Cómo enseñar a los niños a llevar diarios

Cuando los niños ingresan al primer grado de la escuela primaria, lo primero que aprenden es el pinyin chino. Se necesitan unas cinco semanas para aprender todas las partes del pinyin chino. Una vez que los niños hayan aprendido el Pinyin chino, se les debe permitir que intenten escribir lo que quieran utilizando el Pinyin chino que hayan aprendido. Escribir una vez al día es un diario, escribir una vez a la semana es un diario semanal. Esta es una penetración antes de que los niños comiencen a escribir ensayos en tercer grado, y también es una de las formas de mejorar la organización del lenguaje y las habilidades de escritura de los niños. A partir del segundo semestre del primer grado, los padres deben cooperar con los profesores chinos para supervisar y guiar a sus hijos en la escritura de diarios. El niño llevó un diario durante dos años. ¡Organiza el diario de tu hijo y cuando veas que tu hijo ha escrito docenas de diarios gruesos! ¡Aunque estás sorprendido, también te sientes un poco aliviado! En ese momento, deje que los niños revisen los diarios escritos en el pasado. Al comparar los diarios de antes y después, también podrán sentir su progreso y la alegría del crecimiento.

1. Fácil de empezar

Cuando dejes que tus hijos lleven un diario por primera vez, debes decirles que escribir un diario significa escribir sobre lo que has visto, oído y hecho. Personalmente. Cosas, escribe lo que quieras decir. Estas cosas pueden suceder en el aula, en el campus, en el camino hacia y desde la escuela o en casa. Simplemente piense en lo que vio, escuchó e hizo, hable sobre ello y luego escríbalo en un orden determinado. Este es un diario (o diario semanal). Hay muchas formas de registrar la vida. Por ejemplo, algunas personas usan cámaras para capturar escenas de especial importancia en su propia vida o en la de otras personas. Algunas personas usan cámaras para capturar momentos destacados o inolvidables de la vida. ellos mismos. Algo que te guste. Cuando los estudiantes de primaria sepan leer y escribir, podrán usar sus bolígrafos como cámaras y cámaras, y usar sus propios bolígrafos para registrar la alegría del crecimiento infantil. También puede decirle a su hijo que crecerá gradualmente y que su infancia desaparecerá para siempre. Registre las huellas de su crecimiento en el tiempo y registre la diversión de sus pensamientos infantiles. Este registro será un activo valioso cuando crezca. . Si lo pierdes, no podrás compensarlo durante toda tu vida. No podrás encontrar las huellas de tus pensamientos y acciones infantiles y te arrepentirás durante toda tu vida. Por lo tanto, cuando los niños puedan escribir cosas con un bolígrafo, es mejor seguir registrando las cosas interesantes de sus vidas. Después de escuchar sus palabras, los niños conocerán vagamente el contenido de escribir un diario y los beneficios de escribir un diario, y sentirán que escribir un diario. es algo que vale mucho la pena hacer. De esta manera, el niño puede entrar fácilmente en la puerta de llevar un diario.

Además, al empezar a escribir un diario, el niño puede escribir lo que quiera y durante el tiempo que quiera. Los padres no deben escribir en nombre de sus hijos, ni deben exigirles demasiado. Lo aceptarán con naturalidad. El mundo psicológico de los niños no puede ser reemplazado por los adultos. Respete los deseos de los niños y déjeles escribir lo que quieran escribir y lo que quieran decir. Después de que a los niños les guste escribir, podemos hacer algunas solicitudes apropiadas. Deje que los niños sientan que escribir es muy simple y relajado, para que se diviertan escribiendo. Dispuesto a escribir, feliz de escribir. Si los padres tienen grandes exigencias o escriben en nombre de sus hijos, los niños nunca escribirán porque son pasivos. Como maestra, aprovecharé cada oportunidad para leer los escritos de todos los niños en la escuela y los recompensaré y elogiaré sin importar si son buenos o malos. Deje que los niños experimenten la diversión de escribir de varias maneras.

