Cómo aprender bien las artes liberales

Niña de escuela primaria, también soy estudiante de artes liberales y ahora soy estudiante de posgrado. En realidad, no es difícil aprender bien las artes liberales. La clave es la perseverancia y el progreso a largo plazo. diferente de la ciencia.

Vínculos básicos a los que se debe prestar atención para aprender bien las artes liberales:

Creo firmemente que todo estudiante de artes liberales quiere emprender el camino hacia el éxito en el aprendizaje. Si quieres estar en el camino hacia el éxito, además de tener una fuerte motivación por aprender, una actitud trabajadora hacia el aprendizaje y buenas cualidades físicas y mentales, también debes dominar los métodos científicos de aprendizaje. De hecho, mientras aprenden, se den cuenta o no, las personas eligen ciertos métodos de aprendizaje, pero los métodos utilizados tienen ventajas y desventajas. Aprender el método y obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo no solo ayudará a los estudiantes de artes liberales a avanzar sin problemas y lograr excelentes resultados en el próximo año, sino que también se convertirá en la preciosa riqueza de una persona y la beneficiará de por vida.

En primer lugar, por supuesto, debes dominar y comprender los conceptos básicos.

El segundo es dominar el método de comparación, que depende del entrenamiento diario. El contenido de la comparación es bastante extenso y se pueden comparar personas, eventos, conceptos históricos, logros culturales, etc. Hay tres puntos a tener en cuenta al comparar: primero, aclarar la dirección del pensamiento, si buscar similitudes o diferencias, y si comparar horizontal o verticalmente. Nuestra tarea es descubrir estas similitudes y diferencias esenciales. El segundo paso es determinar el punto de comparación, es decir, dividir algunos campos para comparar, como los campos político, económico y cultural de dos sociedades diferentes, o las causas, procesos, resultados, etc. de dos o más eventos históricos. , y por supuesto puede ser la naturaleza, características, impacto, etc. de dos hechos históricos.

Desde la perspectiva de la profundización de la memoria, una revisión exitosa debe tomar al menos dos pasos:

El primer paso es poner el conocimiento recién aprendido en el conocimiento ya aprendido para examinarlo. Trabaje duro para integrarlo en la estructura de conocimiento existente, por lo que lo que debería significar la pregunta es organizar notas y hacer algunas tarjetas.

El segundo paso es la práctica adecuada.

Escuchar conferencias significa escuchar, lo que significa utilizar el cerebro para absorber el significado de palabras u oraciones durante el proceso de escucha y, sobre esta base, comprender los hechos y conceptos e intentar convertirlos en memoria. Escuchar conferencias es una de las principales formas para que los estudiantes adquieran conocimientos en esta etapa, y también es uno de los eslabones importantes para lograr un aprendizaje eficiente.

La primera es tener una actitud correcta al escuchar conferencias, que es la condición más importante para una escucha eficaz. Deberías darte cuenta de tu suerte: cada clase es preparada por el profesor durante varias horas o incluso toda una vida de arduo trabajo, y lo obtienes tan fácilmente que deberías pensar que es difícil obtenerlo solo después de clase en el mismo ambiente; información correspondiente dentro de la unidad de tiempo.

La segunda es escuchar con atención. Incluye: Concentre sus pensamientos: escuche la conferencia con atención, centrándose especialmente en ① los objetivos de aprendizaje; ② las partes no resueltas en la vista previa; ③ el conocimiento enfatizado por el profesor y el análisis clave.

El tercero; Es utilizar varios órganos al mismo tiempo, tomar notas y hacer y responder preguntas de forma activa. En clase, debes insistir en escuchar con los oídos, ver con los ojos, tomar notas y hacer preguntas con la boca, para que queden huellas claras de la memoria en el cerebro.

El cuarto es resumir en el tiempo. Puedes dedicar uno o dos minutos más después de clase para recordar los puntos clave de esta lección.

A la hora de escuchar las clases debemos prestar atención a eliminar dos malos hábitos habituales: pensar que la clase es aburrida o ser quisquilloso con el profesor y no escuchar con atención, lo que conducirá a la omitir información útil y distraerse durante la clase. Por supuesto, si "tienes en cuenta" el estudio de otras materias al mismo tiempo, tendrás "miedo" y el efecto de aprendizaje es imaginable.

