Cómo incorporar la educación para la vida en la enseñanza del chino en la escuela secundaria
Integrar la educación para la vida en la enseñanza del chino.
1. Siente la brillantez de la vida a través de la lectura repetida en situaciones creativas.
El elemento básico de la asignatura de chino es el idioma, y los artículos compuestos de idioma no son de ninguna manera un simple mosaico de palabras y oraciones. Es la simbolización de la conciencia de vida. Recitar es dejar que estos símbolos llenos de conciencia vital penetren profundamente en las profundidades de la conciencia ideológica de los estudiantes.
Comienza con el conjunto y deja que los alumnos lean el texto por primera vez. En segundo lugar, después de comprender el contenido general de la historia, el maestro crea situaciones de lectura emocional para que los estudiantes puedan comprender el idioma y el texto, sentir la atmósfera emocional del texto y apreciar la brillantez de la vida a través de lecturas emocionales repetidas.
Por ejemplo: si enseña la lección "El niño ciego y su sombra", basándose en que los estudiantes lean y comprendan el contenido del texto libremente, estos les brindarán orientación en términos de tono y ritmo. de la lectura; luego el docente pondrá música de fondo “Devoción de Amor” permite a los estudiantes subir al escenario y leer en voz alta de manera emocional basándose en los personajes. Después de escuchar y leer, los estudiantes expresan libremente sus opiniones de evaluación. El maestro guía a los estudiantes para que resuman: El tema de este artículo puede utilizar la letra de la canción "Love Dedication": "Mientras todos den un poco de amor, el mundo se convertirá en algo". un lugar hermoso." "mundo humano" para resumir. En el artículo, tanto el niño ciego como la sombra alcanzaron la felicidad, y una especie de felicidad y hermosas emociones los llenaron. ¿No es este un mundo hermoso? En ese momento, la maestra volvió a tocar la música de fondo "Devoción de Amor" y guió a los estudiantes a leer el texto de manera colectiva, para que finalmente los estudiantes entendieran que "cuidar la vida no es solo cuidar la propia vida, sino que también se debe cuidar la vida". expresado como el cuidado de la vida de los demás, especialmente de los débiles". De esta manera, al crear una situación de lectura emocional, se puede ayudar a los estudiantes a percibir y comprender el idioma emocionalmente y, en última instancia, permitirles expresar plenamente sus propias emociones tanto como sea posible, de modo que la influencia situacional externa y la expresión emocional interna se complementen. entre sí, y hacer que el nivel de lectura emocional de los estudiantes mejore gradualmente.
Así que sólo en una atmósfera emocional donde los estudiantes puedan sentir la connotación del texto, permitirles abrir sus corazones, derramar su entusiasmo y participar en el abrazo del alma, el diálogo espiritual y la colisión emocional con el texto, se puede aprecian la brillantez de la vida.
2. Permitir que los estudiantes cooperen en la investigación y aprecien el valor de la vida en la enseñanza.
El objetivo realista de la educación para la vida es aprender a valorar el tiempo y dedicarse al trabajo. Valorar el tiempo y dedicarse al trabajo son la encarnación de la "naturaleza social" del valor de la vida, que se origina en la reverencia por la vida y la comprensión del valor de la vida. Los nuevos materiales didácticos no son sólo materiales didácticos textuales, sino también materiales didácticos experienciales. Por lo tanto, los profesores deben refinar y profundizar conscientemente el contenido de educación para la vida disperso en el plan de estudios e implementarlo en la enseñanza en el aula para evitar la ceguera y la arbitrariedad de la educación para la vida en los cursos de chino; A través del análisis colaborativo basado en la investigación de personajes típicos y ejemplos de obras literarias, se puede guiar a los estudiantes para que adquieran conocimientos y experiencias sobre la vida.
Por ejemplo: en la novela "Kong Yiji" de Lu Xun, a los ojos de muchos profesores y estudiantes, la "Pandilla Jiaoyi" en Lu Town es solo un símbolo de la estricta jerarquía feudal. De hecho, si lo analizamos desde la perspectiva de la bioética, no es difícil entender que la actitud de indiferencia y burla de la "Jiaoyi Gang" hacia "Kong Yiji" fue sin duda el catalizador que impulsó a "Kong Yiji" a morir; y ahora todavía hay una gran cantidad de personas así a nuestro alrededor. Por ello, este artículo también nos brinda la oportunidad de realizar una educación ética sobre el respeto a la vida.