2. Buscando materiales

Son muchas las cosas que suceden en la vida de los niños a lo largo del día, sin embargo, por ser pequeños y juguetones, empiezan a carecer de capacidad de observación y observación. experimentar la vida.Es necesario No es fácil para los niños encontrar cosas sobre las que valga la pena escribir cada día. Esto requiere orientación y ayuda de nuestros padres. Cada día comienza cuando el niño se despierta y termina antes de que escriba un diario por la noche. Como padres, debemos ser personas solidarias. También puede revisar lo que el niño escribió ayer y hacerlo más específico, como "Me gusta dibujar", "Mamá se rió". Al día siguiente, los padres pueden pedirle al niño que escriba sobre cómo me gusta dibujar y cómo le gusta a mi madre. risas. El niño escribirá: "Me gusta dibujar. Dibujo tan pronto como termino mi tarea. Otros niños me piden que juegue, pero no quiero ir". "Mamá se tapó la boca y sonrió en secreto". Solo hace que el niño sienta que hay algo que decir. Se puede escribir y también les enseña a escribir artículos de maneras específicas. Es posible que los padres quieran intentarlo.

1. Encontrar materiales en la vida familiar.

En casa, cuando los niños hacen preguntas, siempre que los padres sepan responderlas, debemos responderlas de la forma más clara y clara posible. Cuando un niño comprende o incluso establece una analogía, tendrá una sensación de satisfacción y placer después de recibir la respuesta. Si dejas que tus hijos lo escriban, será un diario. Por otro ejemplo, si compra un artículo en casa, puede dejar que sus hijos observen la forma y el color del artículo.

Color, sensación, uso y lo que piensas después de verlo, si es comida, también puedes pedirle al niño que hable sobre la forma, color, sabor, etc. de la comida, y luego pedirle que lo escriba; Esto también es un diario. Otro ejemplo es cuando un padre cocina una comida deliciosa para el niño, el estado de ánimo feliz del niño después de que llega una visita a la casa, la escena cuando las flores florecen y caen en el balcón, un cuadro que el niño hace solo, una pintura en el ordenador, un rompecabezas, el dulce sueño de un niño, una reflexión después de ver un buen programa de televisión, leer un buen libro, un juego con los padres, una discusión familiar sobre un problema, poemas, cuentos, chistes, etc. que tú inventas Todos pueden convertirse en materiales para el diario infantil.

2. Buscar materiales de camino a la escuela.

Cosas que suceden entre los peatones en la carretera, los vehículos favoritos que encuentran los niños, los edificios, flores, árboles y paisajes al borde de la carretera, lemas distintivos, anuncios e incluso cambios en el clima, el impacto de acontecimientos inesperados en el camino. Las opiniones, etc. también son un buen material para los diarios. Por ejemplo, el invierno pasado, mis hijos y yo íbamos de camino a casa, de repente miré hacia arriba y vi que los grandes álamos a ambos lados de la carretera estaban desnudos después de haber sido podados por los jardineros, las ramas de los álamos mostraban varias. formas cuando se ve desde el suelo. Me detuve y le dije a mi hijo que mirara estos álamos, le pedí que los imaginara con audacia y le pregunté cómo eran estos álamos. El hijo miró los álamos, luego los miró desde diferentes ángulos y dijo: "Algunos de estos álamos parecen tenedores para comer; algunas ramas son curvas, como un pequeño sillón; algunos tienen varias ramas". se extienden como flores en flor; algunas ramas parecen pistolas cuando se ponen boca abajo..." Me reí después de escuchar las palabras del niño. Aunque lo que los niños decían en algunos lugares no era razonable, me alegró mucho verlos extender las alas de su imaginación y volar sobre estos álamos invernales. Cuando llegué a casa, animé a mi hijo a escribir lo que vio, pensó y dijo en el camino. El niño escribió felizmente este diario y sintió la alegría de una observación exitosa.

