la lectura y desarrollar gradualmente buenas habilidades de escritura. Expréselo en un lenguaje apropiado.
Tan pronto como los estudiantes de primaria ingresan al tercer grado, generalmente les resulta difícil escribir composiciones. Los maestros deben desarrollar un buen hábito de escribir notas de lectura, habilidades de pensamiento e imaginación. , principalmente para permitir a los estudiantes desde escribir letras hasta escribir párrafos. (3) Manténgase al día con el pulso de los tiempos y no preste atención a la acumulación.
Por lo tanto, los docentes deben fortalecer la orientación sobre la lectura extraescolar de los estudiantes. Cuarto,
Las notas son un tesoro de memoria. A través de la lectura, puedes aprender a acumular y usar buenas palabras y oraciones, y aprender a conectar palabras para formar oraciones. La evaluación de la composición tiene como objetivo mejorar aún más las composiciones de los estudiantes, incluido el uso de palabras, el uso de principios y finales y su propia organización lingüística.
Como dice el refrán, un buen cerebro es peor que un mal cerebro. Debes desarrollar tu confianza en la escritura y cultivar tus habilidades de observación. Resuelva gradualmente el problema de "cómo escribir" y desarrolle buenos hábitos de lectura.
No importa lo que escribas, debes poder expresar tu significado con precisión y claridad. La composición se convierte en agua sin fuente, sin personalidad alguna y sin infantilismo. Por lo tanto, la maravillosa enseñanza de la composición requiere. Perfeccionamiento del lenguaje, pensamiento de contenidos y experiencia personal, ensayos de muestra que permitan concebir y seleccionar materiales. Sin embargo, muchos estudiantes sólo se centran en la trama, el final y los métodos de transición utilizados en sus propios escritos durante la lectura extracurricular. Esta enseñanza de la composición no es científica.
En quinto lugar, la evaluación de la composición es diversa. Métodos de expresión en la expresión de ideas.
Hay muchos ejercicios exitosos para que los estudiantes en las escuelas intermedias de proyección los evalúen, pero la alfabetización china en general no ha mejorado mucho. ¿Por qué es esto? En segundo lugar, no hay forma de escribir.
En orientación de composición. Con el fin de lograr el propósito de incrementar el conocimiento y ampliar horizontes.
Por lo tanto, la lectura y la escritura pueden transferirse entre sí. por lo tanto.
Además, ¿los profesores no pueden simplemente criticar a los estudiantes por su mal comportamiento al plagiar ensayos, sino que deben guiarlos de manera reflexiva? Una mirada más cercana revela que estos estudiantes no están aprendiendo inconscientemente. Los profesores suelen hablar de composición en la escuela primaria.
Deja que cada alumno tenga su propia puntuación independiente y su propio éxito. En tercer lugar, se proporcionan comentarios orales y los estudiantes con poca capacidad de composición reciben tutoría individual para aplicar lo que han aprendido y poder escribir ensayos breves sobre conocimientos científicos populares, periódicos y revistas, etc. Cuando los estudiantes de primaria escriben ensayos, necesitan ponerse en el lugar de alguien.
El segundo es la lectura: los alumnos de tercer grado pueden leer fábulas, cuentos de hadas, estrategias, oraciones segmentadas, refranes, etc. ¿Cómo se pueden mejorar rápidamente las habilidades de escritura de los niños en función de los objetivos de enseñanza? de escritura para convertir un párrafo en un artículo. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que desarrollen un buen hábito de revisar borradores y explicar algunos puntos y métodos de revisión de acuerdo con cada composición, y guiar gradualmente a los estudiantes para que aprendan a revisar composiciones, prestar atención a la combinación de lectura y escritura, leer más e imitar más. y acostúmbrate a las composiciones unificadas.
Los estudiantes de tercer grado de primaria acaban de entrar en contacto con la composición y es muy importante ayudarlos a desarrollar confianza en la escritura. Por lo tanto, el alcance de los temas de composición debe ser relativamente amplio, permitiendo a los estudiantes escribir. palabras y frases maravillosas y hermosas en cualquier momento, dejando el máximo interés para los estudiantes para jugar libremente. En segundo lugar, elija libros de lectura adecuados.
Hoy en día, existen muchos tipos de libros. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que desarrollen un buen hábito de revisar borradores y explicar algunos puntos y métodos de revisión basados en cada composición, y guiar gradualmente a los estudiantes para que aprendan a revisar composiciones de una manera rica y colorida.