En clase, diseñé una serie de preguntas como "¿Cómo entender las burlas de varias personas sobre Kong Yiji?" "Si Kong Yiji viviera en los tiempos modernos, ¿crees que su destino cambiaría? ¿Qué haría?" ¿Qué piensas del destino de Kong Yiji? “Las preguntas están diseñadas para guiar a los estudiantes a estudiar el texto en profundidad.
Después de aclarar la dirección de la investigación, los estudiantes trabajan en grupos para recopilar, seleccionar, analizar y organizar información relevante; luego, los maestros y los estudiantes llevan a cabo una autoexploración o una discusión colectiva sobre temas relevantes durante la enseñanza en el aula.
Alguien respondió: La sonrisa del niño era una sonrisa de alivio involuntario y comprensivo; alguien respondió: La sonrisa del niño del vecino no era maliciosa, sino una risa inocente de "escuchar risas" y "unirse a la diversión" alguien respondió: Los chicos del Short Clothes Gang se rió por la apariencia anodina de Kong Yiji, su lenguaje desconcertante y su carácter pedante e incompetente, para encontrar un momento de felicidad en su aburrida vida. Esto es causado por una "sociedad enferma" y es una sonrisa insensible. Alguien respondió: Las sonrisas de los comerciantes y de las personas con vestidos largos son sonrisas egoístas y despreciables con el fin de intimidar y burlarse. Finalmente, se llega a la conclusión: la imagen de Kong Yiji refleja profundamente el grave veneno de la cultura feudal y la educación feudal para los intelectuales de clase baja, y denuncia efectivamente los males del sistema de exámenes imperial; también refleja verdaderamente la indiferencia y el entumecimiento de los intelectuales; masas en aquella época. Nunca sería así si viviéramos en los tiempos modernos, porque la gente en la sociedad moderna entiende que no importa qué forma adopte la vida en el mundo, debe ser respetada.
Al explorar la tragedia de los personajes y su entorno de vida, los estudiantes obtuvieron una visión más profunda y una comprensión de la indiferencia de la naturaleza humana y la patología social en ese momento, y quedaron impactados por fuertes emociones y morales. un sentido de respeto por la bioética. Aprenden a reflexionar sobre sus propias actitudes y comportamientos y los de los demás, y a ser amables con ellos mismos y con la vida de los demás.
Además, el concepto de enseñanza de la lectura en chino moderno nos dice que fortalecer la comprensión y la experiencia de oraciones clave en el texto no solo permite a los estudiantes hablar verbalmente, sino que también les permite pensar de nuevo y profundizar, y Ponga en práctica ideas creativas. Anote su comprensión lectora y comparta y recree la información con otros estudiantes. No solo favorece el pensamiento y la deliberación profundos de los estudiantes y refleja plenamente sus características de personalidad, sino que también ayuda a algunos estudiantes a superar sus miedos, promueve la amplia participación de los estudiantes y descubre los puntos brillantes de los estudiantes.
En este tipo de investigación cooperativa y aprendizaje independiente, los estudiantes pueden descubrir la singularidad de la comprensión y el pensamiento de los demás, encontrar sus propios defectos y sus causas, y obtener una comprensión revisada del valor de la vida. Como dijeron algunos estudiantes en sus respuestas: "La vida es sólo una vez y debemos vivirla bien". Sí, la vida pertenece a las personas sólo una vez, no podemos recuperarla. y calidad de vida. Por supuesto, este artículo también es una buena fuente de agradecimiento. Los hijos únicos, naturalmente, tienen muchas ventajas, pero sus defectos también son preocupantes. No comprenden lo que otros han hecho por ellos y, naturalmente, les resulta difícil respetar, cuidar y apreciar la vida de los demás. Educar a los estudiantes para que aprendan a ser agradecidos, comenzando por agradecer a sus padres y a todos los que los han ayudado. Sólo así amarán más la vida, se preocuparán por los demás y obtendrán paz y felicidad.