Red de conocimiento informático - Material del sitio web - Cómo mejorar el nivel cognitivo de los estudiantes

Cómo mejorar el nivel cognitivo de los estudiantes

Pregunta 1: Cómo mejorar el nivel cognitivo moral de los estudiantes

La moralidad es una ideología social formada por personas en una determinada vida social, principios y normas que rigen las relaciones mutuas de las personas. y comportamiento personal. La comprensión moral significa que las personas deben comprender qué es el comportamiento moral. Por lo tanto, fortalecer la educación de la conciencia moral de los estudiantes es una poderosa garantía para implementar plenamente la política educativa del Partido, permitiendo a los estudiantes establecer una visión científica del mundo y una visión correcta de la vida, y formar buenas cualidades morales. Entonces, ¿cómo mejorar la conciencia moral de los estudiantes? Para ello, creo que los profesores pueden partir de los siguientes puntos.

1. Utilizar materiales didácticos para mejorar la conciencia moral.

Enseñar con materiales didácticos significa utilizar contenidos relevantes en los libros de texto de diversas materias para implementar la educación moral. En la enseñanza, cada materia no sólo contribuye a la comprensión del carácter moral de los estudiantes, sino que también es tarea de cada materia. Suhomlinsky señaló: "La enseñanza de cualquier materia debe enseñar educación moral a los estudiantes". Es extremadamente obvio implementar la educación de la conciencia moral en la enseñanza de las clases de política y de historia. En términos de enseñanza del chino, la comprensión moral de los estudiantes está integrada no sólo en el texto sino también en todo el proceso de enseñanza. Lo que es más importante es la enseñanza de las obras literarias. Las obras literarias están estrechamente relacionadas con la moralidad, porque la moralidad es uno de los temas importantes de la expresión literaria. Las obras literarias son un reflejo de una determinada época histórica y acumulan la cultura y los pensamientos morales de una determinada época de una nación. En otras palabras, las obras literarias nunca pueden evitar describir la moralidad, incluso si es relativamente implícita, ni pueden evitar hacer juicios de valor moral sobre los objetos que describen, incluso si están implícitos. Al mismo tiempo, la literatura es una expresión concentrada de la belleza. "La belleza es una poderosa fuente de pureza moral y aptitud física" ("Pavles Middle School" de Suhomlinsky). De esta manera, los estudiantes se contagian e inspiran en la belleza en sus estudios. y tener un fuerte sentido de la imagen. Los sentimientos y experiencias emocionales se fortalecen, pasando así de la comprensión perceptiva a la racional, y mejoran gradualmente la comprensión de los pensamientos morales.

2. Mejorar la conciencia moral a través de la comunicación

El ex educador soviético Suhomlinsky dijo: "Una de las tareas centrales de las escuelas es cultivar la moral, la racionalidad y la estética. "La educación emocional es una forma especial. de educación entre todos los tipos de educación, y tiene un poder invisible. "La emoción moral es una condición indispensable para la transformación del conocimiento moral en creencias morales, y también es la fuerza impulsora interna que genera la voluntad y el comportamiento morales". (Ye Shangxiong, "Middle School Education" Higher Education Press) En realidad, es personal. Los sentimientos sinceros son los más fáciles de impresionar a los demás. Las ideas expresadas también son las más fáciles de aceptar para los demás. En educación, todo educador conoce el principio de que los estudiantes "conocen a sus maestros y creen en sus enseñanzas". "Pro" se refiere a la armonía emocional entre profesores y alumnos. Para lograr la "cercanía", es especialmente importante la comunicación emocional o entre profesores y alumnos. Al mismo tiempo, la "cercanía" hace que la comunicación sea más armoniosa. Los estudiantes se acercan conscientemente a los profesores y, de hecho, la relación profesor-alumno ha alcanzado la armonía. Las emociones son el puente entre los corazones. Los maestros tratan a cada estudiante con una actitud igualitaria, razonable y accesible, de modo que los estudiantes puedan aceptar conscientemente la educación del maestro mientras "se acercan a su maestro" y, en última instancia, lograr la comprensión de la moralidad de los estudiantes.