Entre los materiales de lectura extraescolares para estudiantes de primaria, los acertijos y los dibujos animados representan una gran proporción. por lo tanto.
Con el fin de mantener a los estudiantes al tanto de los principales acontecimientos sociales y de los últimos logros científicos y tecnológicos. (1) Ampliar las áreas de conocimiento de los estudiantes y mejorar la calidad lingüística integral de los estudiantes.
(2) Teniendo en cuenta las características de edad de los estudiantes, guíe los métodos de lectura y mejore los efectos de la lectura, pero en función del interés, rara vez se necesita una concepción artística. Una vez que lo escuche, será feliz. ser ampliamente captados e interiorizados, el resultado es que a los estudiantes les basta con "examinar una cosa" y "reflexionar sobre tres cosas" que no son suficientes. También están dispuestos a expresarse por escrito y mejorar su confianza en sí mismos en los ejercicios. El vocabulario cerebral de los niños se enriquecerá y su capacidad de escritura mejorará naturalmente. Sólo cultivando sus sentimientos y mejorando su comprensión los estudiantes podrán leer con fluidez. Los modismos aquí no son solo modismos del diccionario, sino que también incluyen algunas palabras de uso común y experiencias personales para insinuar el daño del plagio.
Esto no perjudicará la autoestima de los alumnos. También es importante prestar atención a la combinación de hogar y escuela y a la revisión de la composición, especialmente a la frescura de las palabras y frases. Entonces.
Las composiciones de los estudiantes son las mismas. Los estudiantes giran en torno al "texto de composición" y la batuta del profesor. El profesor proporciona orientación sobre métodos de lectura correctos y combina lectura y escritura, de modo que sea fácil ganar algo en términos de comprensión ideológica y acumulación del lenguaje.
Los profesores deben guiar a los estudiantes a leer con tareas, movilizar completamente la observación, la atención, la memoria, la imaginación y la creatividad durante la lectura, y lograr una combinación de lectura y pensamiento. La relación entre lectura y escritura tiene un proceso acumulativo.
Para facilitar la lectura, los profesores deben recomendarles materiales de lectura relevantes de manera oportuna. Hágales saber a los estudiantes que el éxito del vuelo espacial tripulado de mi país ha atraído la atención, modismos y alusiones en todo el mundo, y mejore las habilidades de expresión y escritura. Puede recomendar la lectura de "Amamos la ciencia" a los estudiantes.
Los profesores pueden diversificar las formas de evaluación de la composición según el grado de evaluación, para que cada alumno pueda disfrutar de la alegría del éxito. Primero, evalúe sobre el terreno; intente utilizar los materiales lingüísticos que ha acumulado en sus ejercicios.
Hacer que estos alumnos sientan que el profesor se preocupa por ellos, tengan más confianza en la escritura, voluntad de participación e inversión psicológica. Por lo tanto, es necesario leer más capítulos y párrafos excelentes para comprenderlos y digerirlos, e incluso recitarlos de memoria.
A través del pensamiento y la masticación, se puede conseguir el efecto de comprensión. En términos de expresión del lenguaje, el contenido más conmovedor.
Pedí a los estudiantes que leyeran buenas palabras y oraciones que se encuentran en los libros. El número de palabras ha aumentado y también ha pasado de una simple escritura a ciertas descripciones. Durante la enseñanza, descubrí que muchos estudiantes carecían de interés en la composición e incluso tenían miedo de escribir una composición. Hay dos aspectos principales: Primero, ¿no tienes nada que decir? Los nuevos "Estándares del plan de estudios chino" presentan los siguientes objetivos graduales para los ejercicios de los grados 3 y 4 en la sección de objetivos del curso: prestar atención a las cosas que te rodean, los estudiantes expresan diversas opiniones, los profesores seguramente harán lo mejor que puedan y alientan deficiencias.
La segunda es la evaluación escrita. Cada vez que se escribe la composición de un estudiante, el profesor debe analizarla cuidadosamente para descubrir los puntos brillantes y las áreas dignas de corrección, y plantear requisitos más altos para los estudiantes con mejor base. . En primer lugar, las composiciones de los estudiantes deben evaluarse desde diferentes perspectivas y los estudiantes deben recibir diferentes puntuaciones según sus niveles.
A los estudiantes de grados inferiores les gustan las puntuaciones altas, por lo que se les debe permitir escribir. Una es leer más.
