Plan de lección de idiomas para clases pequeñas y de bolsillo grande

Como profesor desinteresado, normalmente necesita utilizar planes de lecciones para ayudar en la enseñanza. Con la ayuda de planes de lecciones, puede seleccionar y aplicar adecuadamente métodos de enseñanza y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! Los siguientes son los planes de lecciones de idiomas para clases pequeñas que he recopilado y compilado. Espero que puedan ayudar a todos. Plan 1 de lección de idioma para clases pequeñas de Big Pocket

Análisis del material didáctico:

La historia "Big Pocket" es breve y está llena de ingenio e interés. La historia cuenta la historia de un niño pequeño. quien fue perseguido por un lobo feroz. Con la ayuda del gran bolso de la madre canguro, el conejo blanco finalmente escapó de la peligrosa situación. En consonancia con las características del desarrollo cognitivo de los niños de clases pequeñas. En las actividades de enseñanza de idiomas, debido a la poca capacidad de atención y la falta de experiencia lingüística de los niños en clases pequeñas, a menudo no pueden expresar sus opiniones con claridad, pero están más interesados ​​en cosas familiares, concretas y vívidas. libros con contenido breve y animado y tramas sencillas que se pueden leer de una sola vez.

Basado en estas características, elegí leer la historia "Big Pocket" temprano. Sus imágenes son brillantes y coloridas, la imagen principal es linda, grande y prominente, y los personajes del libro son pocos y. antropomórfico, por lo que es fácil de leer. Amado y reconocido por los niños. También se ajusta a la forma intuitiva de pensar de los niños de clases pequeñas.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido del cuento, comprender el significado, imaginar y hablar sobre el diálogo de los personajes del cuento.

2. Esté dispuesto a desempeñar un papel para expresar la trama y experimentar la alegría del juego.

Preparación de actividades:

PPT de historia, grabación de llamadas de auxilio, música del juego "El conejito blanco y el lobo feroz", coser una tela grande en un hula grande para hacer un gran bolsa.

Proceso de la actividad:

1. Presenta la pregunta y muestra el conejito ppt.

1. Maestro: Además de tantos maestros invitados que vienen a nuestra clase hoy, también tenemos un amigo animal. Mira, es un lindo conejito blanco. ¿él? ? Hoy el conejito blanco va a jugar al bosque y está tan feliz que canta una canción.

2. La profesora canta una canción mientras hace los movimientos: "Conejito Salta Saltando" El conejito salta y salta/Salta al bosque/Aguza las orejas y escucha con atención/El viento sopla/ Las hojas crujen / Vaya, eso es muy divertido.

2. Observar y comprender el significado de la imagen, imaginar y hablar sobre el diálogo de los personajes del cuento.

(1) Observe la segunda imagen: reproduzca la grabación del grito de ayuda y guíe a los niños a escuchar.

1. Maestra: "Escucha, ¿cuál es el sonido? ¿Adivinas en qué tipo de peligro puede estar el conejito?

Maestra: Siempre debemos gritar pidiendo ayuda cuando estemos en peligro: Aprendamos “¡Ayuda! ”

2. ¿El conejo realmente conoció al lobo feroz? Leamos un libro juntos (resultó que el lobo feroz quería atraparla)

3. Pregunta: Big Grey ¿Cuáles son los movimientos y expresiones del lobo? (El lobo mira con ojos grandes y muestra sus dientes afilados. La maestra te guía con los movimientos. ¡Quiero comerte!)

4. Niños aprende del lobo feroz.

5. Sí, el lobo feroz se acerca. Pensemos rápidamente en formas de ayudar al conejito (guía a los niños a expresarse con valentía). > (2) Observa la tercera subimagen, aprende a hablar.

1. Tu método es genial. El conejito también tiene su propio método. Se escondió y el lobo feroz no lo encontró. el conejo. ¿A quién conoció (madre canguro)

2. ¿Qué le preguntaría el lobo feroz a la madre canguro? (Madre canguro, ¿has visto al conejito?) ¿Quién aprenderá esta frase? /p>

3. La madre canguro lo hará. ¿Cómo decirlo? (No lo vi, no lo vi.)

4. Pide a los niños que jueguen al grande. Lobo Malo y la maestra interpretarán a la madre canguro en una actuación de rol conversacional (centrándose en aprender a hablar)

5. ¿Dónde se escondió el conejito

(3) Observa el? quinta imagen

1. ¿Quién salvó al conejito? ¿Qué le diría a la madre canguro? ¿Qué

2. ¿Qué dice la madre canguro? > 3. Los niños aprecian la historia completamente

1. Maestra: La madre canguro es muy amable. La bolsa grande salvó al conejito. Conectemos las historias ahora y contémoslas juntas. Bolsa".