3. Realizar actividades para mejorar la conciencia moral

La "Psicología de la Educación" nos dice que la ética ideológica y moral de los estudiantes sólo puede ocurrir, desarrollarse y formarse en actividades prácticas. Las actividades están muy específicas y son muy atractivas. En vista de las características psicológicas de los estudiantes de primaria y secundaria, combinamos la escuela, la familia y la sociedad para formar una integración de la educación moral y llevamos a cabo actividades específicas, animadas, interesantes y eclécticas que sean populares entre los estudiantes. Crear un ambiente educativo a través de actividades como clases de actualidad y educación política, reuniones de clases temáticas, concursos de conocimientos, cuentacuentos, conferencias, concursos de canto, actividades culturales y deportivas, actividades de práctica social y visitas a bases de educación patriótica. En el proceso de actividades armoniosas, los profesores deben centrarse en guiar a los estudiantes a discutir y analizar el tema de la actividad, y centrarse en pensar y resumir. De esta manera, los estudiantes no sólo experimentan la belleza y las dificultades de la vida, sino que también aprenden a distinguir entre el bien y el mal, el bien y el mal a través de interacciones interpersonales. También se sienten inspirados por las actividades, se despiertan sus emociones morales y, lo que es más importante, se sienten inspirados. formar gradualmente buenos comportamientos morales.

4. Utilice modelos a seguir para mejorar la conciencia moral

"El poder de los modelos a seguir es infinito". verdadero sentido de la realidad, sentimientos e inspiración. Los estudiantes reciben una educación profunda de los modelos a seguir ricos, contagiosos y creíbles, sienten la belleza y la grandeza, y se dan cuenta de la nobleza y la despreciabilidad. De esta manera, se puede purificar la mente y mejorar la moralidad. Debido a que los estudiantes se inspiran en modelos a seguir, su psicología y comportamiento se ven afectados, mejoran su conciencia moral, forman conscientemente sus propios ideales de vida, establecen una visión científica de la vida y el mundo y mejoran su conciencia moral. Estos modelos a seguir incluyen algunas revoluciones antiguas y modernas en el país y en el extranjero... gt;gt;

Pregunta 2: Cómo cultivar las habilidades cognitivas de los estudiantes. Las habilidades cognitivas incluyen la observación, la atención, la memoria y la imaginación. , capacidad de pensamiento y creatividad, etc. A continuación se presentarán métodos de entrenamiento a partir de diversas habilidades.

1. Entrenamiento de observación

El profesor muestra dos bolígrafos (un lápiz y un bolígrafo) y guía a los alumnos para que comparen las formas, tamaños, longitudes, colores, materiales, diferencias y similitudes en funciones y otros aspectos.

Deje que los alumnos observen las similitudes y diferencias entre dos tazas, dos hojas y dos insectos, y escriban sus similitudes y diferencias en un papel.

La maestra seleccionó a tres estudiantes para comparar dos tazas, dos hojas y dos insectos respectivamente, y la maestra suplió sus deficiencias.

2. Entrenamiento de la atención

1. Método de entrenamiento de la concentración de la atención

(1) Método de entrenamiento auditivo: busque un despertador y escuche su tictac, y junto con el sonido del despertador, recite el "tictac" en su mente y recítelo. diez veces en tu mente el primer día, quince veces el segundo día, veinte veces el tercer día, más de veinte veces el cuarto día, unas siete u ocho veces al día, y será eficaz después de cinco o seis. días.

(2) Método de entrenamiento de la imaginación visual: primero imagine un punto en el cerebro y no piense en nada más excepto en ese punto. Luego extienda este punto para que se convierta en una línea recta y luego dibuje en el cerebro una forma simple, como un remolino. De esta forma, cada dos días, complica los gráficos y dibújalos con cuidado varias veces, y verás los resultados después de diez días.

2. Método de entrenamiento de la capacidad de atención: use cinco segundos para mirar un conjunto de cosas, como cosas en el escritorio o en la ventana, y luego cierre los ojos y piense o diga estas cosas. Cuanto más específico pueda pensar o decir, mejor. , como el nombre de algo, ubicación, tamaño, color, textura, etc.