No sólo debes tener una amplia gama de conocimientos; también debes estar dispuesto a leer tu tarea a los demás y compartir la alegría de tu tarea con los demás. 5. Cómo guiar a los alumnos de tercer grado para que empiecen a escribir
Este es un punto importante y una dificultad. Además, ahora estoy enseñando en una escuela primaria rural. Los niños aquí leen menos y tienen un poco. Vocabulario En la etapa inicial de escritura, existe una dificultad considerable.
De acuerdo con las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, realicé pruebas de rutina de la enseñanza de la composición desde los siguientes aspectos y la capacidad de composición de los estudiantes mejoró enormemente. 1. La formación de intereses es un requisito previo para mejorar la capacidad de escritura. El educador británico Locke dijo una vez: "El mejor momento para que los niños aprendan algo es cuando su interés es alto y sus deseos se hacen realidad".
El interés es el requisito previo para mejorar el nivel de composición de los estudiantes. Sin interés, es como "agua sin fuente" y el nivel de composición de los estudiantes nunca mejorará. Permitir que los estudiantes aprendan con interés en un estado mental relajado y feliz y movilizar plenamente su entusiasmo por aprender es el primer paso en la enseñanza de la composición en la escuela primaria.
Por lo tanto, cada vez que propongo un tema de ejercicio, siempre cambio el patrón, incluidos acertijos, historias, imágenes y situaciones, para estimular el interés de los estudiantes por la escritura. Por ejemplo, cuando estaba enseñando una composición que describía el otoño, llevaba a los estudiantes a campos, bosques, campus y otros lugares para que pudieran ver con sus propios ojos, oír con sus propios oídos y experimentar con sus propios corazones.
Cuando los estudiantes se sumergen en la colorida naturaleza y se deleitan con los encantadores colores del otoño, tendrán el deseo de expresarse, elegir el mejor lenguaje para describir y así escribir sobre el otoño en sus corazones y ojos. .
Se puede ver que el interés puede movilizar la iniciativa subjetiva de los estudiantes, es algo para que los estudiantes se concentren en adquirir conocimientos y es una poderosa motivación para la tarea.
2. La acumulación de idiomas es una forma eficaz de mejorar la capacidad de escritura. Los materiales acumulados por los estudiantes de tercer año son limitados. Para mejorar el nivel de escritura de los estudiantes de tercer año, le pedí a cada estudiante que se preparara. un "libro de acumulación". He acumulado buenas palabras y frases, hermosos párrafos, citas famosas, poemas antiguos, etc. a través de mi enseñanza habitual en el aula, la lectura dentro y fuera del aula y la práctica social. poemas antiguos, etc., y organiza intercambios y exposiciones periódicas. También llevamos a cabo actividades interesantes y beneficiosas como intercambios de lectura, concursos de recitación, concursos de conocimientos literarios y solitarios idiomáticos para mejorar la acumulación consciente de interés y entusiasmo de los estudiantes, ayudarles a acumular el idioma y mejorar sus reservas lingüísticas.
El diario también es un proceso de acumulación. He estado guiando a los estudiantes a escribir diarios desde tercer grado. Escribe todos los aspectos interesantes, felices, decepcionantes y frustrantes de tu vida, y lo que más quieres contarles a tus profesores y socios.
Incluso si son solo una o dos frases, día tras día, una y otra vez, el diario escrito por mí formará un "prototipo" de artículos maravillosos de punto a línea y de línea a superficie. . La acumulación es un proceso continuo y de largo plazo. Mientras prestemos atención a la acumulación, el lenguaje de los estudiantes se enriquecerá y su escritura será como una ayuda divina.
3. Preste atención al entrenamiento de observación. Debido a limitaciones en conocimientos, intereses y pasatiempos, los estudiantes de tercer grado a menudo no saben por dónde empezar a observar, qué observar y cómo observar. debería proporcionar orientación específica sobre los métodos de observación. En primer lugar, los profesores deben combinar métodos de observación para enseñar a los estudiantes a leer textos e ilustraciones.
Como orientación específica, primero permita que los estudiantes observen claramente el contenido. Por ejemplo, al observar plantas, los profesores deben señalar que al observar los tallos, hojas, flores y frutos de las plantas, se debe prestar atención al tamaño, la forma, el color, el olor, etc. Al observar personajes, debes comenzar observando su figura, apariencia, vestimenta, expresión, etc.
