Cómo resolver eficazmente problemas prácticos en la enseñanza del arte
En la enseñanza del arte, para permitir que los estudiantes aprendan conocimientos artísticos de manera más vívida y completa, los profesores suelen recopilar una gran cantidad de materiales relevantes en el aula para que los estudiantes los aprecien. Si bien estos materiales están relacionados con la enseñanza, los docentes no tienen una respuesta definitiva sobre su papel real y eficiencia en la enseñanza, además, se suele ver que los docentes concentran una gran cantidad de materiales didácticos en la primera mitad de la clase al método; Se muestra a los estudiantes una demostración por computadora. Durante el proceso de demostración, solo se presta atención a la cantidad pero no a la calidad. Los estudiantes quedan deslumbrados y también ocupa mucho tiempo de clase. El lado bueno de este método de visualización es que los estudiantes pueden comprender mejor el contenido de la enseñanza y ampliar sus conocimientos apreciando los materiales didácticos. Sin embargo, la apreciación de una gran cantidad de materiales didácticos impide que los estudiantes piensen, comprendan y digieran los procesos. Y simplemente los miran como un caballo. Algunos contenidos nuevos realmente no han entrado en la mente de los estudiantes. Al mismo tiempo, el tiempo de enseñanza limitado también se ha consumido mucho y el tiempo para que los estudiantes creen también se ha reducido. tenso. Esto tampoco favorece el dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes; cuando los estudiantes crean trabajos, algunos de los mejores ejemplos se han olvidado, lo que también es perjudicial para mejorar la calidad de sus tareas; además, se pueden utilizar diversos materiales didácticos; fácil de recopilar a través de Internet, a través de la demostración por computadora de materiales, la producción de materiales físicos y las demostraciones en el aula de los maestros en la enseñanza de arte se abandonan gradualmente, y las clases de arte se convierten gradualmente en clases de demostración por computadora. Los maestros de arte operan computadoras durante una clase... Estos problemas en la enseñanza pueden seguir apareciendo en nuestras aulas. Creo que deberíamos pensar seriamente si podemos encontrar formas de utilizar eficazmente los materiales didácticos para mejorar la calidad de la enseñanza del arte.
2. Requisitos para la selección de materiales en la enseñanza del arte.
En la etapa inicial de la enseñanza, lo primero es la selección de materiales didácticos. Ahora podemos encontrar una gran cantidad de materiales didácticos a través de Internet a la vez, incluidas imágenes, material didáctico, introducciones de texto, apreciación de vídeos, etc. apreciación del audio... .., cuál de estos materiales didácticos es más útil para la enseñanza y más comprensible y aceptable para los estudiantes, lo que requiere que los profesores realicen análisis e investigaciones cuidadosos. En la enseñanza del arte en los últimos años, elijo los materiales didácticos en función de los siguientes puntos:
(1) La selección de los materiales didácticos del arte debe basarse en las características de edad de los estudiantes. El nivel de conocimiento original de los estudiantes de diferentes edades varía mucho. Cuando los maestros eligen materiales didácticos, primero deben analizar a los estudiantes, comprender la situación real de los estudiantes y mejorar ligeramente el conocimiento original, para que los estudiantes puedan mejorar su capacidad de aprendizaje de manera aceptable. Los estudiantes de diferentes edades tienen diferentes intereses, pasatiempos, niveles de inteligencia y habilidades artísticas. Al seleccionar materiales didácticos, debido a las diferencias en habilidades, pasatiempos y otros aspectos de los diferentes estudiantes, cada estudiante tiene la forma más adecuada de lograr el mismo objetivo. Por lo tanto, la selección de materiales en la enseñanza del arte debe basarse en las características de edad de los estudiantes, dándole a cada estudiante el espacio para elegir materiales y métodos de aprendizaje de forma independiente, de modo que los estudiantes puedan aprender a aprender de forma independiente, es decir, enseñar a los estudiantes a aprender a elegir. materiales de educación ecológica que mejor se adapten a su situación actual. A través de sus propios esfuerzos y la ayuda y orientación de los profesores, en última instancia, podrá lograr sus objetivos de aprendizaje.