3. Entrenamiento de la memoria

1. Método de la película: antes de acostarse todas las noches, recuerde conscientemente en su cerebro todo lo que hizo desde la mañana hasta la noche. Cuanto más claro sea el recuerdo, mejor. Este método está prohibido para estudiantes con insomnio.

2. Método de memorización de memoria: active activamente el cerebro para memorizar cosas insignificantes, como memorizar el número de matrícula de cada automóvil en la carretera. Al utilizar este método, lo mejor es elegir un compañero para jugar en formato de competición.

3. Método de memoria para conectarse con cosas familiares: para las cosas desconocidas que deben recordarse, busque conscientemente similitudes con las cosas más familiares para recordar. Con este método, cuanto más entrenes, mejores serán los resultados.

4. Método de memoria homófona: recuerda las palabras, nombres y números según su homofonía. Por ejemplo, "518" puede convertirse en "Quiero enviar".

5. Método de memoria de imaginación extraña: exagera lo que se va a recordar. Por ejemplo, cuando recuerdes la palabra inglesa "contra", imagínate chocando contra la puerta y el significado de la palabra será muy fácil. para recordar.

6. Método de memoria de versos y rimas: compila conscientemente cosas desordenadas y difíciles de recordar en versos y rimas para memorizar. Por ejemplo, al recordar las distintas dinastías de mi país, primero podemos organizarlas en Norte y Sur, Sui, Tang, Cinco Dinastías, Song, Liao, Jin, Yuan, Ming y Qing. Si lees esta rima varias veces, podrás recordar claramente las distintas dinastías de China.

7. Método de la memoria para tomar notas: Anota en un pequeño libro las cosas que creas importantes o que de repente te vienen a la mente. Es más eficaz escribir lo que se quiere recordar una vez que memorizarlo cinco veces.

4. Entrenamiento de la imaginación

1. Entrenamiento del método de la imaginación

(1) Método de entrenamiento de la claridad de la imaginación: al leer un artículo, escuchar una canción, leer una novela o escuchar una narración, intente formar una escena descrita en su cerebro. Si tienes tiempo, puedes dibujar en un papel la imagen que se ha formado en tu mente.

(2) Método de entrenamiento de la imaginación difusa: es decir, basándose en la forma general de algo, ver a qué se parece. Como se muestra a continuación.

(3) Método de entrenamiento de la imaginación de las deficiencias: imagina que un elemento tiene deficiencias al usarlo y luego encuentra formas de mejorar estas deficiencias.

(4) Método de entrenamiento de fantasía: toma algunas preguntas misteriosas y fantasea, como "¿Cómo es el mundo fuera de la pelota?"

2. Entrenamiento de solitario

(1) Juego de solitario: utilice el solitario para dar rienda suelta a la imaginación de los estudiantes y juegue varios juegos de solitario.

Solitario de texto, como gran → gran → gente → milicia → industria militar → industrial.

Para dibujar en solitario, dibuja un huevo de pato grande en la pizarra y los alumnos seguirán dibujándolo.

③ Solitario de cuentos, deja que los alumnos cuenten una historia de "Había una vez un joven cazador", cada persona cuenta una frase.

(2) Dibujo temático: después de que el profesor presenta ciertos requisitos o descripciones simples, los estudiantes dibujan gráficos. Como esbozar cómo será el transporte dentro de 100 años, cómo será el aspecto "extraterrestre", etc.

(3) Oraciones o artículos completos: comience con una oración, artículo o historia incompleta y deje que los estudiantes continúen completándola. Por ejemplo, pedir a los estudiantes que completen oraciones como "Si yo fuera alcalde", "En los próximos 20 años, habrá personas en esta clase..." puede estimular la imaginación de los estudiantes.