Notas; ¿Por qué tomar notas? Los estudios han demostrado que cuando se los examina inmediatamente después de clase, el estudiante promedio puede recordar el 50% del contenido de la conferencia del maestro, pero solo el 25% puede recordar después de 48 horas. Cuando se recuerda después de dos semanas, solo se recuerda alrededor del 8,4%.

No hay duda de que tomar notas ayuda a que los ojos, los oídos, el cerebro y las manos trabajen en estrecha colaboración. Múltiples órganos estimulan el cerebro, lo que ayuda a concentrarse, pensar activamente, fortalecer la memoria y, por tanto, mejorar el aprendizaje. resultados. Sin embargo, la función de los apuntes no termina ahí, porque los contenidos que enseñan los profesores en clase son en ocasiones más estructurados, lógicos o más fáciles de entender que los materiales didácticos.

En general, la capacidad de los cursos de secundaria es relativamente grande. Desde el punto de vista técnico, es recomendable preparar una libreta dedicada de 16K para que puedas escribir de forma más cómoda y rápida; cada página debe dejar una cierta cantidad de espacio en blanco para facilitar la futura organización y adición de las palabras; puedes entenderlos. No es necesario ser estricto en cuanto a ser limpio y ordenado; puedes usar algunas abreviaturas o abreviaturas que puedas entender en algunos libros de texto y puedes marcarlos directamente en el libro de texto.

¿Cómo tomar notas?

Por supuesto, debes aprender a previsualizar y escuchar conferencias. Este es el requisito previo para tomar buenas notas.

Por supuesto, debe escribir el esquema de enseñanza del maestro (puntos clave). Los puntos clave que deben recordarse son: conceptos importantes, conclusiones y análisis importantes, clasificación de conocimientos o marco de conocimientos (incluidas pistas); y estructuras); ejemplos o ejercicios clásicos; nuevas ideas y métodos de pensamiento de los profesores sobre ciertos temas.

La toma de notas es para la aplicación. Las notas deben revisarse varias veces para aprovecharlas al máximo. Generalmente, se debe realizar una revisión más cuidadosa en combinación con la organización de las notas cuando el contenido aún está fresco en la memoria (es decir, el mismo día). Cuando las notas se "enfríen" (generalmente entre 1 y 2 semanas al principio, y pueden ampliarse gradualmente más adelante), revíselas nuevamente, en primer lugar, para fortalecer la memorización, en segundo lugar, para ver si hay preguntas nuevas y, en tercer lugar, preste especial atención. Atención a la ubicación de cada parte de las notas. Interrelaciones dentro del conjunto del conocimiento.

Práctica; por ejemplo, una de las características de los estudiantes de secundaria es que practican mucho, y el "mar de preguntas" es un retrato fiel de este fenómeno. Como estudiante de secundaria, me temo que no puedo evitar el "mar de preguntas" y debo estar mentalmente preparado para ello.

Un marinero sabio ciertamente no evitará el mar, ni se ahogará en él. Los estudiantes exitosos de artes liberales de la escuela secundaria no solo flotarán impotentes en el mar de preguntas, sino que utilizarán sus propios esfuerzos para atravesar las olas y llegar con éxito a su destino previsto.

¿Cómo debemos responder al vasto “mar de preguntas”?

La primera es: "Déjalo fluir durante tres mil millas, y solo tomaré una cucharada de él". En otras palabras, deberíamos tomar el camino del “refinamiento”. Por lo tanto, después de ingresar al tercer año de la escuela secundaria, es necesario elegir un mejor material de revisión como respaldo bajo la guía del maestro. Los llamados "mejores", por supuesto, deben considerar los siguientes factores: científicamente correcto; el estilo de escritura es adecuado para la revisión en el tercer año de la escuela secundaria (al menos debe haber dos partes de tutoría simultánea y tutoría especial); el contenido es coherente con la dirección de la reforma del examen de ingreso a la universidad y el programa de estudios es coherente. Desde la perspectiva de la práctica, también debería haber dos partes: práctica sincrónica y práctica especial. Una vez que tengas esta información, debes completarla paso a paso de manera planificada y práctica. A la hora de practicar, hay que tener cuidado de no recopilar mucha información y hacer esto hoy y aquello mañana. Al final, será difícil ser "sistemático" y "integral".

