Apuntes de actividades lingüísticas para clases numerosas

Como educador trabajador, es inevitable preparar notas de clase. Con la ayuda de notas de clase, la eficiencia de la enseñanza se puede mejorar de manera efectiva. ¿Cómo puedo escribir un excelente manuscrito de conferencia? Las siguientes son cinco notas de conferencias sobre actividades lingüísticas para clases numerosas que compilé. Puedes compartirlas. Libro de texto de actividades de lengua para clases numerosas Parte 1

1. Análisis del material didáctico:

Esta canción infantil nos resulta muy familiar porque siempre nos ha acompañado en la infancia. ¿La razón por la que todavía recordamos tan profundamente la "Canción de las palmas" y la transmitimos de generación en generación es porque tiene un fuerte valor intelectual? No, es porque es pegadizo y muy interesante de leer. Es una canción infantil que se puede cantar, cantar y tocar al mismo tiempo.

Tú disparas, yo disparo, un muñeco vuela un avión.

Tú haces dos tomas, yo hago dos tomas y los dos muñecos hacen una llamada telefónica.

Tú disparas a tres, yo disparo a tres, los tres muñecos comen galletas...

2. Establecimiento de objetivos:

Es precisamente por la diversión de este juego de canción infantil es muy fuerte y no impone mucha carga de memoria. Es especialmente adecuado para aprender jugando, por lo que los objetivos de la actividad

1. Aprender canciones infantiles en juegos y experimentar plenamente la diversión. , ritmo y ritmo de las canciones infantiles. (Este es también el enfoque de la actividad.)

2. Esté dispuesto a cooperar amistosamente con sus compañeros, realice alegremente juegos de palmas mientras recita canciones infantiles y aprecie plenamente el placer de cantar.

3. A base de cantos y juegos alegres, intente acelerar el habla y experimente la diversión de hablar canciones infantiles rápidamente.

Es más difícil para los niños de la clase alta acelerar el habla, porque no solo se acelera el habla, sino que también se aceleran los movimientos de las palmas y también necesitan coordinarse. (Entonces, acelerar es la dificultad de la actividad.)

3. Diseño de la actividad:

Con base en los objetivos de enseñanza y los puntos clave y las dificultades, diseñé el proceso de enseñanza de esta manera. :

(1) Primero, invite a los niños a ver a dos maestros interpretar una "canción de palmas" para movilizar su entusiasmo por aprender canciones infantiles.

Las características de las canciones de palmas son adecuadas para que dos personas cooperen y hablen al mismo tiempo, y el juego de palmas demostrado por dos profesores muestra vívidamente esta característica: "Tú aplaudes a uno, yo aplaude a uno y otro La muñeca vuela un avión". Inmediatamente despierta el interés de los niños por aprender y hablar, y definitivamente estarán ansiosos por intentarlo.

(2) Utilice movimientos para guiar a los niños a comprender y dominar el contenido de las canciones infantiles.

La primera mitad de cada frase de la canción infantil es muy sencilla: “Tú disparas a uno, yo disparo a uno; tú disparas a dos, yo disparo a dos…”, que es fácil de entender para los niños y recordar. La dificultad para memorizar es la segunda mitad de la frase "¿Qué hace un muñeco, qué hacen dos muñecos..." Con la ayuda de aplausos y acciones (como volar un avión, hacer una llamada telefónica) para recordar, esto El problema se puede resolver.

La acción de dar palmas se utiliza durante todo el proceso. Porque las canciones de palmas serían muy aburridas si te sientas y hablas sin aplaudir, y se perdería la diversión de las canciones infantiles del juego. Aplaudir y hablar no solo es divertido, sino que también ayuda a los niños a dominar el ritmo de las canciones infantiles y a experimentar el ritmo y el ritmo de las canciones infantiles. El primer paso es tomarse una selfie, la velocidad se puede cambiar de lenta a rápida (demostrarla) y luego simular la sincronización de manos y piernas (demostrarla) para prepararse para el posterior juego de aplausos entre dos personas.

En el proceso de tomar selfies y combinar fotos, la maestra y los niños inicialmente hablaron juntos para familiarizarse con el contenido de las canciones infantiles. Luego, durante la práctica, el maestro puede permitir conscientemente que los niños hablen el contenido de la segunda mitad de la oración de forma independiente, para promover la solución de problemas de memoria difíciles y allanar el camino para la parte difícil de la actividad, "acelerar la discurso". Porque sólo si estás muy familiarizado con el contenido de las canciones infantiles podrás acelerar la práctica.

(3) Guíe a los niños para que realicen el juego "Canción de palmas".

