Plan de lección divertida para la clase de burbujas

Como educador desconocido y desinteresado, es necesario preparar planes de lección detallados. El plan de lección es el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades docentes. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestra un divertido plan de lección de clase burbuja que compilé. Es solo como referencia. Todos pueden leerlo. Plan de lección 1 para la clase grande de burbujas divertidas

Objetivos de la actividad

1. Guíe a los niños para que experimenten emociones felices en el juego de soplar burbujas.

2. Anime a los niños a pensar en formas de hacer más burbujas.

3. Sepa que cuando la burbuja alcanza un lugar alto, el agua de la superficie se evapora, por lo que la burbuja estalla.

Preparación de la actividad

1. Disolver el agua lavada con los alimentos

2. Vasos de plástico transparentes y pajitas de plástico.

Proceso de la actividad

1. Introducción

1. Muestre la comida y el agua.

Los niños deben mirar con atención y observar qué significa. ¿El profesor quiere hacer?

Mezclar el agua de burbujas en el lugar para despertar la curiosidad de los niños.

2. El profesor sopla burbujas para estimular el interés de los niños por las burbujas.

Maestra: Soplar burbujas es muy divertido, ¿quieres jugar?

2. Ampliar

1. La maestra sopla burbujas y deja que los niños las atrapen. .

2. ¿Has atrapado la burbuja? ¿De qué color es la burbuja que ves?

Resumen: La burbuja en sí no tiene color y se colorea cuando se expone a la luz solar.

3. Explica cómo hacer burbujas y pide a los niños que lo prueben.

Niños, ¿saben cómo se hacen burbujas?

Invita a algunos niños a probarlo.

4. El maestro demuestra: soplar burbujas.

No uses demasiada fuerza, pero sopla lentamente.

5. Los niños intentan hacer burbujas, guía el profesor.

Recuerde a los niños que no succionen agua con la boca cuando hagan burbujas. Cuando no estén soplando, coloque la pajita en el vial y no la sostenga en la boca.

(1)¿Cómo se hacen burbujas?

(2)¿Qué métodos puedes utilizar para hacer que las burbujas vuelen cada vez más alto?

(3) ¿Qué? ¿Qué pasa cuando la burbuja vuela a un lugar alto?

(4) ¿Quién sabe por qué estalla la burbuja?"

Resumen: Cuando la burbuja llega a un lugar alto, el agua de la superficie se evapora , entonces la burbuja La burbuja estalló

3. Final

Disfrutad de la canción infantil "Blowing Bubbles"

Niños, tomemos un descanso ahora. no sólo son divertidas, sino que también tienen una canción. ¿Qué tal unas bonitas canciones infantiles? Disfrutemos de las canciones infantiles sobre hacer burbujas.

Reflexión didáctica:

El éxito de la organización de la actividad depende. El diseño de cada vínculo en la actividad y el lenguaje de la actividad están relacionados con factores como la organización y la predicción de la retroalimentación de los niños. Sin embargo, incluso si existe, los maestros deben estar completamente preparados para comprender con precisión el proceso de la actividad. Con suficiente preparación, la actividad no se organizará de una sola vez. De hecho, el proceso de organización de actividades también es un proceso experimental, un proceso de excavación y descubrimiento de problemas, que beneficia tanto a los niños como a los maestros mientras resuelven problemas y realizan la actividad. un paso más maduro Al probar la actividad "Burbujas interesantes", encontramos que varios niños con habilidades bajas contuvieron el aliento al soplar burbujas. Esto nos dice que al preparar las lecciones debemos tener en cuenta los posibles fenómenos que les puedan ocurrir. niños, para tomar medidas de respuesta oportunas; al mismo tiempo, se nos advierte que los maestros deben prestar atención a cada niño durante la operación y encontrar y resolver los problemas a tiempo. Para comprender una actividad, debemos deliberar, especular y experimentar constantemente. Quizás los resultados cada vez no sean los que deseamos, pero en el proceso de descubrir y resolver problemas una y otra vez, hemos resumido nuestra experiencia y lo hemos hecho. mejoras, ¡esta es la mayor ganancia! Plan de lección 2 para clases grandes de burbujas divertidas

Objetivos de enseñanza:

1. Varias formas de jugar con burbujas, practicar habilidades de persecución y esquiva

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2. Juega varios juegos con una sola cosa y experimenta la experiencia exitosa que brinda un juego innovador.

3. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y gustar de expresar las propias ideas.