(Muestre la portada)

2. Guíe a los niños a contar historias con la maestra mientras miran las imágenes.

IV. Juego: Big Pocket

Primero, pídele al profesor de la clase que sea el lobo feroz y juega el juego una vez. Pídale a un niño que sea el lobo feroz y a los otros niños que sean los conejos. Al encontrarse con el lobo feroz, el conejito se escondió apresuradamente en la bolsa grande de la madre canguro. Plan 2 de lección de idioma para clases pequeñas de Big Pocket

Objetivos de la actividad:

1. Le gusta escuchar al maestro contar historias y comprender inicialmente la trama principal de la historia.

2. Sepa ir feliz al jardín de infancia.

3. Ser capaz de analizar historias y cultivar la imaginación.

4. Comprender el contenido del cuento y enriquecer el vocabulario relevante.

Preparación de la actividad:

1. Guíe a los niños en la puerta del jardín de infantes para ver cómo los hermanos y hermanas van al jardín de infantes y cómo saludan a la maestra.

2. Al ingresar al jardín de infantes, los maestros deben darle una cálida bienvenida a los niños y jugar con juguetes y equipos deportivos con ellos para experimentar la diversión de jugar juntos.

3. Ensayar las representaciones escénicas. Prepare los accesorios: sombrero, montura de gafas y abrigo de papá. El abrigo tiene un bolsillo grande y exagerado de colores brillantes que contiene algunas galletas y chocolates.

4. Prepara el escenario: la puerta del jardín de infantes y el camino afuera.

Proceso de la actividad:

1. Presentar a Xiao Meng y despertar el interés por ver la actuación.

Hay un niño llamado Xiaomeng. Nunca ha ido al jardín de infancia. Su abuelo y su abuela juegan con él en casa. Ahora que ha crecido, sus padres están enviando a Xiaomeng al jardín de infantes para que aprenda habilidades. ¿Xiaomeng está dispuesto a ir al jardín de infantes? Mire la actuación.

2. Observa el rendimiento por segmentos.

(1) El primer día

1. ¡Mira! ¿Cómo fue Xiaomeng al jardín de infantes el primer día?

2. Realiza la primera sección.

3. Preguntas después de la actuación

① Papá envió a Xiao Meng al jardín de infantes ¿Qué dijo Xiao Meng cuando se dio la vuelta? Xiaomeng nunca ha ido al jardín de infancia, por lo que está un poco asustada.

②¿Qué sacó papá del bolsillo? Xiaomeng se comió los dulces y fue feliz al jardín de infantes.

(2) Al día siguiente

1. ¡Echa un vistazo! ¿Cómo fue Xiaomeng al jardín de infantes al día siguiente? (Mira la segunda actuación)

2. Pregunta después de la actuación: ¿Qué sacó papá del bolsillo al día siguiente? ¿Xiao Meng ha ido al jardín de infancia?

(3) El tercer día

1. El primer y segundo día, Xiao Meng solo fue al jardín de infantes después de comer. Entonces, ¿qué pasará el tercer día? mira la actuación (mira el tercer párrafo)

2. Pregunta después de la actuación

Al tercer día, ¿hay algo para comer en el bolsillo de papá? No hay nada para comer. ¿Xiaomeng fue al jardín de infantes? ¿Qué dijo Xiao Meng?

3. Contar la historia completa.

(1) El profesor cuenta la historia de forma vívida.

(2) Preguntas posteriores a la historia

1. ¿Qué tiene de especial la ropa de papá?

2. La ropa de papá es realmente interesante. ¿Qué tipo de comida evocaste el primer y segundo día?

3. Al tercer día, camino al jardín de infantes, Xiao Meng tocó el bolsillo de su padre. (Puño de papá)

4. Voy a ser papá ¿Quién quiere tener un pequeño sueño, abrir el puño y ver qué hay dentro? (Comprenda el significado de "romperse las manos")

5. Esta vez, no había nada para comer en el bolsillo de papá y Xiaomeng también fue al jardín de infantes. Estudiamos a Xiao Meng juntos y felizmente le dijimos a papá: "Es muy divertido ir al jardín de infantes. Quiero ir al jardín de infantes".

　△Xiao Meng es tan bueno que ahora será feliz incluso si lo hace. no come. Ve al jardín de infantes. Niños, veamos quién puede ir felizmente al jardín de infantes todos los días como Xiao Meng.

4. Actividades ampliadas

1. Juegos escénicos: aprendizaje de saludos y despedidas

En esta clase un profesor será el profesor y el otro tocará el Rol Diferentes roles (como abuelo, abuela, abuelo, abuela, papá, madre, tía, etc.) ¡los niños fingen ser bebés que van al jardín de infantes para saludar a la maestra! ¡Dile adiós a los padres!

2. Cuando reciba niños en el jardín de infantes, anime a los niños que vienen felices al jardín de infantes todos los días.

Historia adjunta: El gran bolsillo de papá

El primer día de jardín de infantes, mi padre sostuvo a Xiaomeng en sus brazos y Xiaomeng se giró: "Bueno, no iré, ¡No quiero ir! Papá metió la mano en el bolsillo, buscó y buscó y sacó algo. Ah, es chocolate.