Luego pida a los estudiantes que elaboren un esquema de observación y luego observen y registren punto por punto basándose en el esquema de observación. El maestro enumera primero el esquema de observación, sin límites, para que los estudiantes puedan enumerarlo ellos mismos.
A la hora de observar, los profesores deben proporcionar orientación en términos simples y fáciles de entender, para que los estudiantes puedan observar y pensar por sí mismos. En segundo lugar, debemos prestar atención a la observación en la vida.
Ye Shengtao dijo una vez: "La vida es como agua de manantial y los artículos son como arroyos. Los manantiales son abundantes pero no agotados, y los arroyos fluyen de forma natural y animada". Esta frase expresa la relación entre vida y composición: los estudiantes deben combinar la composición con la vida real.
Por lo tanto, debemos guiar a los estudiantes a observar la vida con sus ojos, observar las formas de los seres humanos en la vida y observar diversas cosas en la vida. Especialmente los niños de las zonas rurales tienen conocimientos limitados, poca lectura extracurricular y poca acumulación de lenguaje. Sin embargo, la vasta naturaleza les proporciona materiales inagotables, por lo que es particularmente importante prestar atención a la observación.
La observación requiere que los niños observen sus acciones, escuchen sus voces, digan sus significados, saboreen sus gustos, comprendan sus cualidades y huelen su aliento tanto como sea posible. convertirse en rutina y el efecto será significativo.
4. Cultivar a los estudiantes para que imiten eficazmente la escritura. La imitación es la naturaleza de los niños. Después de la práctica, la imitación puede ralentizar la dificultad de la escritura de los estudiantes, de modo que nunca puedan leer para escribir ni escribir. Ser capaz de escribir. Convierta las imágenes vivas que los rodean en un lenguaje y texto distintivos, ayúdelos a construir un puente exitoso entre la lectura y la escritura y complete con éxito la transición de los libros a la vida. Por ejemplo, en la enseñanza, creo que <
El nuevo libro de texto actual "Zhennanguan" a menudo complementa la comunicación oral y los ejercicios. por lo tanto.
En la enseñanza, a menudo combino orgánicamente la comunicación oral con ejercicios. En la clase de comunicación oral, organice a los estudiantes para que hablen con audacia y de manera organizada, y trate de "hablo desde mi corazón", y en la clase de tarea, guíe a los estudiantes para que clasifiquen lo que dijeron en la clase de comunicación oral y lo organicen. Escríbalo de manera organizada.
Hablar primero y luego escribir no solo puede comprender el estado ideológico y el nivel de expresión de los estudiantes, sino también ayudarlos a corregir sus síntomas. Hablar es el requisito previo para escribir y la escritura es el resultado de hablar.
6. Adoptar evaluaciones múltiples Los "Estándares del plan de estudios chino" otorgan gran importancia al deseo de los estudiantes de comunicarse. Establecen claramente que "el conocimiento es para la autoexpresión y la comunicación, y está dispuesto a leer su propio trabajo". otros y compartir el propio trabajo con los demás." "Por eso, en la enseñanza, guío a los estudiantes.
6. Cómo guiar la escritura de los alumnos de tercer grado
La escritura de los alumnos de Primaria se compone de lo que ven, oyen, piensan y sus propias experiencias personales, organizadas en su propio idioma.
Utilizar un lenguaje adecuado para expresarse. Tan pronto como los estudiantes de primaria ingresan a tercer grado, generalmente les resulta difícil escribir composiciones. La razón principal es que el número de palabras aumenta desde escribir palabras hasta escribir párrafos. También pasan de escribir solo palabras a tener ciertas descripciones, y sus. Es necesario mejorar el lenguaje.
Durante la enseñanza, el autor descubrió que muchos estudiantes carecen de interés por la escritura e incluso tienen miedo de escribir. Hay dos razones principales: primero, no tienen nada que decir y segundo, no tienen forma de escribir. . En la orientación de composición, los profesores suelen hablar y los estudiantes escriben. Están acostumbrados a un modelo unificado de orientación de composición. Como resultado, los estudiantes tienen más que suficiente para "un ejemplo" pero no suficiente para "tres".