3...gt;gt;

Pregunta 3: Cómo mejorar el nivel de cognición moral de los estudiantes Primero cuenta una historia moralmente controvertida y luego deja que los estudiantes la cuenten. lados de los personajes de la historia ~

O deje que cada grupo encuentre sus propios materiales (pueden ser cosas que los rodean o historias que circulan en Internet) y luego determine los pros y los contras de estas historias. Pensamientos sobre la naturaleza humana. O, la historia de este grupo será comentada por personas de otro grupo~

Bueno, parece bastante divertido~ O(∩_∩)O jaja~

Pregunta 4: ¿Cómo? Para mejorar el nivel ideológico y cognitivo de los estudiantes

todavía es necesario proporcionar explicaciones sistemáticas

que les permitan pensar más

conocimientos relacionados

Pregunta 5: Cómo mejorar la capacidad de autocomprensión de los estudiantes 1. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, mejorar la comprensión correcta y el entusiasmo por la participación de los estudiantes

Al principio, los estudiantes estaban llenos de curiosidad sobre Esta novedad, sin embargo, no existe una comprensión completa de su proceso de funcionamiento. Por lo tanto, el autor instruye a los profesores de cada materia a utilizar un lenguaje sencillo y fácil de entender para explicar claramente los nuevos métodos de evaluación que enfrentan los estudiantes, a fin de desarrollar la confianza en sí mismos y el sentido de responsabilidad de los estudiantes.

2. Objetivos claros y tareas de evaluación

Para permitir que cada estudiante desarrolle buenos hábitos de estudio, domine métodos de aprendizaje individual independiente y de investigación cooperativa, y participe activamente en diversas actividades prácticas. , sienta la alegría del éxito en el progreso, mejore la confianza en el aprendizaje, disfrute de la felicidad y el éxito en la evaluación y permita que los estudiantes aprendan la "rutina diaria escolar" de acuerdo con su situación real, no solo para mejorar sus calificaciones, sino para cultivar la capacidad de evaluación independiente de los estudiantes. . De esta manera, los estudiantes pueden conocerse mejor. Dejemos que los padres hagan evaluaciones razonables de su propio desempeño en el hogar, anímelos más y elógielos más, para que sus hijos puedan disfrutar de la felicidad que trae el éxito y mejorar su confianza en sí mismos.

3. Fortalecer la relación entre profesores y padres y prestar atención al crecimiento conjunto de los estudiantes

La aplicación de la "Rutina del día escolar" involucra a profesores, estudiantes, compañeros y padres como participantes Tanto los profesores como los estudiantes prestan atención al crecimiento de los estudiantes.

De esta forma, cada vez existen más factores que ayudan a los estudiantes a crecer.

Seguí el método anterior y logré ciertos resultados. Sin embargo, al utilizar la "rutina del día escolar", el autor cree que hay varios puntos clave que deben mejorarse en el futuro:

Prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes, especialmente los de bajo rendimiento en el desempeño en clase en todos los aspectos, respetar los deseos subjetivos de los estudiantes y lograr un aprendizaje verdaderamente significativo.

Proporcionar orientación adecuada a los estudiantes sobre sus objetivos y métodos de evaluación independiente.

Pregunta 6: Cómo mejorar tu nivel cognitivo. Comunicarse más con sus compañeros. Por supuesto, debe tener su propio entendimiento.

Pregunta 7: Cómo cultivar y mejorar las capacidades cognitivas de los estudiantes en áreas geográficas. Como materia altamente integral con contenido tanto natural como humanístico, la geografía es regional, integral, básica y tiene características de amplitud y practicidad. Proporcionar un amplio espacio para que los estudiantes cultiven su capacidad de pensamiento. Sobre cómo cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes en la enseñanza de geografía, me baso en la experiencia de otros y la combino con mi propia enseñanza para resaltar los siguientes puntos:

1. Establecer una buena relación profesor-alumno es cultivar la capacidad de pensamiento La premisa de

Los psicólogos nos dicen que la libertad puede maximizar el potencial humano, y cualquier supresión e interferencia bloqueará el pensamiento. Una buena relación maestro-alumno es una manera efectiva para que los estudiantes experimenten libertad espiritual. Una buena relación maestro-alumno

significa que los maestros están dispuestos a escuchar los pensamientos de los estudiantes y aprender más sobre sus niveles de conocimiento existentes. , familiarizarse con los intereses y pasatiempos de los estudiantes e implementar mejor la filosofía educativa de la enseñanza basada en aprender y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Una buena relación profesor-alumno

significa que los estudiantes están dispuestos a aceptar la orientación y ayuda de los profesores. En el proceso de enseñanza, tanto los profesores como los estudiantes participan activamente en la enseñanza y es posible cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. .

