¿Por qué es necesario instruir a los niños de clases numerosas sobre el pronóstico del tiempo para el día?
(1) Mejorar la capacidad de percibir el tiempo
De acuerdo con las características de la capacidad de los niños en clases numerosas para mejorar aún más su comprensión del orden del tiempo, el poco tiempo reconocido por los jóvenes Los niños en la etapa inicial incluyen hoy, ayer y mañana. Básicamente, puede ampliar la comprensión de conceptos de tiempo más largos, como semanas, meses, años, etc. Al mismo tiempo, los maestros deben pensar en cómo ayudar a los niños a clasificar y clasificar. mejorar las experiencias esporádicas existentes y cómo integrar orgánicamente las actividades diarias con el tiempo. Ayuda a los niños a comprender inicialmente el orden del tiempo y otras características relacionadas, romper su pensamiento original y mejorar nuevas experiencias, formando así un concepto correcto del tiempo.
1. Percibir el concepto de tiempo de cerca a lejos
Hay muchos festivales familiares y eventos especiales a lo largo del año. Al comienzo de la clase grande, se presenta en la creación del entorno el calendario de todos los meses incluidos en un semestre, y se marcan en el calendario las fiestas familiares y actividades importantes con los niños. Cuando lleguen estas fiestas o actividades, dirija el grupo. Los niños realizarán actividades anticipatorias, comenzando por reconocer el mes y luego utilizando el método de cuenta regresiva para prestar atención al paso del tiempo. Al final de la actividad, estas fotos significativas se mostrarán en las fechas una por una. Llega el Año Nuevo y la víspera de graduación, comuníquese con los niños *** Tong recordó los buenos tiempos del pasado y habló sobre su propio viaje mental de crecimiento. En el proceso de que los niños sientan alegría y gratitud por el pasado y el presente. La relación secuencial entre años, meses y días se volvió más completa y clara.
Mientras revisa los buenos momentos que pasamos juntos, guíe aún más a los niños para que comprendan que aunque los tiempos pasados y presentes son buenos, nunca volverán. Al imaginar el futuro, trabaje con los niños. Establezca pequeñas metas, fije el tiempo de finalización y combínelo con obras literarias y otro contenido visual para ayudar a los niños a comprender el valor del tiempo. Al leer "El maestro Jin compra semillas", comprenden que el tiempo pasa constantemente y a través de la historia. "Esperando el mañana" y la apreciación de los poemas antiguos "La canción del mañana", etc., permiten que los niños comprendan que las cosas de hoy deben hacerse hoy y no pueden esperar a mañana.
2. Superar las dificultades y comprender el concepto de tiempo
A través de la encuesta, se encontró (ver archivo adjunto): Aunque la capacidad de los niños de la clase alta para comprender el La precisión del tiempo ha comenzado a desarrollarse, todavía hay grandes problemas de diferencia. Los niños de la clase alta recién comienzan a entrar en contacto con los relojes. Les resulta difícil entender que los números del 1 al 12 en el reloj deben leerse como 5 minutos, 10 minutos o incluso 55 minutos. , 15- junto a los números del 1 al 12 en el reloj de pared. Se enseñó el número 60 y se guió a los niños para que leyeran de acuerdo con los números en la esfera del reloj. También crearon una "Rima del reloj": primero mira el. mano corta, ¿qué hora es? ¿Cuántos puntos excede? ¿Cuál es la longitud de la aguja? Lea las horas y los minutos sucesivamente. Puede resolver eficazmente los problemas anteriores. Cuando los niños aprendan a registrar el tiempo, no convertirán la hora del reloj en hora digital. Agregaré un reloj electrónico, miraré el reloj, miraré el reloj electrónico, compararé y aprenderé a registrar. De manera similar, al comprender el mes, los niños siempre tienen problemas para conectar el día de la semana en que termina el último mes y comienza el mes siguiente. Utilizo el método de transición para que los niños aprendan a completar el último día del mes anterior. punto de partida de este mes, para que los niños puedan aprender a completarlo. Luego completen, luego dejen que los niños completen el último día del mes anterior, luego completen la fecha de este mes y finalmente pasen a no completar en el último día del mes anterior y complete directamente la fecha de este mes.