3. Encuentra materiales sobre la vida en el campus.

Guíe a los niños a recordar cosas interesantes que sucedieron entre compañeros en la escuela, juegos, palabras interesantes dichas por un compañero, un elogio o crítica del maestro, una tarea orgullosa, algo que el niño descubrió por sí solo. Cambios, una clase que les gusta, un experimento, una actividad, lo que ven y preguntan cuando salen en grupo son todos materiales que los niños aprenden con facilidad. Una vez, mi hijo me dijo al salir de la escuela que durante el recreo de ese día, el profesor de matemáticas puso unos ábacos en el podio y luego fue al baño. Varios estudiantes de su clase sintieron curiosidad y comenzaron a jugar con el ábaco. , debido a que estaban tan absortos jugando, que incluso sonó el timbre y el profesor de matemáticas entró al salón de clases, estos estudiantes no se dieron cuenta. Entonces, cuando el monitor de la clase gritó que se pusieran de pie, estos estudiantes corrieron nerviosamente hacia los asientos equivocados, lo que provocó que los compañeros se rieran. El niño hablaba y reía, muy feliz. Aproveché la oportunidad para preguntar: "¡Estos estudiantes son muy interesantes! ¿Cómo juegan el ábaco?". Entonces el niño me contó de manera interesante cómo estos estudiantes jugaban el ábaco. Después de escucharlo dije con admiración: "¡Qué interesante! ¡Sería genial que lo anotaras para que tus profesores y compañeros puedan compartir esta alegría!". Según lo que dije, el niño ya tiene materiales para escribir, y luego Escribir es mucho más fácil. El niño aceptó de buena gana. Después de regresar a casa, tomó un bolígrafo y escribió un poema titulado "¿Juguete?" ¿Herramientas de aprendizaje? 》El diario titulado. El contenido es rico e interesante y se leyó en voz alta en clase como ensayo modelo.

4. Los materiales están disponibles durante los días festivos.

Nuestros padres suelen llevar a sus hijos a visitar a familiares y amigos y a hacer turismo durante las vacaciones y reuniones de fin de semana. En estos días felices, los padres también debemos ser personas solidarias, guiar a nuestros hijos a experimentar la vida, observar atentamente e incluso crear condiciones para jugar con nuestros hijos, crear condiciones y oportunidades para que nuestros hijos jueguen, para que puedan disfrutar de la felicidad. y experimentar la vida divertida. Una vez finalizada la actividad, guíe a los niños a registrar las partes de sí mismos que más sienten y que más les interesan externamente. Los niños podrán hablar y escribir sobre ello. Por ejemplo, nuestra familia de tres miembros suele jugar y jugar juntos los fines de semana, como "juegos de lectura", "empujar carritos", "concursos de beber agua", jugar al ajedrez, jugar al póquer, rompecabezas, pintar, jugar a la pelota, saltar la cuerda, etc. A menudo creamos condiciones para nuestros hijos cuando salimos. Deje que los niños jueguen a su antojo, guíelos para que jueguen y deje que se diviertan. Por ejemplo, una vez que estábamos fuera, vimos un nogal lleno de nueces. Al ver los ojos perplejos de mi hijo, tomé una nuez y le dije: "¿Adivina qué es esto?". El niño miró la nuez que tenía en la mano e hizo conjeturas al azar. No me apresuré a decirle la respuesta, pero lo intenté y le dije: "¿Te gustaría darle un mordisco?". Mi hijo tomó con cuidado la nuez y le dio un mordisco. Estaba tan amarga que la abanicó. su boca con su mano. I

Siguiendo mintiendo, dijo: "¡Vamos a abrirlo con un martillo y veremos!". El hijo, dubitativo, tomó el pequeño martillo y rompió las nueces. Después de abrir la piel de la nuez verde, mi hijo quedó encantado al descubrir que la cosa verde parecida a una pelota de ping pong que tenía en la mano resultó ser una nuez. De esta manera, desde mirar las nueces - saborear las nueces - triturar las nueces - entender las nueces, los niños observan y descubren todo con curiosidad y diversión. En la superficie, los padres intentan ponerles las cosas difíciles a sus hijos, pero en realidad les brindan una manera de comprender y observar las cosas, les proporcionan materiales para el diario y enriquecen el contenido de sus diarios. Por lo tanto, los padres no sólo debemos ser personas reflexivas en la vida, sino también crear oportunidades para proporcionar materiales de escritura a nuestros hijos.

