Cómo mejorar la atención auditiva de los niños

Cómo mejorar la atención auditiva de los niños

Cómo mejorar la atención auditiva de los niños La llegada de un recién nacido es algo feliz para una familia, y al mismo tiempo también es una bendición. Para los nuevos padres. Para garantizar que los niños crezcan sanos física y mentalmente, los padres deben tener suficientes conocimientos sobre crianza y siempre prestar atención a los cambios en el desarrollo de sus hijos. Echemos un vistazo a cómo mejorar la atención auditiva de los niños. Cómo mejorar la atención auditiva de los niños 1

1. Método de escucha: mejorar la amplitud y persistencia de la atención auditiva

Pasos: leer los números del 1 al 50 en orden y a velocidad constante La velocidad no puede ser demasiado lenta y se omiten deliberadamente algunos números en el medio. Deje que los niños escuchen y registren los números perdidos. Por ejemplo, 1, 2, 3, 4, 6,... 15, 17, 18, 19... y así sucesivamente.

Nota: 1. Los padres también deben tener respuestas correctas para los números faltantes, y solo hay dos números perdidos consecutivos como máximo, no demasiados, como 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9...

2. La velocidad de recitación de números puede ser de rápida a lenta, la cantidad de números omitidos puede ser de pocos a muchos y la intensidad se puede aumentar gradualmente.

3. Los niños menores de 7 años pueden leer del 1 al 50, y los niños mayores de 7 años pueden leer del 1 al 100.

2. Método numérico: mejorar la amplitud y persistencia de la atención auditiva Sexo

Método 1: Leer una cadena de números y dejar que el niño los repita. Una serie de números puede comenzar con 5 dígitos y aumentar gradualmente en dificultad hasta 10 dígitos. Si el niño no tiene problemas para repetir números de 10 dígitos, entonces no es necesario practicar este entrenamiento.

Método 2: Leer una cadena de números y dejar que el niño cuente hacia atrás. Por ejemplo, si leemos 574, el niño necesita repetir 475. Comience a entrenar con tres dígitos si el niño puede contar hasta. 7 dígitos, significa que el niño está prestando atención a la audición. La potencia ya es muy buena. Si su hijo puede contar 5 dígitos hacia atrás con éxito durante el primer entrenamiento, este entrenamiento no es necesario.

3. Método del cuento: Mejora la capacidad de atención auditiva.

Método: busque materiales en libros de texto para niños, comenzando con una oración corta, agregando información gradualmente y ampliándola hasta una oración larga. Pero no utilice el texto original del texto. Los pasos del entrenamiento son los siguientes:

Los padres dicen: Los monos plantan árboles frutales

Los niños amplían: Un pequeño mono gordito planta árboles frutales en la ladera.

Los padres repiten: Un monito gordito está plantando árboles frutales en la ladera.

El niño amplió aún más: Un pequeño mono gordito plantó un manzano en el lado sur de la ladera.

Los padres repiten: Un monito gordito plantó un manzano en el lado sur de la ladera.

El niño continúa creciendo: En la brillante primavera, un pequeño mono regordete plantó un manzano en el lado sur de la ladera. Regó y fertilizó el manzano todos los días, con la esperanza de que creciera. rápidamente. .

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Por analogía, este método también puede mejorar el nivel de composición de los niños.

Atención sensorial:

1. Método de integración sensorial: puede mejorar eficazmente los síntomas del trastorno de integración sensorial en los niños. El período anterior a los 12 años es un período crítico y se puede mejorar. a través del entrenamiento.

Método 1: Entrenamiento auditivo, es decir, escuchar instrucciones y realizar acciones.

Acción 1: Cuando escuches 1, toca tu oreja derecha con tu mano izquierda y tu nariz con tu mano derecha cuando escuches 2, toca tu oreja izquierda con tu mano derecha y tu nariz con tu izquierda; mano. Cómo mejorar la atención auditiva de los niños 2

Cómo evaluar la atención auditiva de los niños

Puede utilizar el método del "número faltante" para juzgar el nivel de desarrollo de la capacidad de atención auditiva de los niños, con 1 segundo La velocidad de decir un número, contar del 1 al 30 y perder al azar docenas de números en el medio. Cuando el niño escucha el número perdido, aplaude una vez.

1) Si el niño puede escuchar 8 números faltantes, significa que la capacidad de atención auditiva del niño es fuerte.

2) Si el niño puede escuchar 6, significa que la capacidad de atención auditiva del niño es alta; la capacidad de atención auditiva es fuerte;

La capacidad de atención auditiva es promedio;

3) Si el niño escucha menos de 6 palabras, significa que su capacidad de atención auditiva es pobre.

Mira quién puede imitar así.

Este juego entrena principalmente a los niños a prestar atención a los patrones de sonido.

Pídele al niño que cierre los ojos o que le dé la espalda al adulto. El adulto aplaudirá, tamborileará y golpeará, y le preguntará al niño: "¿Cuántas veces escuchaste el sonido? ¿Puedes describirlo? ¿Qué acabas de escuchar? ¿Grabar el sonido?