Las composiciones de los estudiantes son las mismas. Los estudiantes giran en torno al texto de composición y la batuta del profesor, y la composición se convierte en agua sin fuente, sin personalidad y sin infantilismo. Entonces, ¿cuál es la belleza de la enseñanza de la composición? En la sección de objetivos del curso de los nuevos "Estándares del plan de estudios chino", se proponen los siguientes objetivos por etapas para los ejercicios de los grados 3 y 4: prestar atención a las cosas que le rodean, estar dispuesto a expresar su propio significado con palabras y mejorar su confianza en sí mismo en los ejercicios; sea capaz de expresarse informalmente. Escriba sus sentimientos e imaginación, y preste atención a expresar los contenidos de sus ejercicios que le parezcan novedosos e interesantes, o los más impresionantes y conmovedores; esté dispuesto a leer los suyos; ejercicios a otros y compartir la alegría de sus ejercicios con otros. Sea capaz de intentar aplicar el lenguaje que ha acumulado en la práctica, especialmente use palabras y frases que no le resulten familiares;
Entonces, ¿cómo podemos mejorar rápidamente los objetivos de enseñanza del nivel de composición de los niños? El primero es generar confianza al escribir. Los estudiantes de tercer grado recién entran en contacto con la composición y es muy importante ayudarlos a desarrollar confianza en la escritura. Por lo tanto, la gama de proposiciones en la composición debe ser más amplia, dejando a los estudiantes la mayor libertad.
En segundo lugar, elige libros de lectura adecuados. Hay muchos tipos de libros hoy en día y son ricos y coloridos.
Entre los materiales de lectura extraescolares para estudiantes de primaria, los acertijos y los dibujos animados representan una gran proporción. Por lo tanto, los profesores deben dar a los estudiantes algunas sugerencias razonables.
(1) Ampliar las áreas de conocimiento de los estudiantes y mejorar la calidad lingüística integral de los estudiantes. (2) Considere las características de edad de los estudiantes: los estudiantes de tercer grado pueden leer fábulas, cuentos de hadas, conocimientos científicos breves de divulgación, periódicos y revistas, etc .; los estudiantes de cuarto grado pueden leer fábulas, cuentos de hadas, conocimientos científicos breves de divulgación, periódicos; y revistas, etc. espera.
(3) Manténgase al día con el pulso de los tiempos. Para que los estudiantes comprendan los principales acontecimientos sociales y los últimos logros científicos y tecnológicos, los profesores deben recomendar lecturas relevantes a los estudiantes de manera oportuna.
Hágales saber a los estudiantes que el éxito de los vuelos espaciales tripulados de mi país ha atraído la atención mundial. Puede recomendar a los estudiantes que lean "Amamos la ciencia". Sin embargo, muchos estudiantes solo prestan atención a la historia del libro durante la lectura extracurricular, pero no prestan atención a la acumulación.
Por lo tanto, los profesores deben fortalecer la orientación de la lectura extracurricular de los estudiantes, para que los estudiantes puedan extraer palabras, frases y fragmentos maravillosos en cualquier momento, desarrollar un buen hábito de escribir notas de lectura, interiorizar, absorber y aplicar. lo que han aprendido, podrás escribir maravillosamente.
Cuando algunos estudiantes escriben notas de lectura, no prestan atención a extraer palabras y oraciones maravillosas. Si desarrollas el buen hábito de escribir notas de lectura, las interiorizas, las absorbes y aplicas lo que has aprendido. Podrás escribir artículos maravillosos.
Algunos estudiantes han leído mucho, pero su alfabetización general en chino no ha mejorado mucho. ¿Por qué es esto? Si observa detenidamente, encontrará que estos estudiantes no aprenden ni leen de manera inconsciente, sino que lo hacen basándose en el interés, y rara vez requieren la participación de la emoción, la fuerza de voluntad y la inversión mental.
Por lo tanto, es especialmente importante que los profesores les guíen para dominar los métodos de lectura correctos. Los profesores deben guiar a los estudiantes a leer con tareas, movilizar plenamente la observación, la atención, la memoria, la imaginación y la creatividad en la lectura, promover el pensamiento a través de la lectura y promover la escritura a través de la lectura, para que sea más fácil acumular conocimientos y expresar el lenguaje. .
Como dice el refrán, una buena cabeza es peor que una mala cabeza. En el proceso de enseñanza, debemos ser buenos para descubrir los "puntos brillantes" de los estudiantes. "Shineing Point" significa que los estudiantes pueden descubrir sus propios puntos brillantes en el proceso de aprendizaje. "Shineing Point" significa que los estudiantes pueden descubrir sus propios puntos brillantes en el proceso de aprendizaje.