2. Crear una situación de enseñanza positiva es la clave para cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes

1. Utilice cómics y fotografías exquisitas para crear imágenes vívidas. Algunos contenidos de la asignatura de geografía son difíciles de expresar con claridad utilizando únicamente el lenguaje. El uso de cómics geográficos es vívido y añade legibilidad e intimidad. Algunas preguntas geográficas aburridas

se presentan en forma de caricaturas geográficas, lo que estimula la participación y el interés de los estudiantes, permitiéndoles adquirir conocimientos geográficos durante la discusión. La situación de aprendizaje creada a través de su diálogo estimula la conciencia del problema de los estudiantes y también estimula el deseo de los estudiantes de participar en la discusión. Durante la discusión, los estudiantes no sólo ejercitaron su capacidad de pensamiento geográfico, sino que, lo que es más importante, desarrollaron su capacidad para interactuar con los demás. Hay dos personajes de dibujos animados en los libros de texto de la escuela secundaria: Lingling y Beibei. A menudo discuten algunos temas geográficos interesantes, como la observación de la Estrella Polar y la determinación de los hemisferios oriental y occidental. Su proceso de aprendizaje se muestra a través de sus actuaciones exageradas, estimulando así el deseo de conocimiento de los estudiantes. Sin embargo, cuanto mayor sea el contenido de este tipo, más propicio será para el cultivo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el libro de texto de geografía se seleccionan muchas fotografías exquisitas para resaltar las características geográficas y ayudar a los estudiantes a comprender los fenómenos geográficos. El uso completo y razonable de las fotografías en la enseñanza es un medio indispensable para cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. Por ejemplo, "Molinos de viento holandeses", "Paisaje desértico tropical", "Río Rin", etc. mejoran el interés de los estudiantes en el aprendizaje y ayudan a cultivar el pensamiento divergente de los estudiantes.

2. Conectar con la realidad y resolver problemas. Según la teoría humanista, el contenido del aprendizaje debe ser conocimiento y experiencia que los alumnos consideren valiosos y significativos. Una manifestación importante de este valor y significado es aplicar lo que ha aprendido. Por tanto,

El objetivo principal del aprendizaje de la geografía no es mantener y reproducir el conocimiento, sino permitir a los estudiantes aplicar el conocimiento en situaciones nuevas, es decir, lograr la transferencia de los resultados del aprendizaje de la geografía como profesores y estudiantes. Tanto los profesores como los estudiantes deben prestar atención a lo que sucede a su alrededor. Muchos de sus fenómenos pueden analizarse y explicarse desde la perspectiva de la geografía, proporcionando materiales ricos para la formación y el cultivo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes.

Por ejemplo, al aprender a medir la temperatura, el libro de texto afirma que “a veces, nuestra temperatura percibida es significativamente diferente de la temperatura más alta o más baja en el pronóstico del tiempo. Piénsalo, ¿a qué se debe esto? Al aprender los principales tipos de precipitación, permita que los estudiantes combinen las condiciones para la formación de precipitación y hablen sobre las razones por las que se forma una gran cantidad de gotas de agua en la superficie del recipiente después de sacar bebidas frías del refrigerador en verano, etc. Realmente son demasiados para mencionarlos y puedes tenerlos al alcance de tu mano. Si podemos prestar atención a diversos problemas de la vida durante la enseñanza, utilizar conscientemente el conocimiento que hemos aprendido para analizarlos y pensar en ellos, y proponer medidas de gestión relevantes, no sólo lo que aprendamos será útil, sino que también haremos que el aprendizaje sea feliz y feliz. Es agradable y valioso, además estimula el interés por el pensamiento y ejercita la capacidad de pensar.