La segunda es prestar atención a los ejercicios de diseño propio asignados por el profesor. Los materiales de revisión generalmente están destinados a un grupo de usuarios más grande y pueden no ser adecuados para usted como individuo. Un maestro excelente definitivamente diseñará algunos ejercicios más específicos para que los estudiantes elijan en función de la situación real de los estudiantes a los que enseña y la situación del examen de ingreso a la universidad. En este sentido, debes elegir algunos de ellos en función de tu situación real.

El tercero es insistir en "un flujo largo y constante". Muchos estudiantes tienen malentendidos sobre las tareas de artes liberales. Piensan que las matemáticas, la física y la química solo requieren tarea todos los días, mientras que las artes liberales implican principalmente leer libros o hacer exámenes. De hecho, no es el caso. Como estudiante de artes liberales, me temo que la tarea de artes liberales también debe hacerse todos los días, pero no es necesario hacerla en grandes cantidades. Cabe señalar que debe hacer la menor cantidad posible de tareas que puedan completarse "copiando libros"; incluso si el maestro le asigna dichas tareas, debe intentar resumirlas y organizarlas en su propio idioma. De esta forma, podrás hacerlo una vez y cosechar los frutos sin sentir que se trata de un "trabajo ineficaz".

En cuarto lugar, las preguntas típicas deben estudiarse cuidadosamente. Generalmente hay dos tipos de preguntas típicas: una son las mejores preguntas del examen de ingreso a la universidad, especialmente las preguntas de ejemplo incluidas en los "Ejemplos de tipos de preguntas" en las "Instrucciones de examen" del examen de ingreso a la universidad, la otra está diseñada con "ejemplos"; por profesores para un determinado tipo de tema. Ejercicios de significado. La razón por la que debemos estudiar las preguntas típicas detenidamente es porque hay infinitas preguntas de práctica. La forma más efectiva es estudiar esas preguntas de ejemplo a fondo, al igual que aprender matemáticas, física y química, para lograr el efecto de sacar inferencias de un ejemplo. . Hoy en día, cuando se implementan exámenes integrales de artes liberales y ya no se persigue la cobertura de conocimientos, este método de práctica es particularmente digno de promoción.

1. Disposición del tiempo:

¿Por qué deberíamos organizar el tiempo? Ya sea en el estudio o en la vida, el último año de la escuela secundaria es un año extremadamente estresante. Sólo los arreglos científicos pueden lograr una mayor eficiencia. Las personas suelen ser vagas y el horario puede ser una motivación externa para promover tu estudio y tu vida normal. El horario también puede impedirte evitar cosas que no te gusta hacer, asegurando que estudies y vivas de manera planificada y ordenada; Por supuesto, también le ayudará a organizar su revisión de diversos temas de manera razonable.

¿Cómo ordenar científicamente el tiempo de estudio? En términos generales, la escuela ha hecho arreglos para el horario diurno de lunes a sábado, y los estudiantes deben hacer arreglos principalmente para la mañana, la tarde y los domingos.

Los principios y métodos específicos de disposición son:

El primer paso es determinar la hora de acostarse y levantarse, procurando que se duerma unas 8 horas diarias. Generalmente es recomendable acudir a la cama. acostarse temprano y levantarse temprano para sincronizar el reloj biológico del cuerpo con el tiempo necesario para el aprendizaje.

La segunda es concertar el tiempo de cena y entretenimiento para que puedas comer tranquilamente. Además, la eficiencia del estudio es extremadamente baja media hora antes y una hora después de las comidas. Es recomendable organizar entretenimiento o descanso activo, como caminar y charlar, escuchar noticias y música, hacer las tareas del hogar, organizar materiales y útiles de estudio, etc. .

La tercera es concertar franjas horarias. Un periodo de tiempo generalmente es de una hora, con 50 minutos de estudio y 10 minutos de descanso. Es necesario establecer la conciencia de que una hora de estudio no es tan buena como 50 minutos de estudio y 10 minutos de descanso, y que la cantidad (cantidad de tiempo) no es tan importante como la calidad (eficiencia del aprendizaje). Puedes organizar un período de tiempo por la mañana y tres períodos de tiempo por la noche (pero tienes que concentrarte). Lo que necesita un recordatorio especial es que primero, como estudiante de artes liberales de secundaria, se debe garantizar el tiempo para la recitación: primero en la mañana, por muy nervioso que esté, se debe programar, al menos 20 minutos. En segundo lugar, por la noche, se debe utilizar la última mitad del período para la recitación. El segundo es hacer los preparativos necesarios para estudiar durante el descanso, como tomar té y organizar los útiles escolares. Una vez que comienzas a estudiar, no puedes hacer nada que no esté relacionado con el estudio, como asistir a clases en la escuela.