5. Obtener materiales de la lectura.

(1) Orientar a los niños a la lectura. Para que los niños lleven un buen diario, necesitan una cierta cantidad de acumulación de vida y entrenamiento en escritura, pero también necesitan una cierta cantidad de acumulación de lectura. Con una cierta acumulación de lectura, la visión de los niños será amplia y sus conocimientos serán amplios. Sólo entonces los niños podrán absorber realmente todos los aspectos de la nutrición de la lectura, mejorar su capacidad para comprender las cosas y mejorar su sentido del lenguaje. Suhomlinsky dijo una vez: "La lectura real puede atraer la razón y el alma de los estudiantes, estimularlos a pensar profundamente en el mundo y en sí mismos, y obligarlos a conocerse a sí mismos y pensar en su futuro. Sin lectura, los estudiantes no tendrán oportunidad de aprender. Si lo desea, su mundo espiritual se volverá estrecho y pobre "No hay duda de que la lectura desempeña un papel protagonista positivo en el estudio y la vida de los estudiantes. Por lo tanto, es particularmente importante cultivar el interés de los niños por la lectura y fortalecer la lectura extracurricular de los niños. Por lo tanto, nosotros, como padres, debemos encontrar formas de guiar a nuestros hijos a leer más libros extracurriculares, leer materiales de lectura adecuados para su edad, cultivar su nivel de lectura y brindarles una rica acumulación de lectura para escribir buenos diarios.

(2) Obtener materiales de la lectura. La infancia es la época más imaginativa y los fenómenos ordinarios de la vida a menudo se vuelven extraordinarios a los ojos de los niños. Por ejemplo, mi hijo suele tener pensamientos extraños. A veces, cuando un niño arma algunos juguetes o rompecabezas y ve un juguete que le gusta, habla consigo mismo mientras juega con el juguete, como si estuviera jugando con un compañero. Cuando está feliz, imitará los movimientos y tonos de los personajes de películas y televisión y gritará. Una vez, acababa de terminar de armar un rompecabezas y no pudo evitar reírse cuando miró a los ratoncitos, los elefantitos, los gatitos y sus bicicletas en el rompecabezas. Aproveché para decirle: "Piénsalo, ¿cómo se juntaron estos tres animalitos? ¿Qué pasó entre ellos?" Entonces el niño pensó un rato y, de manera interesante, inventó una historia basada en el contenido de la imagen. Un cuento de hadas. A veces, siempre que los niños estén interesados ​​en algunos fenómenos discretos de la vida, los padres los alentarán y orientarán oportunamente, permitiéndoles usar su imaginación con valentía y, a veces, los niños crearán cuentos de hadas interesantes. A veces, los niños desean escribir un cuento de hadas después de leer ciertos libros extraescolares o de inspirarse en ciertos detalles de la vida. O después de leer una historia, el niño se siente inacabado o insatisfecho con el final de la historia. En este momento, a menudo animo al niño a continuar la historia y le dejo inventar un final satisfactorio o continuar la historia según sus propios deseos. A veces, después de que los niños aprenden un texto, especialmente una canción infantil, tendrán la necesidad de crear una canción infantil, o tal vez quieran comentar o decir algunas palabras después de leer un cuento, un libro, ver una película o una buena televisión. show Durante las dos oraciones, lo animé activamente a escribir lo que quería decir.

Los mencionados anteriormente son todos los materiales que a los niños les encanta escuchar y ver en sus vidas. Siempre que nosotros como padres les demos consejos y orientación oportuna, aparecerán cuentos de hadas, continuaciones de cuentos e imitaciones. en los diarios de nuestros niños, notas de lectura y otros contenidos, el contenido del diario del niño se volverá rico y colorido.

3. Orientar la escritura.

Guía a los niños para que observen la vida. Una vez que tengas materiales de escritura, también debes guiarlos para que escriban. Cuando los niños tienen esta edad, llevar un diario es un paso importante antes de escribir composiciones en tercer grado. No les pida a sus hijos que sean demasiado exigentes para no disminuir su entusiasmo por escribir. Al mismo tiempo, debemos educar a nuestros hijos para que eviten escribir todo, desde que se levantan por la mañana hasta antes de acostarse por la noche. Es como una cuenta corriente y no mejorará las habilidades de escritura de los niños. Necesitamos guiar a nuestros hijos a escribir diarios. Deben concentrarse en una cosa y escribir los entresijos de forma clara, clara y fluida. Normalmente sigo los siguientes cuatro pasos para guiar a los niños en la escritura:

1. En términos generales, antes de que los niños escriban, primero les pido que recuerden su vida diaria y elijan materiales de escritura. Luego, después de pensar un poco, dime qué quieres escribir. En el proceso de escuchar el diario de sus hijos, los padres deben escuchar con atención. Los padres no entienden