Después de familiarizarte con el contenido de las canciones infantiles y los métodos de combinación de ritmos, el siguiente paso es hacer que el juego sea más interesante. De hecho, los ejercicios anteriores siempre se realizan en forma de juegos de palmas. Sin embargo, para mantener a los niños frescos e interesados ​​en el juego, deben cambiar la forma de varios juegos y avanzar paso a paso, y la dificultad puede variar. incrementarse gradualmente.

1. Divide a todos los niños en dos grupos y turnaos para hablar. Un grupo para apreciar, un grupo para practicar y luego intercambiar. De esta forma, se consolida virtualmente la memoria del contenido de las canciones infantiles, y además permite que los niños se turnen para descansar mientras prestan atención a lo que dicen sus compañeros.

2. Juegos por parejas: Anima a los niños a combinarse libremente en parejas y buscar un lugar adecuado para jugar a los juegos de palmas. Durante la práctica libre de los niños, el maestro puede guiar y descubrir conscientemente los grupos que practican más rápido, pedirles que demuestren y también dejar que otros niños sientan la diversión de hablar más rápido. Durante este proceso, el profesor también prestará atención para animar a los dos niños a crear nuevos movimientos durante el juego.

Finalmente, dos profesores pueden demostrar cómo jugar el juego a una velocidad más rápida, lo que no sólo permite que los niños descansen, sino que también estimula aún más su deseo de practicar el habla más rápido.

(4) Resumen y ampliación.

Lo más importante de este tipo de canciones divertidas tradicionales es permitir que los niños experimenten plenamente la diversión de las canciones infantiles, lo cual también se refleja en el esquema. A lo largo de la actividad, los niños jugaron y aprendieron canciones. Siempre participaron activamente y experimentaron plenamente la diversión de los juegos y las canciones. El juego es también el método principal a lo largo de toda la actividad. Después de las actividades anteriores, puede continuar la actividad de imitar canciones infantiles como extensión, dando rienda suelta a la imaginación y creatividad de los niños, para que los niños puedan experimentar más plenamente el encanto de las canciones interesantes. Libro de texto de actividades de idiomas para clases numerosas Parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Comprender que los caracteres chinos evolucionaron a partir de caracteres pictográficos y reconocer algunos caracteres pictográficos antiguos.

2. Interesado en los caracteres chinos.

Preparación de la actividad: varios caracteres pictográficos (correspondientes a los caracteres chinos modernos) e imágenes (el proceso de evolución de los caracteres chinos).

Enfoque de la actividad: Comprender que los caracteres chinos evolucionaron a partir de caracteres pictográficos.

Dificultad de la actividad: identificar caracteres chinos antiguos.

Proceso de la actividad:

1. Piénsalo:

1) El pictograma de “embarazo” es el símbolo de que algo sucederá.

　——“¿Qué es esto?” “¿Cómo se ve?”

　2) El profesor hace preguntas.

——"En realidad, esto no es una pintura, sino una palabra. ¿Adivina qué palabra es?"

　2. Echa un vistazo:

1 ) guían a los niños para que identifiquen caracteres chinos antiguos.

——"¿Por qué los caracteres chinos antiguos parecen una pintura y cómo surgieron los caracteres chinos actuales?"

2) Pida a los niños que miren la imagen "La evolución de Caracteres Chinos", Comprender la evolución de los caracteres chinos.

3 Discutir:

1) Pida a los niños que discutan después de leer.

——"¿Cómo eran los caracteres chinos en la antigüedad?"

2) Resumen del profesor: Los antiguos crearon caracteres pictográficos y las generaciones posteriores los simplificaron gradualmente para facilitar su uso. .

3) La profesora muestra diferentes personajes pictográficos antiguos y pide a los niños que adivinen qué personajes son y den las razones. Actividad lingüística en clase grande Lección de expresión oral 3

1. Materiales didácticos de expresión oral

La historia del idioma "Little Fox Treats" se basa en el curso temático de jardín de infantes "Déjame decirte" publicado por Educación Science Press. 》Una actividad didáctica en un subtema de la actividad temática "Te lo digo con mi voz". La característica de la historia "Little Fox Treats" es que el lenguaje es simple y vívido, y cuenta lo que sucedió cuando el pequeño zorro se mudó a un nuevo hogar e invitó a buenos amigos a la casa. Esta historia en lenguaje se proporciona en la referencia didáctica, con. el propósito de brindarles a los niños pequeños una introducción inicial Reconocer la importancia de expresar una cosa completamente, mientras estimula el interés y la confianza de los niños al contar historias, los ayuda a aprender a usar el lenguaje y mejora las habilidades de expresión oral de los niños.