El cuarto es organizar el contenido del estudio por la noche. Al organizarlo, preste atención a la intersección de varias materias, especialmente la intersección de artes liberales y ciencias, y no estudie; cada materia durante más de una hora, esto puede aumentar su eficiencia de aprendizaje en un 30%; preste atención a la combinación de lectura, práctica y recitación, de modo que diferentes órganos participen alternativamente en el aprendizaje, generalmente debe comenzar con cosas fáciles y luego los difíciles, primero con texto y luego con razonamiento, y con repaso previo antes de hacer Práctica para asegurar la finalización exitosa de las tareas de aprendizaje.

En cuanto al domingo, se recomienda aprovechar la mañana para descansar y adaptarse (puedes dormir lo suficiente, también puedes hacer actividades deportivas y, por supuesto, puedes hacer algo que te guste hacer) , y la tarde se puede utilizar para organizar los planes de la semana. Las notas de clase se pueden utilizar para repasar temas clave o temas débiles por la noche.

2. Mejora de la capacidad de memoria:

Al ingresar a la clase de artes liberales, el problema de la memoria se plantea a todos los estudiantes de artes liberales. Por lo general, antes de ingresar a las clases de artes liberales, la buena memoria es una baza que muchos estudiantes creen tener. Sin embargo, después de un período de estudio, cuando se enfrentan a una gran cantidad de contenidos que deben memorizarse, esta baza parece ser difícil. para resistir, por lo que muchos estudiantes han perdido la confianza en su memoria. Ciertamente esto no es propicio para el aprendizaje en este año crucial.

No hay duda de que en el estudio y la experiencia de la vida, hay muchas cosas que deben memorizarse, especialmente en el tercer año de secundaria. Esto se debe a que la memoria es el nivel más básico de la capacidad cognitiva, y otras habilidades de alto nivel y sus aplicaciones se basan en esta. Se puede decir que "donde no hay memoria, no hay aprendizaje". Es precisamente por esto que la prueba de habilidad integral en artes liberales coloca la capacidad de memoria en una posición importante (los "requisitos de habilidad" de la habilidad integral en artes liberales solo se dividen en tres niveles: memoria, comprensión y aplicación), y se repite en El examen real. La prueba se realiza de dos maneras: reconocimiento y reproducción, y el número de preguntas de la prueba es bastante grande.

Debes tener una correcta comprensión de la memoria. La memoria y la capacidad se complementan entre sí. Una memoria fuerte contribuye en gran medida al desarrollo de la capacidad. Lamentablemente, en el contexto de enfatizar la educación de calidad y resaltar las pruebas de capacidad, algunos profesores y compañeros de clase utilizan el "desarrollo de capacidades" como excusa para poner la memoria en una posición secundaria. Parece que la mejora de la memoria y el desarrollo de la capacidad son opuestos. Por supuesto, esto restringirá el desarrollo y el rendimiento de la memoria, lo que afectará la mejora de la eficiencia del aprendizaje.

La memoria no es enteramente una cuestión de capacidad innata. Cualquier persona que tenga determinación, adopte los métodos correctos y se someta a un entrenamiento adecuado puede tener una memoria fuerte. La clave es la acción.

Entonces, ¿cómo puedes mejorar tus habilidades de memoria?

En primer lugar, debes establecer confianza en ti mismo, creer en la ciencia y creer que puedes recordar. Los milagros a menudo surgen de la confianza en uno mismo y la perseverancia. De hecho, los estudiantes tienen una confianza bien fundada en sus capacidades de memoria. Se dice que Napoleón podía recordar el rostro y el nombre de cada soldado. La prodigiosa memoria de Napoleón ciertamente no era exclusiva de él. Según investigaciones de expertos, la cantidad de información que el cerebro de una persona puede recordar es aproximadamente equivalente a la colección actual de libros en las bibliotecas de todo el mundo (770 millones de volúmenes). Una persona promedio sólo utiliza alrededor del 4% de su capacidad. 10% de las habilidades humanas y te volverás sobrehumano.

En segundo lugar, debemos seleccionar y clasificar los conocimientos que hemos aprendido, para luego memorizarlos en diferentes niveles en función de ello.