(2) La selección de materiales didácticos artísticos debe combinarse con la construcción ecológica local. Nuestro país es un país multiétnico con un vasto territorio, sus ricos recursos naturales, su espléndida historia y cultura y sus costumbres únicas son ayudas didácticas intuitivas para cultivar los sentimientos de los estudiantes. La cultura de Hunan siempre ha sido el orgullo del pueblo de Hunan. "Sólo Chu tiene talentos, y aquí es donde florecen." La formación de "talentos de Chu" juega un papel indispensable en la cultura Huxiang. Nuestra escuela está adyacente a la montaña Yuelu y tiene un buen ambiente de enseñanza de arte y un ambiente humanístico. Los antecedentes arquitectónicos, históricos y culturales únicos de los lugares de interés famosos como el Pabellón Aiwan, la Academia Yuelu y el Pabellón Tianxin son muy buenos recursos didácticos. Nuestros profesores de arte pueden aprovechar al máximo estos recursos para lograr los objetivos de enseñanza.
Por ejemplo: en la enseñanza de "Ciudad natal" en quinto grado, presenté fotografías y materiales de video del hermoso paisaje de mi ciudad natal para ayudar a la enseñanza. Vi hermosas fotografías de la montaña Yuelu, Pabellón Aiwan. , Academia Yuelu, Los estudiantes están sinceramente orgullosos y elogian los hermosos paisajes como el Pabellón Tianxin. El paisaje de su ciudad natal también es vívido y colorido.
(3) La selección de materiales en la enseñanza del arte debe combinarse con las características de la propia disciplina artística.
La clase de arte se diferencia de la enseñanza de otras materias. Tiene las ventajas y características de la asignatura. La selección de materiales en la enseñanza del arte debe partir de los propios materiales didácticos, analizar y estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, identificar los avances, los puntos clave y las dificultades en la enseñanza, combinar la experiencia profesional de los profesores de arte y seleccionar los materiales didácticos de acuerdo con las necesidades reales de la enseñanza.
(4) El tipo de material didáctico debe variar de una clase a otra. No sé si habrán notado que debido a la enseñanza multimedia, muchos materiales didácticos se pueden mostrar a los estudiantes de manera conveniente y clara a través de videos. Por lo tanto, en la enseñanza de arte, a los profesores les gusta recopilar algunos materiales didácticos que se pueden mostrar en multimedia, como. Como imágenes, videos, audios ... y algunos materiales que requieren el manejo práctico de los docentes, como escritura en la pizarra, representaciones en la pizarra, objetos físicos y otros materiales, son gradualmente abandonados por los docentes. La enseñanza multimedia tiene sus ventajas didácticas únicas, que son intuitivas y claras, pero en la enseñanza del arte no debemos abandonar los materiales comunes que también pueden desempeñar un papel. El uso de materiales naturales y materiales físicos también juega un papel inconmensurable en nuestra enseñanza.
Por ejemplo: cuando estaba enseñando la lección de diseño de empaques de productos "Por favor, venga a la tienda ecológica" para sexto grado, encontré selectivamente muchas imágenes exquisitas de diseños de empaques en Internet y las convertí en material didáctico. Para referencia de los estudiantes, también se les pidió que encontraran en casa varias cajas y bolsas de embalaje de alimentos desechadas para compararlas y apreciarlas, ampliando así las ideas de diseño de los estudiantes. Cuando les instruí específicamente sobre el embalaje del producto, utilicé un cartón de leche desechado para realizar cortes y embalajes intuitivos. La demostración del diseño y el efecto de enseñanza se han mejorado significativamente. Una vez completado el diseño del embalaje, inspiré a los estudiantes a organizar una "exposición de productos básicos". Cada grupo dividió el trabajo y cooperó, diseñó sus propios anuncios, concibió sus propios métodos de venta y actividades preferenciales, actuó ellos mismos como vendedores en el escenario e imitó. En la plataforma se llevó a cabo el formato de marketing "Happy Shopping" en el aula, promoción de productos y compra y venta simulada de bienes, y las maravillosas actuaciones de cada grupo fueron capturadas con una cámara digital. Se utilizó una cámara digital para capturar las maravillosas actuaciones de cada grupo en la reunión de ventas, y los videos se mostraron a los estudiantes después de la clase. El efecto de aprendizaje y el interés se mostraron inmediatamente frente a sus ojos. Estas actividades docentes han entrenado las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos y han mejorado enormemente el efecto y la eficiencia de la enseñanza.