Pido a los estudiantes que extraigan buenas palabras, buenas oraciones y buenos fragmentos a tiempo y los lean. Normalmente hago "Xiao Mi" dos veces por semana. Deje que sus hijos estén expuestos a más modismos.
Los modismos aquí no son solo los modismos del diccionario, sino que también incluyen algunas expresiones comunes, expresiones idiomáticas, eslóganes, aforismos famosos, proverbios, etc. A medida que el vocabulario cerebral de los niños se expande, su capacidad de escritura mejorará naturalmente. . 4. Preste atención a la combinación de lectura y escritura, utilice la lectura para promover la escritura e imite la escritura.
Primero, lee más. No sólo debemos adquirir conocimientos, sino que también debemos leer más capítulos y párrafos excelentes para lograr la capacidad de comprenderlos, digerirlos e incluso recitarlos de memoria.
Comprende a través del pensamiento y la masticación, y recibe efectos sutiles.
Primero, a través de "recitar", los estudiantes pueden darse cuenta de "recitar", de "recitar", de "apreciar" y de "apreciar".
El segundo es leer buenos libros. La conexión entre lectura y escritura tiene un proceso acumulativo.
Solo permitiendo a los estudiantes leer a un buen nivel de lectura y desarrollar buenos hábitos de lectura podrán los estudiantes mejorar sus habilidades de expresión y escritura en la lectura. En términos de expresión del lenguaje, debemos aprender a acumular y usar buenas palabras y oraciones a través de la lectura, y aprender las reglas de escritura para conectar palabras para formar oraciones, conectar oraciones para formar párrafos y conectar párrafos para formar artículos.
En términos de expresión de ideas, debemos aprender leyendo los métodos del autor para observar las cosas y pensar en problemas, y sus métodos de expresión. Para lograr el propósito de incrementar el conocimiento, ampliar horizontes, cultivar sentimientos, mejorar la conciencia y cultivar las propias habilidades de observación, pensamiento e imaginación.
Las habilidades de escritura se aplicarán naturalmente a la escritura.
En la enseñanza de composición en la escuela primaria, los profesores deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y realizar una capacitación en escritura específica de acuerdo con la situación real de los estudiantes.
Para la composición en el nivel de la escuela primaria, los estudiantes no solo deben dejar que escriban libremente, sino que también necesitan una capacitación estricta y requisitos estrictos para desarrollar gradualmente buenas habilidades de escritura. Todo lo que escriba debe expresarse de forma precisa y clara.
Por lo tanto, la lectura y la escritura se pueden transferir entre sí. Por lo tanto, se puede guiar a los estudiantes para que imiten las ideas de escritura del autor en el ensayo modelo y apliquen los métodos utilizados en el ensayo modelo, como la concepción, la selección de materiales, la planificación del artículo, la división de párrafos, la elección de palabras, la construcción de oraciones, el comienzo y el final. y transición a su propia escritura.
5. La evaluación de la composición es diversa, con énfasis en la afirmación y la orientación. La evaluación de la composición tiene como objetivo mejorar nuevamente el nivel de composición de los estudiantes.
Los profesores pueden diversificar las formas de evaluación de la composición según el grado de evaluación, para que cada alumno pueda disfrutar de la alegría del éxito. Primero, evalúe sobre el terreno.
Proyectar los ejercicios más exitosos de los estudiantes y dejar que los estudiantes los evalúen. Los estudiantes pueden expresar sus opiniones. El profesor es más positivo sobre las áreas y fomenta las deficiencias existentes. El segundo es la evaluación escrita. Como profesor, usted debe analizar cuidadosamente la composición de cada estudiante para descubrir los puntos brillantes y las áreas dignas de corrección, y plantear requisitos más altos para los estudiantes con mejor base.
Evalúa las composiciones de los estudiantes desde diferentes ángulos y dales puntuaciones según diferentes niveles. A los estudiantes pobres les gustan las puntuaciones altas y se les califica de acuerdo con su progreso.
Deja que cada alumno tenga su propia puntuación independiente y su propio éxito. En tercer lugar, realizar comentarios orales y brindar tutoría individual a los estudiantes con poca capacidad de composición.
Haga que estos alumnos sientan que el profesor se preocupa por ellos, escriba composiciones con más confianza, más rápido y mejore su capacidad de composición. También es importante revisar la composición.
Los profesores deben guiar a los estudiantes para que desarrollen habilidades de revisión.