Lo primero es atreverse y ser bueno en la elección de conocimientos e intentar captar los puntos clave. Atrévete a ignorar el conocimiento no clave. Esto se debe a que "la esencia del genio es saber qué ignorar". En el primer año de la escuela secundaria, debes decidir qué conocimientos debes dominar y cuáles puedes ignorar. Por lo tanto, debes aprender a tomar decisiones y tomar decisiones de acuerdo con los requisitos del programa de exámenes.

El segundo paso es dividir el conocimiento seleccionado en niveles apropiados y determinar los correspondientes procedimientos de aprendizaje y requisitos de memorización.

En tercer lugar, debemos utilizar nuestro cerebro de forma racional. La llamada razonabilidad significa que primero debemos revisar alternativamente cursos de diferente naturaleza, como alternar artes y ciencias, alternar historia y geografía, lo que puede hacer que diferentes partes de la corteza cerebral se exciten e inhiban alternativamente, lo que favorece la mejora. y el desarrollo de la capacidad de la memoria; en segundo lugar, la memorización debe realizarse generalmente por la mañana, antes de acostarse por la noche o media hora después de la comida. "La clave de la memoria está en la mañana. diez minutos por la mañana." Diez minutos por la mañana pueden equivaler a una hora en mitad de la noche.

En cuarto lugar, esfuérzate por comprender los conocimientos que memorizas. El conocimiento sin comprensión es difícil de recordar y el conocimiento sin comprensión no se puede aplicar. El examen de ingreso a la universidad de historia actual requiere el reconocimiento y la reproducción del conocimiento histórico. Ya no sigue las expresiones textuales de los libros de texto, sino que ha sufrido una conversión de lenguaje o forma. Sin comprensión, es difícil reconocer y reproducir el conocimiento. Incluso en el caso de preguntas de opción múltiple, a menudo se requiere análisis, inducción, comparación y síntesis para sacar conclusiones.

En quinto lugar, revíselo con frecuencia. El repaso frecuente no es simplemente recitar, sino que debe realizarse de la siguiente manera:

Varios órganos trabajan juntos. Los nuevos conocimientos se pueden memorizar en el orden "familiaridad - lectura en silencio - escritura". Este método permite que las manos, la boca, los oídos, los ojos y otros órganos participen en la revisión al mismo tiempo, estimula el cerebro de diferentes maneras y logra mejores resultados de memorización.

Reorganizar materiales para crear nuevos significados. Registrar, tabular, clasificar y comparar son buenas formas de reorganizar el material. Los materiales organizados por usted mismo son más significativos y más fáciles de recordar. Este método es más adecuado para repasar y memorizar una determinada unidad o tema.

Revisar oportunamente. La esencia de la memoria es luchar contra el olvido, por eso las cosas que es necesario memorizar deben revisarse en un ciclo planificado. En términos generales, el contenido recién aprendido debe memorizarse el mismo día junto con la organización de las notas. Dentro de una semana, los puntos clave del conocimiento aprendido esta semana deben revisarse junto con la organización de las unidades (o temas). al mes, se puede combinar con la producción de tarjetas recitadas. Si realiza una revisión exhaustiva junto con exámenes importantes (como exámenes parciales, finales y exámenes simulados), será menos probable que olvide conocimientos. Por supuesto, cada vez que recites, debes evitar "recitar lo que está escrito". En su lugar, intenta recordar y leer alternativamente.

No importa qué tipo de conocimiento, si quieres memorizarlo con precisión, el método de la tarjeta es probablemente indispensable y el más efectivo. El llamado "método de la tarjeta" significa que, sobre la base de la revisión y la organización, el conocimiento que debe memorizarse se clasifica en tarjetas clasificadas según ciertos temas seleccionados, y luego se almacena en cajas de tarjetas según categorías y se oculta a su alrededor. en lotes y por etapas Recuerda en cualquier momento. En comparación con leer un libro, hacer tarjetas didácticas lleva más tiempo en la superficie, pero en realidad es un proceso de comprensión, organización y aplicación. Es un proceso en el que participan múltiples órganos al mismo tiempo, por lo que es un proceso de aprendizaje eficiente. . Lo que suele pasar es que con un poco de repaso, las cartas realizadas (no copiadas) quedarán memorizadas de memoria. Si no lo crees, puedes intentarlo.

3. Resumen después del examen:

No hay que negar que luego de ingresar al tercer año de secundaria, los estudiantes de artes liberales se adentrarán en el mar de exámenes. y tener que acompañarlos de exámenes casi todos los días. En este proceso, muchos estudiantes simplemente lo enfrentan con una actitud negativa y no tienen más remedio que dejarse llevar por la multitud o incluso ser absorbidos.