2. Objetivos de la actividad de conversación

1. Comprender la trama de la historia y ser capaz de utilizar la pintura y el lenguaje para expresar las características de apariencia de la familia de los pequeños zorros de manera más completa según el contenido de la historia.

2. Ser capaz de intentar continuar la historia con valentía.

3. A través de historias, aprendí que cuando se habla de algo, no se puede hablar solo de un aspecto, sino que hay que hablar de todos los aspectos, para que los demás puedan distinguir claramente.

Enfoque de la actividad: Comprender la historia y saber la importancia de explicar las cosas con claridad.

Dificultad de la actividad: según la trama, ser capaz de utilizar la pintura y el lenguaje para expresar de forma más completa las características de apariencia de la casa del pequeño zorro y la posición de distribución del paisaje circundante.

3. Preparación para las actividades docentes.

1. Gráficos murales didácticos 1~10.

2. Caja de ayuda didáctica para actividades de cuentos, un tocado de zorro.

3. Añade algunos materiales de pintura a los niños.

4. Métodos de predicación y aprendizaje

"No existe un método fijo para enseñar, lo más importante es conseguir el método". La nueva reforma curricular propone los cuentos como un curso independiente. y requiere que a los niños les guste escuchar historias, que estén dispuestos a contar oraciones en los cuentos y comprender ciertas verdades. Para lograr mejor los objetivos de enseñanza de esta actividad lingüística, durante el proceso de enseñanza, utilicé principalmente métodos de enseñanza como el método de demostración de operaciones, el método de reproducción de situaciones y el método de investigación de problemas, con el objetivo de crear un ambiente de aprendizaje relajado y agradable para los niños. para que los niños aprendan activamente el lenguaje, lo utilicen y sientan la importancia de la expresión completa en actividades de juego divertidas.

Los psicólogos señalan que "cuando las personas participan activamente en actividades experimentadas, sus efectos de memoria mejorarán significativamente". A lo largo de las actividades de enseñanza, hago pleno uso de diversos materiales para permitir que los niños comprendan la historia mientras miran, escuchan y hablan, y aprendan felices a través de la operación, la experiencia y la percepción.

5. Ideas didácticas

(1) Introducción a situaciones, cuestionadoras y emocionantes

El interés es la motivación y fuente del aprendizaje de los niños, a partir de mostrar imágenes de pequeños zorros, despierta la curiosidad de los niños sobre a quién ha invitado el pequeño zorro y estimula el interés de los niños por observar las imágenes y encontrar respuestas por sí mismos. "¿Cómo invita el pequeño zorro a buenos amigos?" A medida que se plantea la pregunta, se guía a los niños para que observen las imágenes y hagan conjeturas audaces. Los niños expresaron sus opiniones y expresaron sus propias opiniones, lo que tuvo un buen efecto al suscitar temas y estimular el interés.

(2) Utilice story boxes para apreciar y comprender historias

En este enlace, diseñé un story box de actividades para permitir que los niños aprecien la historia mientras ven la demostración, convirtiendo la estática en Dinámico, hace que los niños estén más interesados ​​en escuchar historias. Utilice material didáctico de actividades para estimular a los niños a volver a contar los diálogos de los personajes de la historia y profundizar su comprensión de la historia.

Combiné las imágenes para contar la historia en secciones, permitiendo a los niños descubrir los problemas que tenía el pequeño zorro al contar la historia y entender la historia mientras escuchaban, hacían preguntas, se comunicaban y obtenían respuestas. Permitir que los niños usen el lenguaje del cuento para describir completamente la apariencia y las características de la familia del pequeño zorro es la dificultad de esta actividad, y estos vínculos han sentado una buena base para la narración de los niños.

(3) Mientras dibujas y hablas, intenta expresar las características básicas de la apariencia del hogar del pequeño zorro en un lenguaje coherente.

El nuevo "Esquema" establece claramente: utilice libros, pinturas y otros métodos para despertar el interés de los niños por los libros, la lectura y la escritura, y cultive las habilidades previas a la lectura y la escritura. Diseñé este enlace para permitir que los niños mejoren su capacidad de expresarse plenamente en el proceso de dibujar y hablar al mismo tiempo, para evitar la presión psicológica de los niños que solo hablan y para permitir que todos los niños tengan la oportunidad de expresarse. al mismo tiempo que se permite a los profesores En este vínculo, la orientación individual puede ser mejor en función de la situación del niño. Sin embargo, en esta actividad la pintura sólo se utiliza como actividad auxiliar de la docencia, y la finalidad es conseguir la dificultad de las actividades docentes. Por eso, a la hora de diseñar, he diseñado tres planes: 1. Dejar que los niños dibujen solos; 2. Utilice varias escenas preparadas de antemano por el maestro para pegarlas 3. Complete las pinturas adicionales; Después de varias consideraciones, creo que el tercer método no sólo puede ayudar a alcanzar los objetivos docentes, sino también a reducir el tiempo que ocupa este vínculo docente. Finalmente, deje que los niños tomen sus pinturas y hablen con sus compañeros y maestros para mejorar la capacidad de los niños para expresarse plenamente en la interacción entre niños y maestros.