El adulto reproduce gradualmente la música en diferentes ritmos, diferentes volúmenes, etc., pidiendo a los niños que imiten el sonido en ese momento.

Comprueba quién puede oírla correctamente.

Lee un conjunto de palabras al niño, establece un estándar determinado para que escuche con atención y aplaude cuando escuche una palabra que le corresponde. a este estándar. Para los niños pequeños, la cantidad de palabras que leen no debe ser demasiada y el significado de las palabras debe ser simple.

Por ejemplo:

Aplaude cuando escuches animales: gatos, mesas, perros, tigres, manzanas, elefantes, lámparas, gorriones

Aplaude cuando escuches las palabras para agua: palangana, lámpara, balde, palo, cuenco, mesa, plato, lápiz, libro

Aplaude cuando escuches a los animales; el agua: tigre, rana, gallinas, patos, jirafas, ballenas, focas

Aplaude cuando escuches algo en lo que puedas escribir: regla, borrador, lápiz, pelota, pincel, billetera, reloj, crayón;

Lento Lento puede aumentar la dificultad: aplaude una vez cuando escuches comida, aplaude dos veces cuando escuches animales: chocolate, lápiz, pastel, pingüino, bombilla, tira cómica, caballo, coche, pistola de juguete, manzana, conejo, maní, pollo, ojo, cuenco, plato, arroz, reloj.

A ver quién lo hace bien

Padres e hijos se sientan frente a frente y les dicen a sus hijos que ahora hay cuatro tipos de animales pequeños, "guau", "gato" y " chichi", "Quack", cada uno tiene 4 acciones correspondientes.

Por ejemplo:

"Guau" significa levantar ambas manos hasta las orejas y agitar las manos hacia arriba y hacia abajo como las orejas de un perro.

"Gato gato; " significa levantar ambas manos hasta la boca, hacer la forma de un gatito sosteniendo un bigote y abrirlo hacia ambos lados;

"Jiji" significa mantener ambas manos juntas, con el dedo índice apuntando hacia adelante;

"Quack" significa que el dorso de ambas manos está hacia arriba, una mano presiona la otra, las puntas de los dedos están hacia adelante, las muñecas se tocan y las dos palmas se abren y cierran.

Al principio los padres dicen algo y los niños hacen las acciones correspondientes; poco a poco va aumentando la dificultad, los padres dicen lo que dicen los niños y los niños no hacen las acciones correspondientes. Por ejemplo, cuando los padres. decir "gato gato", los niños pueden hacer "guau guau" y "guau guau" Cualquier acción de "chichi" o "cuac".

Este juego requiere que los niños conviertan rápidamente la información que escuchan en acciones. Durante la reacción, debes prestar atención tanto a los sonidos emitidos por los adultos como a los movimientos de tus propias manos. Este es un buen ejercicio para la atención auditiva. Cómo mejorar la atención auditiva de los niños 3

Síntomas comunes de una capacidad de atención auditiva débil

1. Haga oídos sordos, y lo que dicen los padres suele parecer "hacer oídos sordos";

2. Rara vez hace contacto visual cuando habla con otras personas. En casos graves, los ojos pueden incluso estar "desviados" y no se atreven a mirar directamente a los demás.

3.Interrumpir a los demás antes; han terminado de hablar;

4. A menudo parecen impacientes o miran a su alrededor cuando escuchan las explicaciones de otras personas.

5. Después de escuchar algunas palabras en clase, comienzan a perder la concentración; y hago pequeños movimientos, a menudo debido a interferencias sutiles del mundo exterior. Me distraigo (como las moscas que ocasionalmente entran al aula), por lo que a menudo escucho una parte de la conferencia y me pierdo una parte;

6. Cuando el maestro hace preguntas, a menudo responde la pregunta equivocada e incluso no entiende lo que el maestro pregunta.

7. A menudo me pierdo o entiendo mal la tarea asignada por el maestro;

8. Cuando estoy haciendo mis tareas, me confundo cuando escucho pequeños sonidos como toser y caminar que desvían la atención.

El mal desarrollo de la atención auditiva es muy perjudicial. Teniendo en cuenta la edad de los niños, el estudiante promedio pasa alrededor del 50% de su tiempo escuchando la atención auditiva de un niño. Su capacidad está poco desarrollada, su eficiencia auditiva será baja y su rendimiento académico será pobre.

Según investigaciones en psicología experimental, nuestros pensamientos se mueven más rápido que cualquier palabra que escuchamos.

Según este principio, hablar a menudo no puede satisfacer las necesidades del ritmo de pensamiento, por lo que las personas a menudo se distraen y piensan en otros temas mientras escuchan hablar a los demás.

Algunos niños empiezan a perder la concentración y a hacer pequeños movimientos después de no escuchar algunas palabras en clase.

Algunos niños parecen escuchar con atención, pero sus ojos están apagados y están apagados; pensar en otras cosas mientras escuchas.

Estas actuaciones son provocadas por una atención auditiva insuficiente.

Dado que la atención auditiva de los niños con problemas auditivos tiene poca selectividad, amplitud limitada y falta de persistencia, es necesario mejorar su capacidad de atención auditiva mediante un aprendizaje y entrenamiento efectivos.