Cómo cultivar la imaginación musical de los alumnos de primaria en las clases de canto

La educación de los estudiantes es la base de toda la educación de la vida. Es una etapa importante en la formación de la moralidad, la inteligencia y el cuerpo humanos, y el cultivo del sentimiento. La tarea de cultivar talentos innovadores en el futuro es responsabilidad ineludible de los educadores, pero la innovación no puede separarse de la imaginación. La imaginación es como las alas de la inteligencia y la imaginación es el requisito previo de toda la creación. Ninguna imaginación es como un pájaro sin alas. Muchas personas exitosas están llenas de fantasías e imaginaciones. La música es un arte de escuchar, una forma de dar forma a imágenes a través del sonido. Las imágenes artísticas creadas por todas las artes musicales son producto de la imaginación musical. Bajo la influencia de una música hermosa, se despertará la imaginación original potencial de los estudiantes, que luego cultivará sus mentes y su capacidad de recreación. Einstein dijo una vez: "La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado y la imaginación resume todo en el mundo, promueve el progreso y es la fuente de la evolución del conocimiento. Cómo cultivar la creatividad de los estudiantes en la enseñanza de la imaginación, cómo lo hacen los educadores". guiarlo correctamente, cómo entregar música hermosa a los estudiantes y hacer que les guste y se interesen en ella, es también un problema urgente al que se enfrentan los educadores. 1. ¿Qué es la imaginación? "Las personas no sólo pueden recordar las imágenes de cosas que han percibido en el pasado, sino también crear nuevas imágenes. Este proceso en el que viejas experiencias (es decir, viejas representaciones) en el cerebro humano se recombinan bajo la influencia de la estimulación para producir nuevas imágenes de las cosas se llama imaginación." La imaginación es la capacidad de crear una idea o una imagen mental en tu mente. La imaginación es un proceso psicológico en el que las representaciones originales en la mente de las personas se procesan, transforman y reorganizan para producir nuevas imágenes. Es una actividad psicológica compleja. Imagen e innovación son sus características. Hay imaginación libre e imaginación involuntaria, y su contenido también tiene la capacidad de recrear y crear imaginación. Por supuesto se divide en fantasías, ideales y utopías. La capacidad de las personas para construir algunas cosas e imágenes no experimentadas basándose en lo que alguna vez conocieron se llama imaginación. Por ejemplo, en "El resentimiento de Dou E" cae nieve en junio, "Viaje al Oeste" hace un gran escándalo en el palacio celestial, y "La leyenda de la serpiente blanca" como la Serpiente Blanca devuelve un favor, etc. Todos son productos de la imaginación, y la imaginación juega un papel importante en las actividades de pensamiento de las personas. La imaginación involuntaria ocurre a menudo en la vida de las personas. Por ejemplo, al escuchar música, la gente no puede evitar imaginar algunas imágenes junto con los altibajos de la melodía. Cuando veas nubes blancas flotando en el cielo, las imaginarás persiguiendo gallos o caballos galopando por la pradera, dependiendo de tu estado de ánimo en ese momento. Las características de este tipo de imaginación son generadas por la imagen en la mente y no son causadas por intenciones especiales. Por lo tanto, pertenece a la imaginación casual involuntaria y se divide en imaginación reconstructiva e imaginación creativa. Recreación e imaginación es el proceso de recrear la imagen correspondiente en la mente a partir de la descripción del lenguaje o la representación de imágenes. Este tipo de imaginación es un proceso psicológico necesario para la apreciación de la literatura y el arte y el entendimiento mutuo. Por ejemplo, cuando las personas leen obras literarias y artísticas, influenciadas por la pincelada de alto nivel y el estilo artístico del escritor, muchos personajes y paisajes naturales de las obras se describen vívidamente. Estas obras son leídas por lectores de diferentes niveles utilizando su conocimiento acumulado. la imagen correspondiente. La imaginación creativa en imaginación aleatoria es el proceso de crear de forma independiente nuevas imágenes en la mente de acuerdo con un determinado propósito y tarea. El proceso de creación de esta nueva imagen debe utilizar como base los materiales perceptivos acumulados. La rica imaginación es la razón fundamental por la que los humanos somos mejores que otras especies. Gracias a nuestra imaginación, podemos crear inventos y descubrir nuevos teoremas de las cosas. Sin imaginación los humanos no tendríamos espacio para el desarrollo. La razón por la que Einstein pudo descubrir la teoría de la relatividad fue porque tenía una gran imaginación. Newton pudo hacer caer la manzana e imaginar el mayor descubrimiento científico de la gravedad porque también tenía una gran imaginación. La imaginación debe basarse en la realidad y no puede separarse completamente. Debe ser un reflejo de la realidad objetiva. Aunque algunas cosas imaginarias pueden no aparecer en la vida real, los materiales generales que constituyen sí surgen de la realidad objetiva. Por ejemplo, los materiales que componen la imagen completa de Zhu Bajie, como la cabeza de cerdo, el cuerpo humano, el rastrillo de cinco dientes, la ropa que usa Zhu Bajie y el idioma que habla, todos existen en la vida real.