3. Crea suspenso con habilidad y persigue la causa raíz. Un entorno adecuado de suspenso en la enseñanza de geografía en el aula puede brindar a los estudiantes una situación que esperar, lo que puede despertar su atención, activar su pensamiento y crear una atmósfera de enseñanza activa. Por ejemplo,

Al presentar una nueva lección, el contenido clave de esta sección se presenta intencionalmente a los estudiantes en forma de preguntas por adelantado, para que puedan aprender sin confusión. Por ejemplo, cuando se habla de "circulación térmica", permita que los estudiantes observen el "calor" de la "sopa de huevo".

Se puede ver que hay rastros de "calentamiento en aumento". A medida que el calor continúa aumentando, guíe a los estudiantes a pensar en otros ejemplos de "aumento por el calor". Coloque el plato de refrigerio sobre el "aire caliente" y, después de un tiempo, se condensarán pequeñas gotas de agua en el plato de refrigerio. Guíe a los estudiantes a discutir: ¿Cómo forma precipitación el aire cuando se eleva? Esta serie está relacionada con la vida. can be...gt;gt;

Pregunta 8: Cómo cultivar y mejorar la capacidad cognitiva de los estudiantes sobre áreas geográficas. La geografía es una materia integral de naturaleza y humanidades. características de regional, integral, básico, extensivo y práctico. Estas características brindan un amplio espacio para que los estudiantes cultiven su capacidad de pensamiento. Sobre cómo cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes en la enseñanza de geografía, me baso en la experiencia de otros y la combino con mi propia enseñanza para resaltar los siguientes puntos:

1. Establecer una buena relación profesor-alumno es cultivar la capacidad de pensamiento La premisa de

2. Crear una situación de enseñanza positiva es la clave para cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes

En el libro de texto de geografía se seleccionan muchas fotografías exquisitas para resaltar las características geográficas y ayudar a los estudiantes a comprender los fenómenos geográficos. El uso completo y razonable de las fotografías en la enseñanza es un medio indispensable para cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. Por ejemplo, "Molinos de viento holandeses", "Paisaje desértico tropical", "Río Rin", etc. mejoran el interés de los estudiantes en el aprendizaje y ayudan a cultivar el pensamiento divergente de los estudiantes.

Se puede ver que hay rastros de "calentamiento en aumento". A medida que el calor continúa aumentando, guíe a los estudiantes a pensar en otros ejemplos de "aumento por el calor". Coloque el plato de refrigerio sobre el "aire caliente" y, después de un tiempo, se condensarán pequeñas gotas de agua en el plato de refrigerio. Guíe a los estudiantes a discutir: ¿Cómo forma el aire precipitación cuando se eleva? Esta serie está relacionada con la vida. Preguntas estrechamente relacionadas. puede evitar la fatiga...gt;gt;

Pregunta 9: Cómo mejorar la comprensión de los estudiantes sobre las pasantías 1. Persistencia: No importa a qué empresa vayamos, desde el principio La empresa no nos dará también Mucho trabajo. Normalmente nos entrenan primero. Veamos, el tiempo corto son unos días y el tiempo largo son unas semanas. Durante este tiempo, mucha gente se aburrirá y estará bien. Y no aprendes nada, por lo que tienes la idea de irte, pero en este momento, realmente no has entrado en contacto con la verdadera connotación de la empresa, por lo que debemos persistir en este momento. Renunciar fácilmente solo hará. te arrepientes.

2. Se diligente: cuando vamos a la empresa a realizar prácticas, la mayoría de las empresas nos consideran estudiantes. Durante este período, la empresa no nos dará trabajos importantes, pero no quiere que estemos inactivos. , entonces deberíamos tomar la iniciativa de buscar algo que hacer. Al principio, solo harás trabajos ocasionales, si no tienes nada que hacer, usa tus manos con más frecuencia. Te aceptará más rápido y todos podrán ver tu entusiasmo y habilidad. Te permitirá hacer un trabajo importante.

3. Escuchar más, ver más, pensar más, hacer más, hablar menos

Después de ir a la empresa a realizar prácticas, la clave para saber si estamos cualificados para el puesto es mirarte Si tienes la actitud correcta hacia el trabajo, gradualmente podrás dominar conocimientos que nunca antes has aprendido. Si tienes una mala actitud, no podrás hacer un buen trabajo incluso si tienes la base de conocimientos. . Cuatro menos y uno más son míos.