4. Esté dispuesto a participar en el juego y experimentar la diversión del mismo.

Preparación didáctica:

1. Dos cuadros de burbujas atadas con bolsas de plástico.

2. Una marca para las manos y los pies, una línea dibujada y un círculo grande.

Proceso de enseñanza:

1. El comienzo

(1) Ejercicio de calentamiento: caminar y correr al unísono mientras se marcha.

1. Caminar al unísono.

2. Corre y camina.

(2) Utilice acertijos para presentar temas.

Acertijo

Invisible, intangible, ni fragante ni maloliente, flotando a mi alrededor todos los días, ¿qué es lo que los animales y las plantas no pueden vivir sin (Aire) ¿Qué puedes hacer para controlar? ¿Puedes coger el aire?

2. Parte básica

Juego 1: Burbujas volando

1. Muestra las burbujas y el profesor hace preguntas

　⑴¿Cómo se ve una bolsa de plástico llena de aire? (una burbuja grande)

　⑵Si la empujas ligeramente, ¿qué le pasará a la burbuja (volará)

⑶Además de empujar con las manos, ¿con qué partes del cuerpo puedes empujar? (Cabeza, rodillas...) ¿Cuál de estos métodos es el mejor? Por favor, prueba cada uno y te avisaremos después de haberlo probado. .

2. Intenta superar la burbuja de forma independiente.

3. Discusión y comunicación.

¿Cuál es la forma más fácil de hacer estallar burbujas y hacer que las burbujas vuelen más alto? ¿Por qué (explotar con las manos o con mucha fuerza y ​​apuntar con precisión)

4. Jugar a hacer estallar burbujas? nuevamente en grupos. Compite para ver qué burbujas pueden volar más alto.

¿Quién es el más fuerte y quién tiene la puntería más certera? Compitamos en grupos.

Resumen del profesor: Hay muchas formas de jugar, y sólo podremos encontrar la mejor después de probarla.

Juego 2: Rodar burbujas

1. Utilice preguntas para obtener las características de las burbujas rodantes.

¿Qué pasará si la burbuja no se sostiene y cae al suelo? (Rodar) ¿Qué métodos tienes para hacer que la burbuja ruede obedientemente por el suelo (Atraparla con las manos, patearla? con los pies...) Ahora vamos a intentarlo.

2. Explora formas de hacer burbujas.

De estos métodos, ¿cuál crees que es el mejor? Algunos niños dicen que usen sus manos para atraparlas, otros dicen que usen sus manos. pies para patearlos, y algunos dicen que usen sus pies. Pregunta, intentémoslo. Para los niños que usan sus manos, párense en la marca del equipo de mano pequeña y formen una fila. Para los niños que eligen patear, párense en la marca del equipo de Small Foot y formen una fila.

3. Organiza una competencia de lanzamiento de burbujas para verificar tus conjeturas.

4. Después de probarlo, ¿qué opinas del método que elegiste?

Resumen del profesor: En línea recta, la fuerza de tus pies es fuerte y las burbujas ruedan rápidamente. ;, es fácil controlar la dirección con las manos, por lo que cada método tiene sus propias ventajas, que sólo se pueden conocer después de probarlo.

Tres juegos: Bang Bang Bang

1. Explota las burbujas y haz un sonido de "explosión". Pregunta: ¿Cuál es el sonido ((La burbuja explota) La burbuja explota? como hacer estallar petardos, bang bang bang, ¡es muy animado! ¡Juguemos a un juego de bang bang bang!

2. Cómo jugar, reglas y precauciones

(1) Ponte de pie. en los puntos correspondientes según el color del bolsillo que tienes en la mano, y divídelos en dos equipos.

(2) Usa bandas elásticas para atar las burbujas a tus tobillos. Cuando comience el juego, usa las más rápidas. Velocidad para hacer estallar al oponente. Puedes atacar activamente las burbujas del oponente y también puedes esquivarlas con flexibilidad, pero no puedes salir corriendo del círculo. Si te quedas sin, será una falta.

(3) En este juego, ¿a qué más debes prestar atención? (Observa la dirección de carrera, no choques; no tires ni empujes; pisa burbujas, no pies...)

3. Juegos infantiles, orientación del profesor

4. Pide al ganador que cuente su experiencia

⑴Mira cuántas burbujas quedan en los dos equipos. ¿El equipo ganó?

⑵Los niños presentan la experiencia del juego:

En el juego de ahora, ¿cuántas burbujas reventaste (Dos, cinco...) ¿Reventaste las burbujas de tu compañero? Burbujas, y protegiste tus propias burbujas, ¿cómo lo hiciste? (Cuando los demás no prestan atención, lo piso con fuerza, y cuando otros pisan mis burbujas, trato de evitarlo).