Navegar por el vasto mar requiere de una brújula que oriente el rumbo. Al cruzar el mar, también necesitamos identificar y corregir constantemente el rumbo, lo que requiere resumen. El resumen posterior al examen es la brújula en el mar de los exámenes y su importancia es evidente.

¿Qué resumir? El primero es resumir los resultados de la prueba y aprender a observar las puntuaciones correctamente mediante el resumen. Sólo mirando las puntuaciones correctamente no quedará cegado por las puntuaciones, sino que se centrará en el proceso de aprendizaje y los secretos detrás de las puntuaciones. El segundo es resumir las ganancias y pérdidas en el examen y descubrir las razones del éxito o el fracaso. Esta es la tarea central del resumen posterior al examen. Por supuesto, el aprendizaje es valioso en el proceso de trabajo duro, pero, después de todo, las puntuaciones son uno de los símbolos de los niveles de conocimientos y habilidades. Si el proceso de trabajo duro es razonable o no, a menudo se reflejará en las puntuaciones. Por tanto, no podemos pasar por alto el resumen. El tercero es determinar la dirección de los esfuerzos en la siguiente etapa a través de un resumen. Un personaje famoso ha dicho que es mejor ser cojo pero no perdido que ser tan rápido como volar pero extraviarse.

Por lo tanto, la decisión debe tomarse después de comprender la situación. Por otro lado, si comprende la situación pero no toma medidas específicas, el resumen no tendrá significado práctico. Por lo tanto, debemos ser buenos para determinar la dirección de los esfuerzos en la siguiente etapa basándose en un resumen.

¿Cómo resumir?

Primero, clasifica por determinados elementos y luego realiza estadísticas matemáticas para descubrir las principales áreas donde se pierden puntos. Por ejemplo, puede configurar elementos como "no entiendo nada", "olvidé durante la prueba", "comprensión inexacta", "descuido" y "error al revisar las preguntas", clasificar todos los puntos perdidos y obtener la pérdida. tasa, para que pueda Tenemos una comprensión general de los principales factores que pierden puntos. También puede configurar elementos como "Persona", "Evento", "Hora", "Región", "Terminología" y "Evaluación" para que las estadísticas de clasificación encuentren sus propios enlaces débiles. Los niños suelen perder puntos en el área de "tiempo" y las niñas suelen perder puntos en el área de "área". También es posible configurar proyectos como "Historia china antigua", "Historia china moderna", "Historia nacional", "Historia mundial moderna" e "Historia mundial moderna" para estadísticas clasificadas. La historia mundial en general es a menudo el punto débil.

El segundo paso es realizar un análisis en profundidad para ver cuáles son los verdaderos motivos que se esconden bajo la apariencia de perder puntos. Por ejemplo, los "errores de revisión de preguntas" son una razón importante por la que muchos estudiantes pierden puntos. Necesitamos analizar más a fondo si se debe a descuido o falta de tiempo. ¿Es causado por estrés psicológico o simplemente por no entender la pregunta? Por supuesto, también puede deberse a una mentalidad fija. Otro ejemplo es "olvidé durante el examen", que también es una razón común para perder puntos. Entonces, ¿es porque la memoria no es fuerte o está demasiado nerviosa? ¿Está demasiado cansado (no goza de buena salud) o no piensa lo suficientemente rápido (no pensé en ello en absoluto)? En términos generales, varias razones específicas se pueden clasificar aproximadamente en cinco aspectos: base de conocimientos, actitud de aprendizaje, métodos de aprendizaje, calidad psicológica y física y preparación para exámenes.

El último paso es formular medidas correctoras. Sin medidas específicas, simplemente decir "estudiaré mucho en el futuro" equivale a no decir nada. Sobre la base de identificar las razones de la pérdida de puntos, podemos centrarnos en los problemas principales y formular medidas de rectificación específicas para guiar la siguiente etapa de aprendizaje. Por supuesto, igualmente importantes son las acciones posteriores.

Es mejor actuar que pensar. Por muy bueno que sea el método de aprendizaje, sólo puede producir resultados positivos si se combina con las características propias de cada alumno y se transforma en las acciones diarias de cada alumno.

Espero que puedas aprender de la experiencia anterior y ser admitido en la universidad de tu elección.