(2) Mejorar la conciencia de valorar el tiempo
El tiempo es muy importante para todos. Para los niños de clases numerosas que están a punto de ingresar a la escuela primaria, también deben comprender lo valioso que es. del tiempo y entender cómo apreciar el tiempo. Sin embargo, dado que el tiempo no se puede ver ni tocar en la vida real, los niños a menudo ignoran su existencia. Por lo tanto, es importante que comprendan el valor del tiempo y aprendan a valorarlo en la vida, y también es un paso importante. Cultivar el concepto de tiempo de los niños. Uno de los métodos importantes.
Después de ingresar a la clase de último año, a menudo realizamos actividades que simulan a los estudiantes de primaria. Haga lo que pueda y aprenda las actividades dentro del tiempo prescrito. Cuando los niños lo prueban por primera vez, muchas veces tienen prisa. Algunas cajas de lápices se olvidan y algunas, incluso si las traen, afilan los lápices por un tiempo, mira. jugar con el material de oficina de otras personas, el tiempo acaba de pasar. Estaba pensando en cómo hacer que los niños comprendieran cómo completar eficazmente las tareas de aprendizaje en una unidad de tiempo, así que diseñé dos tiempos para permitir que los niños eligieran hacer algo en un minuto.
Por primera vez, los niños estaban muy acostumbrados a hacer las cosas como de costumbre y la eficiencia de hacer las cosas en un minuto era muy baja. Todos pensaron que era porque el tiempo era demasiado corto. Pero cuando les mostré a los niños lo rápido que los maestros y los niños a mi alrededor podían hacer cosas en un minuto, especialmente cuando vi que mis compañeros podían saltar la cuerda hasta 96 veces en un minuto, los niños de repente se dieron cuenta con sorpresa: De hecho, nosotros Podemos hacer más cosas en un minuto, no podemos perder el tiempo en vano.
También utilizo historias vívidas, como obras literarias, para ayudar a los niños a comprender mejor el valor del tiempo. "Master Jin Buys Seeds" es un libro ilustrado. Al leerlo con los niños, pueden comprender que el tiempo es constante. A través del cuento "Esperando el mañana" y la apreciación de poemas antiguos como "La canción del mañana", los niños pueden comprender que las cosas de hoy deben hacerse hoy y no pueden esperar a mañana, porque el tiempo que pasó no volverá. Sobre esta base, también elijo historias inspiradoras de personajes famosos que están familiarizados con los niños para apreciar el tiempo como modelos a seguir para alentar aún más a los niños a comprender el principio de apreciar el tiempo.
(3) Aprende a gestionar el tiempo
1. Sé puntual en hacer las cosas
Encontramos que algunos niños jugaban en el baño nada más entrar. al baño antes del almuerzo y todavía estaban ocupados comiendo. Para hablar, una comida siempre toma mucho más tiempo del asignado. Para cambiar esta situación, la maestra les dijo a los niños que la hora del almuerzo es de 30 minutos. Para fortalecer aún más este concepto de tiempo, los niños y yo acordamos que cualquiera que terminara su comida dentro de los 30 minutos sería recompensado con una pequeña estrella roja. Este truco funcionó muy bien, muchos niños cambiaron su rutina habitual y comieron significativamente más rápido, pero lo que siguió fue una prisa por lavarse las manos, algunos fueron a comer sin siquiera aplicarse jabón o secarse una toalla, y otros devoraron sus comidas. Cinco o seis minutos recién terminado de comer, ¡fue como pasar de un extremo a otro! ¿Qué hacer? La maestra hizo una pregunta: ¿Lavarse las manos sin aplicar jabón o limpiarse con una toalla cuenta tan rápido? ¿Qué hay de malo en comer con avidez? También invitamos a un maestro de salud para que enseñe a todos, para que los niños puedan entender que comer demasiado rápido o demasiado lento afectará su salud. Luego, acordamos con los niños usar bolígrafos rojos y azules para registrar sus horas de comida. Use bolígrafos rojos para registrar entre 15 y 30 minutos para indicar que se apuran. Si exceden o no llegan a este tiempo, use bolígrafos azules para advertirse. . Lo interesante es que algunos niños que suelen comer demasiado rápido no pueden reducir la velocidad de repente, pero cuando mencionan el registro del bolígrafo azul, se muestran muy reacios, por lo que empiezan a prestar atención al tiempo para ajustar la velocidad de la comida. Y durante el tiempo limitado para comer, los niños pequeños desarrollan gradualmente el concepto de mantener el tiempo y la mayoría de los niños pueden ajustar sus propios horarios de comida.