Pero si comprenden el trasfondo de la música y luego la escuchan, los estudiantes pueden ingresar correctamente al mundo imaginario y también pueden sentir la vida llena de baches y la vida miserable del autor, y comprender que el autor revela su amor por la sociedad oscura. , el sentimiento de impotencia frente a la despiadada vida social. Otro ejemplo es la canción de pipa "Ambush from Flying Daggers". La música se basa en la batalla decisiva entre Chu y Han en 202 a. C. El ejército Han derrotó al ejército de Chu con la formación de "Ambush from Flying Daggers". Resumen concentrado de los hechos históricos. Es una batalla espectacular en la antigua mi patria. Un retrato vívido típico y específico de la escena. Una vez que los estudiantes comprendan el trasfondo, experimentarán las escenas feroces y tensas del campo de batalla. Esto allanará el camino para que nuestros estudiantes escuchen. Más importante aún, estimulará su interés y enriquecerá su imaginación. (2) "Cada uno expresa lo que ha visto" significa que en el aula, el profesor proporciona el foco de discusión y los estudiantes inician discusiones en grupos o en combinaciones libres en torno a la imagen musical. A través del debate mutuo, no sólo se puede animar el ambiente del aula, sino que también los estudiantes pueden desplegar las alas de su imaginación en un ambiente relajado. La apreciación musical es el arte de escuchar y una actividad de pensamiento creativo. Desempeña un papel importante a la hora de generar inspiración y sabiduría esclarecedora. Por ejemplo, deje que los estudiantes aprecien "Regresando de la feria, Lili". Después de que los estudiantes hayan escuchado la música en secciones y hayan comprendido el estado de ánimo básico y el estilo nacional de la música, el proceso de diseño es: escuchar y discutir, y cada uno expresa su propio estilo. o sus pensamientos. Algunos estudiantes dijeron: La gente fue feliz a la feria, y otros dijeron: Fue la alegría de la gente que regresaba de la feria para hacerse con un rico botín... Los estudiantes profundizaron su comprensión de las canciones mientras discutían y en esta atmósfera animada. al uso de la imaginación. Otro ejemplo es dejar que los estudiantes escuchen "Little White Boat" por primera vez y luego dividirse en grupos para discutir qué tipo de imagen representa esta música. Los estudiantes expresan la música que escucharon por primera vez con sus propias palabras mediante asociación y. imaginación. Algunos estudiantes dijeron: Me parece ver una luna creciente brillando tranquilamente sobre el mar, con agua ondulante y luz centelleante. ¡Qué noche tan tranquila! Algunos dijeron: Me pareció ver el conejo lunar blanco como la nieve saltando debajo del árbol de osmanthus, qué lindo... Una hermosa pieza musical atrajo una imaginación infinita a través de la discusión de los estudiantes, haciéndolos sentir como si realmente estuvieran en ella. , evocar los gritos emocionales de los estudiantes abre la puerta a la imaginación, permitiéndoles usar su imaginación en diferentes músicas y estimular sus habilidades creativas. (3) El "método de imaginación libre" no debe ser demasiado restrictivo a la hora de guiar a los estudiantes a realizar actividades de pensamiento divergente y permitirles pensar en muchos aspectos, imaginar y desarrollar su propia imaginación. Por ejemplo, en las clases de apreciación, los profesores suelen pedir a los estudiantes que utilicen colores para expresar sus sentimientos sobre las obras musicales que han apreciado. Muchos estudiantes elegirán amarillo, rojo, azul, verde, etc., pero algunos utilizan gris o negro. y También dé razones para los dos colores, que también están permitidos y deben fomentarse. Los profesores no deberían negar fácilmente a los estudiantes, siempre que se ajuste a las leyes del arte, deben proteger las actividades de pensamiento únicas de los estudiantes. Por ejemplo, al aprender a cantar, de acuerdo con las reglas generales, debes ventilar solo cuando cantas donde hay signos de puntuación. Sin embargo, algunos estudiantes a menudo ventilan al azar. Aunque no son consistentes con la guía del maestro, no deben descartarse fácilmente. Inmediatamente, pero los profesores y alumnos lo analizaron juntos y señalaron que aunque su estilo de canto tiene sus propias características, se siente como una persona tartamuda cantando, por lo que debemos cantar así para que otros puedan entender el significado de la letra. En resumen, cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes en la enseñanza de la música no refleja su importancia y necesidad. No sólo enriquece la imaginación musical de los estudiantes, sino que también ejercita su creatividad. Desempeña un papel positivo en el desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En la era actual de gran reforma educativa, cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes en la enseñanza de música en el aula seguramente mostrará una perspectiva encantadora. (4) "Método de interpretación de danza" Desde la antigüedad, la música y la danza han sido una combinación inseparable, una mezcla de belleza física y belleza musical. Está registrado en "Le Hui - Teacher Ji Pian": "Esta historia es sólo una historia... Suspiro por la falta de ella, así que no sé si mis manos son suficientes para bailar". cuando estés emocionado al cantar, tus manos no se darán cuenta. Él también bailó y sus pies saltaron. Los profesores siempre deben alentar a los estudiantes a expresar sus asociaciones e imaginación causadas por la música, para que puedan sentir plenamente la diversión que brinda la música.

La imaginación es como las alas de la inteligencia y la imaginación es el requisito previo de toda la creación.