3. Canales de recogida de materiales didácticos artísticos.
1. Materiales de recursos naturales: el entorno natural está estrechamente relacionado con el desarrollo de la sociedad humana. Los factores naturales que pueden utilizarse para producir valor y afectar la productividad laboral generalmente se denominan recursos naturales y se pueden dividir en tangibles. materiales de recursos naturales y recursos naturales intangibles. Las estribaciones de la montaña Yuelu están llenas de tráfico, bordeadas de árboles verdes y ricas en recursos naturales. Se pueden obtener muchos recursos naturales valiosos.
"Detente y siéntate en el bosque de arces por la noche, las hojas heladas son tan rojas como las flores de febrero" describe el paisaje rojo y colorido del bosque de arces en la montaña Yuelu en agosto y septiembre. Escalar la montaña Yuelu con los estudiantes mientras cuentan la historia de la montaña Yuelu, disfrutan del encantador paisaje del bosque de arces y recolectan algunas hojas de arce de diferentes colores y formas que caen a lo largo del camino, lo que permite a los estudiantes encontrar, comparar y observar la belleza de Los arces y las hojas de arce, mientras observan otras flores, plantas y árboles, y las hojas de arce, materiales regalados por la naturaleza, se convierten en marcapáginas para llevar a casa. Esto es algo extremadamente interesante. En el abrazo de la naturaleza, los profesores y los estudiantes disfrutan. influencia de la belleza. * ¡Es infinitamente divertido hacer ejercicio mientras te dejas influenciar por la belleza!
2. Residuos y materiales usados: principalmente residuos sólidos y artículos usados generados en la vida diaria o de prestación de servicios para las actividades de la vida diaria. Con el rápido desarrollo de la economía de mercado, el nivel de producción material social también ha mejorado considerablemente. Bajo este efecto, pensé profundamente y organicé el contenido de "Utilización inteligente de productos de desecho" en función del contenido de los materiales didácticos. Mientras mejoraba la capacidad innovadora y práctica de los estudiantes, utilicé materiales didácticos artísticos para inculcar educación ambiental. en los estudiantes y abogó por "convertir los residuos en tesoros". El autor ha hecho intentos preliminares en la enseñanza diaria y ha logrado ciertos resultados.
Tome como ejemplos "Wind Chasing Express", "Stationery Butler" y "Wind Chime Jingle" de tercer grado. A través de la demostración del maestro, los estudiantes recolectan materiales, preparan herramientas, las aprecian y las fabrican de manera intuitiva. Sentimos que la "aplicación de materiales de desecho" no es tan misteriosa, lo que genera el deseo de crear. Hoy en día, la gente dice que una vida baja en carbono comienza conmigo debo ser respetuoso con el medio ambiente y conservarlo, y también debo usar mi visión artística para encontrar tesoros en la pila de desechos, procesarlos y reutilizarlos. Esto es lo que pido. de mis hijos.
A través de estas formas, las habilidades de producción de los estudiantes han mejorado enormemente y también se ha estimulado su inspiración creativa.
3. Materiales humanísticos: Los materiales humanísticos son un contenido muy importante entre los materiales de educación ecológica en la enseñanza del arte. Los materiales humanísticos cubren el estilo de vida de la población local, las tradiciones históricas, las costumbres, la artesanía popular, etc.
Por ejemplo: la cultura y el arte de Hunan, las reliquias culturales y los sitios históricos, las costumbres características, las costumbres locales y otros materiales humanísticos pueden proporcionar buenos recursos para la enseñanza del arte.
En la clase de cuarto grado "Pañuelo de flores", después de que se incluyera en los materiales didácticos la artesanía tradicional "tie-dye" del pueblo Tujia en el oeste de Hunan, les mostré a los estudiantes un video del Proceso de teñido anudado en un taller de artesanía local que tomé durante mi viaje a Jishou Phoenix. Los extractos presentaron el contenido de aprendizaje de manera estimulante y los estudiantes se sintieron muy novedosos e interesantes. El aprendizaje de habilidades se entendió básicamente en el proceso de apreciar el video. , y luego, a través de la demostración y orientación del maestro, se intentó este tipo de aprendizaje experiencial de la artesanía tradicional. Estará más interesado y su eficiencia de aprendizaje, naturalmente, será mucho mayor.