Resumen del profesor: No sólo revientas la burbuja de tu compañero, sino que también proteges tu propia burbuja, y tienes en cuenta tanto el ataque como la defensa al mismo tiempo. Este es el verdadero ganador del juego. ¿Quién más está también en este juego? ¿El gran ganador? Hagamos estallar un gran petardo para celebrar al gran ganador del juego. (Los maestros y los niños hacen estallar todas las burbujas restantes juntos)

III. Parte final

1. Después del resumen y la evaluación, guíe a los niños a masajear y dar palmaditas en varias partes del cuerpo. hacer ejercicios de relajación.

2. Los profesores organizan a los niños para que recojan la basura después de las actividades.

3. Los profesores y los niños hacen fila y marchan de regreso al aula. Plan de lección 3 de la clase de burbujas divertidas

Objetivos de la actividad:

1. Participar activamente en las actividades e intentar utilizar creativamente los movimientos corporales para expresar "burbujas de agua", "burbujas volando" y " burbujas". Varias formas de burbuja desapareciendo.

2. Experimenta la alegre y hermosa melodía de la música, usa tu imaginación y utiliza los movimientos corporales correspondientes para expresar tus sentimientos.

3. Intente cooperar con sus compañeros para expresar movimientos de "burbuja grande" y "burbuja pequeña", desarrollar la cooperación y la creatividad de los niños y experimentar la diversión de la cooperación.

Preparación de la actividad:

1. Los niños tienen la experiencia de vida de soplar burbujas.

2. Tres imágenes (burbujas en la botella, burbujas volando en el aire, algunas burbujas que han estallado y otras todavía están volando), agua de burbujas de vidrio grande hecha en casa, accesorios caseros para soplar burbujas.

3.CD de música.

Proceso de la actividad:

1. Entrada al juego: hacer burbujas

Maestra: Hoy la maestra trajo una pequeña botella de agua con burbujas. jugar juegos juntos.

2. Los niños transfieren su experiencia de vida, hablan libremente sobre las burbujas y sienten el proceso de cambio de forma de las burbujas.

Profesor: Acabamos de jugar al juego de soplar burbujas. ¿Alguien puede decirme cómo son las burbujas?

Joven: redondo, grande, pequeño, transparente...

Profe: ¿Dónde viven las burbujas?

Niños: En la botella pequeña

Maestra: ¿Qué pasará después de que las burbujas salgan de la botella?

Niños: Las burbujas vuelan por el aire, vuelan alto y vuelven a caer.

Maestra: ¿Qué pasa con las burbujas al final?

Niños: Las burbujas desaparecieron, estallaron, explotaron

Maestra: ¿Desaparecieron todas las burbujas juntas?

Niños: Algunos siguen volando y otros faltan

3. Crea situaciones problemáticas y guía a los niños para que intenten inventar sus propias creaciones:

Profesor : Ahora el profesor todavía dirige. Aquí hay un vaso grande. ¿Qué hay en él?

Niño: Hay agua en el vaso.

Maestro: Utilicé una herramienta para hacer burbujas para revolver el agua en el vaso.

Niño: Hay pequeñas burbujas nadando, y cada vez hay más burbujas.

Maestra: Muchas burbujas viven en una botella grande, ¿cómo se sienten?

Niños: Hace mucho calor y hay mucha gente.

Maestra: ¿Cómo se ven las burbujas en el agua?

Profe: ¿Veamos quién puede usar qué movimientos realizar?

Maestro: ¿Cómo se ven las burbujas cuando se soplan en el aire?

Niño: Las burbujas pueden flotar, volar, volar hacia el cielo, volar cada vez más alto y girar en círculos.

Maestro: ¿Veamos quién puede usar qué movimientos para expresar?

Profe: ¿Qué cambios le sucedieron a la burbuja al final?

Joven: Algunas burbujas desaparecieron, algunas burbujas siguen volando

Joven: Algunas burbujas estallan o explotaron

Profesor: Echa otro vistazo y escucha si la burbuja hace ¿Algún sonido cuando estalla?

Más joven: No

Profesor: ¿Veamos quién puede usar qué movimientos para expresar?

4. Siente la música y desencadena asociaciones.

Los profesores y los niños aprecian plenamente la música juntos y perciben inicialmente la naturaleza de la música.

Maestro: Aquí hay una bonita pieza musical. Escucha con atención ¿Qué escuchas y piensas? ¿Cómo te sientes?

5. Apreciar en secciones, discutir y crear.

1. Combinar tres imágenes para ayudar a los niños a comprender mejor las características de las tres piezas musicales.

2. Los niños escuchan música y actúan en secciones, e inicialmente los guían para que experimenten el proceso de usar movimientos corporales para expresar "música de burbujas".