Puede preguntarle al niño (incluso si entiende lo que pasó, pero el niño no entiende lo que dijo, los padres deben fingir que no entienden y guiar al niño para que explique claramente). Deje que el niño lo diga de nuevo y guíelo para que explique. claramente. Una vez que el niño hable con fluidez, sus pensamientos se aclararán y será mucho más fácil volver a escribir. De hecho, incluso si el niño no habla bien en ese momento, los padres no deben estar ansiosos. En primer lugar, a medida que pasa el tiempo, el niño mejorará lentamente en su habla y, en segundo lugar, pensará en el proceso de escritura; revise y vuelva a contar lo que ha dicho mientras escribe. El contenido hará que el artículo sea más fluido.

2. Dado que la alfabetización de los niños es limitada, cuando escriben se encuentran con palabras que no pueden escribir. A menudo me siento junto a los niños y los uso como un diccionario viviente, proporcionándoles palabras que no pueden escribir en ningún momento. Cuando los niños escriben, los padres pueden sentarse junto a ellos y brindarles orientación y supervisión en cualquier momento mientras leen sus propios libros y periódicos. Aunque los niños pueden buscar el diccionario y resolverlo ellos mismos, creo que es una pérdida de tiempo. Aunque los niños pueden escribir Pinyin, creo que tendrán la alegría del éxito si pueden escribir palabras que no pueden escribir. Al mismo tiempo, los niños sabrán más palabras y podrán escribir más palabras, lo que evitará que encuentren palabras que no conocen. No puedo escribir. Mejorar la tasa de alfabetización de los niños pensando perezosamente en escribir sílabas.

3. Después de que el niño termina de escribir, le pido que me lo lea en voz alta (si hay otros miembros de la familia en casa, es mejor invitarlos a disfrutarlo juntos como el primer lector del niño) para aumentar el sentido de éxito y orgullo del niño. . En el proceso de lectura, los niños encontrarán problemas como oraciones bloqueadas y errores tipográficos en el artículo. A veces, sin que los padres tengan que decírselo, los niños modificarán conscientemente el artículo y se esforzarán por hacerlo cada vez más fluido. Durante este período, los padres deben conocer primero las buenas frases o párrafos escritos por sus hijos o las áreas que han mejorado con respecto al último artículo, y animar a sus hijos. Cuando los padres elogian a sus hijos, deben ser específicos y específicos. Los elogios deben combinarse con oraciones específicas en el texto del niño, para que el niño pueda sentir realmente su éxito y progreso, no diga "bien" de manera general; eso hará que el niño piense que estás tratando con él. A partir de los elogios, se pueden hacer sugerencias de modificaciones con tacto. Las sugerencias de modificación deben ser discretas, como por ejemplo: "Si pudieras cambiar ┉┉, el artículo sería mejor" o "Si lo cambias así, el artículo definitivamente será mejor". De esta manera, los padres se comunican con sus hijos en un tono consultivo, lo que facilita que los niños acepten las sugerencias de los padres. Por supuesto, las sugerencias de modificación propuestas por los padres deben ser factibles y los niños pueden completarlas con un poco de esfuerzo. Las sugerencias de modificación no deben ser demasiado grandes ni demasiado vacías, ni se debe decir que los artículos de los niños son inútiles o completamente negativos, lo que disminuirá el entusiasmo de los niños por escribir.

Cuando los niños escriben, si no hay límite de tiempo y supervisión de los padres, muchas veces juegan mientras escriben, lo que es una pérdida de tiempo. Por eso, cuando llevo a mis hijos a casa, suelo guiarlos para que observen mientras caminan y les dejo hablar sobre el contenido del diario que van a escribir. De esta manera, cuando llego a casa y escribo un diario, limito su tiempo de escritura a media hora. Si excede la media hora, haré lo que quiera (esto suele ser un acuerdo que hicimos antes de escribir el diario. Por ejemplo, lavarse los calcetines o beber dos litros de vino como castigo. (Un vaso de agua o contar un cuento o "empujar un carrito", etc.) Por supuesto, si el contenido del diario escrito por el niño es específico y el artículo es más largo, no importa si excede el límite de tiempo. El propósito de limitar el tiempo es únicamente instar a los niños a aumentar la velocidad al hacer las cosas y desarrollar buenos hábitos de escritura.

4. Guarda las obras de tus hijos.