Cuando empezamos por primera vez unas prácticas o un trabajo, es posible que no tengamos claro lo que debemos hacer y sintamos mucha presión durante el proceso de trabajo, deberíamos prestar más atención a lo que hacen los demás, escuchar más lo que dicen los demás, pensar más. sobre lo que debemos hacer, y luego nosotros mismos. No basta con mover la boca y no mover las piernas. Por eso, no importa lo que hagamos en el futuro, debemos corregir nuestra actitud para poder hacer las cosas.

4. Quejarse menos

Algunas personas pueden sentir que una parte de la empresa no es buena, otra parte no es buena, no es fácil llevarse bien con los compañeros y el trabajo A menudo se quejan, lo que solo afectará su trabajo. Las emociones no solo dificultan hacer un buen trabajo, sino que también aumentan nuestra propia presión. Por eso, debemos quejarnos menos, ver los buenos aspectos de la empresa y buscar. soluciones a los problemas que encontramos en lugar de quejarnos, para que podamos mantener el éxito de nuestro trabajo.

5. Aprenda con la mente abierta

En el proceso de trabajo, nos encontraremos con muchos problemas, algunos de los cuales entendemos y muchos de los cuales no entendemos. Tener la mente abierta sobre los problemas que no entendemos. Pedir consejo a colegas o líderes cuando nos enseñaron hace más de dos años, debemos aceptarlo con la mente abierta. No debemos ser arrogantes solo porque conocemos algunos. conocimiento.

6. No tienes miedo de cometer errores, pero sí tienes miedo de cometerlos una y otra vez

Nadie es perfecto, todo el mundo comete errores alguna vez, no importa si. Cometes un error por primera vez en el trabajo, pero también tomas la iniciativa para darte cuenta de por qué cometiste un error y cómo corregirlo. No puedes cometer errores una y otra vez.

7. Aprendizaje independiente

Después de trabajar, ya no es como estudiar en la escuela, con profesores, tareas y exámenes, sino que hay que tomar la iniciativa de ir a la escuela. para hacer todo, siempre y cuando quieras aprender, hay muchas oportunidades para aprender. Durante las prácticas tendrás más tiempo de descanso. Aprovecha este tiempo para leer menos novelas y aprender más sobre los conocimientos que te interesan.

8. Espíritu de equipo

El trabajo a menudo no es una cuestión de que una sola persona, sino un equipo complete un proyecto. Cómo mantener la comunicación con otros compañeros del equipo durante el proceso de trabajo. también bastante importante. Debe tener la capacidad de comunicarse con los demás y la capacidad de cooperar con las personas. Una división razonable del trabajo puede permitir que todos hagan lo mejor que puedan en el trabajo, se unan y cooperen, cooperen entre sí y logren el éxito. Si los individuos quieren lograr buenos resultados, deben tener presente una regla: nunca podemos anteponer los intereses personales a los intereses del equipo, habrá situaciones en las que al mismo tiempo nos beneficiaremos de nuestra propia ayuda. Por otro lado, beneficiarse usted mismo de ello es uno de los factores más importantes para garantizar su éxito.

9. Tratar con los demás

Como estudiante, no te enfrentas más que a compañeros, profesores y padres. Después de trabajar, tienes que considerar relaciones más complejas, ya sea con colegas. o líderes, deben manejarlo adecuadamente, comunicarse más y ponerse en el lugar de la otra persona en lugar de solo pensar en sus propios asuntos.

Pregunta 10: Cómo mejorar la capacidad metacognitiva de los estudiantes 1. Despertar la conciencia de autonomía de los estudiantes

2. Crear una situación para que los estudiantes piensen conscientemente

3 Formar a los alumnos para que aprendan a reflexionar y desarrollar el hábito de la reflexión.

上篇: Diseño de postales en línea: cómo usar PS para hacer tarjetas de felicitación de Año Nuevo para el Año del BueyUsa PS para hacer tarjetas de felicitación 下篇: Cómo configurar un servidor web LAN

Cómo mejorar el nivel cognitivo de los estudiantes

Artículos populares