2. Hacer las cosas de manera ordenada
Los niños de la clase alta son relativamente independientes y pueden completar muchas cosas de forma independiente en la vida. Sin embargo, en la observación diaria, se descubre que algunas. Los niños no están familiarizados con ciertas cosas. Si todo se hace al mismo tiempo, parecerá despistado y desorganizado, lo que retrasará el tiempo y afectará las actividades posteriores. Este es el caso todas las mañanas cuando llegamos al jardín de infantes. Así que llevé a los niños a enumerar las cosas que debían hacer juntos en el jardín de infantes, y luego las arreglé en orden con los niños, las llamé "Cinco cosas para hacer en el jardín de infantes" y las compilé en un jingle pegadizo. La imagen de arriba está publicada en la puerta del salón de clases. Cuando los niños vienen al jardín de infantes todos los días, bajo la guía de la imagen y las indicaciones del jingle, los niños pueden realizar todas las tareas de "llegar al jardín de infantes" de manera ordenada. y cómoda, y luego el "vínculo de llegada al jardín de infancia" se extiende a la etapa de salida del jardín de infancia y otros aspectos de la vida, para que los niños puedan ir estableciendo conductas laborales ordenadas y estandarizadas.
3. Haga las cosas con planes
A medida que se acercan las vacaciones de invierno, los niños se enfrentarán a un entorno de vida relajado y libre. Los maestros y los padres están preocupados: la vida familiar relajada a menudo forma parte de la rutina diaria de los niños. Sin reglas, ver televisión y jugar se han convertido en el tema principal de la vida, lo que a menudo hace que algunos niños pierdan un tiempo precioso durante las vacaciones e incluso lleven a un estilo de vida perezoso en la familia. ¿Cómo organizar tu vida de vacaciones? Cómo movilizar la conciencia de los niños sobre la autogestión, aprender a organizar su propia vida vacacional durante las vacaciones y desarrollar buenos hábitos vacacionales, nació la actividad temática "Plan de vacaciones de invierno".
Partiendo del hecho de que las vacaciones de invierno son un momento para relajarse física y mentalmente y hacer algunas cosas significativas, nuestro posicionamiento es considerar a los tres grupos de niños, padres y maestros para elegir actividades durante las vacaciones de invierno, incluidas "las cosas que me gusta hacer". ", "Cosas que mis padres quieren hacer", "Cosas que hago" y "Cosas arregladas por la maestra", bajo el liderazgo de la maestra, se guía a los niños para que interpreten las fechas de las vacaciones de invierno, las actividades diarias del jardín de infantes y el tiempo de descanso. y las cosas organizadas por el maestro. A través de las actividades abiertas para padres, se invita a padres y niños a compartir lo mismo. Haga un plan de vacaciones de invierno y haga acuerdos específicos sobre horarios y actividades diarias. Durante las vacaciones de invierno, se pide a los padres que evalúen. el desempeño de sus hijos todos los días. Después de las vacaciones de invierno, organice a los niños para que se comuniquen y presenten las tareas que completaron durante las vacaciones de invierno según su horario.
En los comentarios de los padres, todos afirmaron que el plan de vacaciones de invierno ha ayudado a sus hijos a organizar su vida diaria de manera razonable en el hogar, ha cultivado buenos patrones de vida en los niños y ha mejorado significativamente su capacidad de autodisciplina.
4. Hacer las cosas importantes primero
Después de visitar la escuela primaria, centrarnos en educar a los niños para que sean independientes y organicen razonablemente los diez minutos entre clases se ha convertido en nuestro nuevo punto de entrada. Si sabemos la duración de un minuto, podemos calcular rápidamente que diez minutos son diez minutos. Luego enumeramos con los niños qué cosas son importantes en los diez minutos entre clases y deben hacerse primero, y qué cosas sin importancia se pueden hacer más tarde. Hicimos un cartel de "Diez minutos entre clases" Cuando comenzó el descanso, use ". Tiempo de descanso", señal de "Diez minutos" e indicaciones verbales sobre qué hacer primero y qué hacer a continuación, y luego pasó a mostrar solo la señal sin indicaciones verbales. Gradualmente, el comportamiento de los niños cambió. Cuando sonó la música concentrada, ningún niño corrió. Para ir más rápido al baño, muchos niños traen algunos juguetes, libros, etc. que son fáciles de organizar. Algunos niños, con el apoyo de sus padres, simplemente usan relojes para intentar dominar el tiempo. aprenden a controlar el tiempo y su conciencia de ser dueños del tiempo ha aumentado.