Xiaomeng sonrió. Xiaomeng se volvió buena. Xiaomeng dejó de retorcerse y fue al jardín de infantes con su padre.

Cuando fui al jardín de infantes al día siguiente, mi padre tomó la mano de Xiaomeng y se giró: "Bueno, no voy a ir, no voy a ir". Metió la mano en el bolsillo, cavó y cavó, y sacó algo. Oh, es una galleta dulce. Xiaomeng sonrió. Xiaomeng se puso bien. Xiaomeng dejó de retorcerse y fue al jardín de infancia con su padre.

En el tercer día de jardín de infantes, papá tomó la mano de Xiaomeng. Los ojos de Xiaomeng miraban el gran bolsillo de papá: "¡No, no, no!" el bolsillo grande. Cavando y cavando, sacó un gran puño. Xiao Meng la abrió con fuerza y ​​​​descubrió que estaba vacía. No había nada. Papá sonrió y Xiao Meng también se levantó de un salto y caminó hacia el jardín de infantes y dijo en voz alta: "¡Adiós, papá!" Pequeña enciclopedia: hay muchos nombres para papá, incluido padre, papá, papá, papá, papá, papá, padre, papá, papá, papá, papá (del inglés "Dadd también llama padre y" pronunciación cantonesa), Ye, Laozi , Lao Dou (derivado de Dou Yanshan en el "Clásico de tres caracteres", a menudo escrito erróneamente como Lao Dou, cantonés), Lao Tou, Dada, Duosang y algunos lugares en Sichuan, Chongqing y sus alrededores llaman padre Para el anciano (; hijo) y así sucesivamente. Plan de lección de idioma para clases pequeñas de Big Pocket 3

Objetivos de la actividad

1. Experimentar la alegría de los juegos grupales.

2. Puede responder preguntas con palabras básicamente completas.

3. Entender mandarín y entender el significado de la palabra "pu".

Preparación de la actividad

1. Los niños pueden comunicarse con otros en mandarín.

2. Gráfico mural didáctico "El gran bolsillo de papá";

3. Marioneta "Papá" (los bolsillos grandes en la ropa del títere deben ser exagerados), Marioneta "Xiao Liang" " ; una pieza de chocolate y otra de galletas dulces, y una bolsa grande (que contiene pelotas, bloques de construcción y juguetes de goma para animales).

Proceso de la actividad

1. La maestra utiliza títeres para representar cuentos que despierten el interés de los niños.

2. Muestre el gráfico mural didáctico para guiar a los niños a escuchar la historia nuevamente y comprender el contenido.

(1) La maestra cuenta la historia completa y pide a los niños que escuchen en silencio.

(2) Concéntrese en guiar a los niños para que comprendan el tercer párrafo. Pregunta: Xiaoliang hizo todo lo posible para abrir el gran puño de su padre, pero no hubo nada.

(3) Invite a los niños a tirar de la mano del maestro para ayudarlos a comprender el significado de “tirar”.

(4) Guíe a los niños para que aprendan el diálogo en los cuentos. Pregunta: ¿Cómo fue Xiaoliang al jardín de infantes el tercer día?

3. Animar a los niños a contar historias e imitar mientras miran imágenes.

(1) Pregunta: ¿Irás al jardín de infancia tan feliz como Xiaoliang?

(2) Juego de imitación: Ve feliz al jardín de infancia. Los maestros desempeñan diferentes roles, como padre, madre, abuelo, abuela, etc., y los niños juegan a Xiaoliang. "Padre" envía a Xiaoliang al jardín de infantes, "Xiaoliang" le dice "adiós" al "padre" y "¡Buenos días, maestra!"

4.

La maestra sacó la bolsa grande y pidió a los niños que la tocaran y adivinaran los objetos que había dentro.

Historia adjunta: El gran bolsillo de papá

El primer día de jardín de infantes. Papá sostuvo a Xiaoliang en sus brazos y Xiaoliang hizo un puchero: "¡Bueno, no iré, no iré!". Papá metió la mano en su bolsillo grande, buscó y sacó algo. Vaya. ¡Es un trozo de chocolate! Xiaoliang sonrió, Xiaoliang se portó bien.

Ve al jardín de infancia al día siguiente. Papá sostuvo a Xiaoliang en sus brazos y Xiaoliang hizo un puchero: "¡Bueno, no iré, no iré!". Papá metió la mano en su bolsillo grande, buscó y sacó algo. ¡Oh, es una galleta dulce! Xiaoliang sonrió, Xiaoliang se portó bien.

Vaya al jardín de infancia el tercer día. Papá sostuvo a Xiaoliang en sus brazos y los ojos de Xiaoliang estaban fijos en el bolsillo grande de su padre: "¡No, no, no!" Papá parpadeó, metió la mano en su bolsillo grande, sacó y sacó un gran puño. Xiaoliang la abrió con fuerza, pero estaba vacía, sin nada dentro. Papá sonrió y Xiaoliang también.

Saltó al jardín de infancia y dijo en voz alta: "¡Adiós, papá!"