Profe: ¿Qué sonido escuchas en la primera pieza musical y qué sientes?

Joven: Escuché el sonido de gorgoteo y gorgoteo en el agua, y parecía como si se elevaran burbujas.

Joven: Las burbujas nadaban en el agua, apiñadas, y lentamente salió flotando del agua. Levántate

Maestro: ¿Qué crees que es esto?

Joven: Una gran herramienta para hacer burbujas.

Discusión: Cuando la herramienta para hacer burbujas se agita, las burbujas flotan lentamente fuera del agua y comienzan a moverse.

Profesor: Escuchemos la música y tratemos de actuar con movimientos.

(Primero, algunos niños del grupo se acercan para actuar con valentía y luego todos los niños actúan en grupo.)

Maestro: ¿Cómo suena esta música? ¿Qué es lo que quieres hacer?

Joven: La segunda pieza musical es rápida y suena como si Bubble estuviera feliz y feliz

Joven: Parece que está bailando feliz

Profesor : Escuchemos música y tratemos de actuar con movimientos.

(Primero, algunos niños del grupo se acercan para actuar con valentía, y luego los niños como grupo actúan.)

Discusión: además de mover las manos y los pies como burbujas bailando en el aire, ¿qué más se pueden usar las partes del cuerpo para representar burbujas?

El maestro integra las acciones valiosas creadas por los niños en la tercera sesión, anima a los niños a absorber las acciones de sus compañeros y guía a todos los niños a intentarlo de nuevo.

Profe: ¿Cómo suena la última pieza musical? ¿Qué es lo que quieres hacer?

Joven: Es lento y hermoso.

Joven: Es como burbujas volando lentamente, cayendo suavemente al suelo y finalmente las burbujas desaparecen.

(Primero, algunos niños del grupo se acercan para actuar con valentía y luego los niños como grupo actúan).

Discusión: La maestra descubrió que algunos niños no escuchaban con atención. , la segunda pieza musical y la tercera pieza musical Hay una clara diferencia en la música, ¿cómo se debe realizar la acción? Sea más lento y ligero.

Discusión: El profesor también descubrió que todas las burbujas estallaron al mismo tiempo después de que se detuvo la música. ¿Hay acciones diferentes? Los niños están listos para intentarlo de nuevo.

6. Escuchar música y expresarse libremente

1. Profesor: Ahora juguemos al juego de “soplar burbujas”. Hay un gran círculo en el suelo que representa una botella grande. Vamos. Cuando salgan burbujas, entra en la botella.

2. Maestro: Piensa en qué movimientos puedes usar para expresar las burbujas en el agua, las burbujas bailando alegremente en el aire, volando lentamente hacia arriba y luego suavemente hacia abajo, de repente algunas burbujas estallan y. Desapareció, algunas burbujas todavía volaban y finalmente todas las burbujas estallaron y se quedaron quietas.

3. En los juegos infantiles, el maestro utiliza el lenguaje y accesorios caseros para hacer burbujas para incitar a los niños a interpretar con valentía tres piezas musicales.

7. Escuchar música y cooperar en la actuación

Profesor: Piensa en qué acciones utilizar para expresar "burbujas grandes" y "burbujas pequeñas".

Maestro: ¿También puedes encontrar algunos buenos amigos para discutir qué tipo de burbujas hacer? ¿Qué acciones se utilizan para hacerlo?

1. Los niños pueden invitar libremente a buenos amigos a cooperar y realizar acciones: salto de burbuja, giro de burbuja, giro de burbuja, burbuja vuela alto, burbuja vuela bajo...

2. Jugar. música y el maestro usa accesorios y sugerencias de lenguaje:

(1) El maestro revuelve el agua en la botella con una herramienta para hacer burbujas y comienza a exprimir las burbujas en el agua. Al girar, las burbujas flotaron lentamente. desde el agua.

(2) El maestro sopla la herramienta para hacer burbujas con la boca y se expulsan una, dos o un montón de burbujas. Las burbujas se convierten en "burbujas grandes" y "burbujas pequeñas" en el aire. . "Burbuja", bailando alegremente en el aire.

(3) La música disminuyó y las burbujas volaron lentamente hacia el cielo y cayeron suavemente al suelo. De repente, las burbujas en las que hizo clic la herramienta para hacer burbujas explotaron y desaparecieron, mientras que algunas burbujas. Seguían allí volando, finalmente las burbujas estallaron y se detuvieron. ¡Mira qué look es el más bonito!

8. Fin de la actividad: sal a jugar al juego de soplar burbujas.