(4) Desarrollar hábitos consistentes en casa
1. Orientado por salones especiales
Dirigidos a los problemas comunes de procrastinación y impuntualidad entre los niños pequeños, regularmente Realizar debates especiales, como "No llegues tarde al jardín de infancia", "No procrastines", "Plan de vacaciones de invierno", "Cooperación tripartita para desarrollar desafíos personales", etc. En el proceso de realización del salón, primero sensibilizamos a los padres, aprendemos con los padres sobre la importancia de cultivar la perspectiva temporal de los niños y analizamos los propios problemas de los padres para que los padres se den cuenta plenamente de que los problemas de sus hijos reflejan la insuficiencia de los padres. Presta atención a. Al mismo tiempo, aprovechar plenamente el papel de los padres, encontrar recursos efectivos de los padres para compartir experiencias, transmitir sabiduría y brindar soluciones a la confusión que los padres encuentran en la capacitación, ayudando así a los padres a establecer verdaderamente una firme determinación de cultivar el tiempo de los niños. Concepto Las creencias sientan las bases para ayudar a los niños a establecer gradualmente un sentido del tiempo.
2. Basándonos en la vida cotidiana de la familia
Al cultivar hábitos de comportamiento consistentes en los hogares de los niños, buscamos y diseñamos específicamente vínculos y actividades relacionadas con las guarderías y las familias. padres, podemos ***Guiar a los niños para que aprendan a administrar el tiempo al mismo tiempo. Una vez realizadas las actividades de ir al jardín de infantes a tiempo, se pide a los padres y a los niños que formulen conjuntamente un plan para acostarse y levantarse temprano, como guiar e instar a los niños a empacar sus pequeñas mochilas escolares todas las noches, guardarlas. ropa, establecer un límite de tiempo para lavarse cuando se levantan por la mañana, etc. Los padres guiarán a los niños a realizar una autoevaluación cada semana, y los resultados de la evaluación serán retroalimentados y comunicados con sus compañeros. Con el tiempo, los niños desarrollan el buen hábito de no llegar tarde al jardín de infancia. En las actividades de la vida, como vestirse, lavarse, comer, etc., pedimos a los padres que lo hagan simultáneamente, que dejen conscientemente que los niños miren el reloj y establezcan un tiempo para completar cada vez, especialmente al entrar en la etapa de sprint de transición de joven a adulto. escuela primaria, para que los niños aprendan a manejarse a sí mismos mientras aprenden y completen las tareas de aprendizaje sin interferencias.
3. Avance prestando atención a los niños individualmente.
Dado que el desarrollo del concepto de tiempo de cada niño será diferente y los niños que tienen dificultades para percibir el tiempo, por un lado, los maestros pueden ayudar. a través de la individualización Aprenda a fortalecer la cognición y, por otro lado, desempeñe el papel de padres. Cuelgue calendarios y coloque relojes en los lugares donde los niños suelen ir y venir, para que los niños a menudo puedan conectar eventos con el tiempo. relojes, los maestros recomiendan métodos de orientación eficaces a los padres, y luego los padres guiarán a sus hijos.
Para los niños que son altamente dependientes, crónicos y que tienen poca capacidad práctica, se proporciona capacitación específica y en el hogar. Los maestros a menudo aprovechan el momento en que los padres recogen y dejan a los niños para sugerirles que lo hagan. dejar ir y dejar que los niños se pongan, se quiten y cuelguen su propia ropa, es más probable que los padres recuerden, supervisen y guíen a los niños para que completen por sí mismos. En la misma familia, se les pide a los padres que dejen que los niños hagan algunas cosas. cosas dentro de sus capacidades y calcular el proceso de finalización en función del tiempo, etc.