(4) Anime a los niños a continuar con valentía historias basadas en su propia imaginación.

Dado que el objetivo didáctico de la historia es permitir que los niños descubran lo incompleto de la historia del pequeño zorro, puede expresar plenamente las características de apariencia de la familia del pequeño zorro. En la última parte de la actividad, los niños tienen espacio para imaginar, continuar con valentía la historia y volver a contarla en lenguaje completo. Termina el evento de forma natural con un final perfecto. Capítulo 4 de los apuntes sobre actividades lingüísticas para clases numerosas

1. Materiales didácticos

(1) Análisis de los materiales didácticos El cuento "Las notas de viaje de una pequeña gota de agua" utiliza Técnicas de personificación para transformar la pequeña gota de agua de un estado estático a uno estático. Se ha convertido en una imagen dinámica que los niños pueden hablar y emocionar. Narra el proceso de transformación de pequeñas gotas de agua de agua a vapor de agua. El tema de la historia es claro y fácil de entender. Puede ser una historia y puede transformarse en una historia de actividades científicas.

(2) Posicionamiento de objetivos Con base en las características de edad de la clase de último año, propuse los objetivos de esta actividad desde tres aspectos: capacidad, cognición y emoción:

1. Comprender la trama de la historia, Contenido, siente el proceso de cambio de pequeñas gotas de agua de agua - vapor de agua - agua.

2. Ser capaz de utilizar el lenguaje o la pintura para expresar el recorrido de una pequeña gota de agua.

3. Estar dispuesto a explorar los misterios de la naturaleza y estimular el interés de los niños por explorar la naturaleza.

(3) Los niños de clases numerosas tienen fuertes capacidades de comprensión e imitación y un buen desarrollo del lenguaje en actividades clave y difíciles. El objetivo de esta actividad es comprender el contenido de la historia y sentir el proceso cambiante del agua. La dificultad es poder dibujar y contar el proceso cambiante de las gotas de agua.

(4) Preparación de la actividad Para coordinar la diversión, la amplitud y la actividad de la actividad, e integrar la educación en situaciones y juegos de la vida, se realizan especialmente los siguientes preparativos de la actividad: material didáctico relacionado con el contenido de poesía Cada uno; La persona tiene una hoja de papel blanco y un marcador.

2. Método de predicación

Siguiendo la ley de desarrollo cognitivo de "los niños aprenden mediante la observación libre y la exploración activa", con el fin de sentar las bases para el aprendizaje y el pensamiento independientes de los niños en Básicamente, los métodos utilizados en esta actividad incluyen: método de expresión auditiva, método de combinación de conferencias audiovisuales, utilizando estos métodos de enseñanza alternativamente para complementarse entre sí, con material didáctico vívido, lenguaje motivador natural y amigable de los maestros, aprendizaje libre y relajado. atmósfera, etc., inicialmente cultivar la sensibilidad, el aprecio y la comprensión de las obras literarias de los niños.

3. Proceso de conversación

Esta actividad, guiada por el nuevo "Esquema", parte de las tres partes principales de "comprensión - sentimiento - experiencia", desde lo más superficial a lo más profundo. , desde la comprensión hasta Crear una conexión orgánica entre las experiencias existentes de los niños y las nuevas, para que los niños puedan aprender de forma independiente, activa y creativa en actividades educativas interactivas, abiertas e intuitivas. Para que los niños comprendan verdaderamente y aprendan a imitar, diseñé la actividad en dos partes:

La primera parte: los niños comprenden el contenido de la historia a través de la visualización, la escucha y el pensamiento intuitivos, y a través de la Las preguntas del profesor y las respuestas de los niños.

Parte 2: basándose en el contenido de la historia y el material didáctico, los niños dibujan el viaje de una pequeña gota de agua.

IV. Ampliación de actividades

El esquema establece: “Crear condiciones para que los niños muestren sus obras, guiarlos para que se comuniquen entre sí, se aprecien, mejoren juntos y se satisfagan. sus necesidades de comunicación "El deseo de lograr resultados". Por lo tanto, cuando les pido a los niños que dibujen el viaje de pequeñas gotas de agua, les dejo experimentar el proceso de cambio de pequeñas gotas de agua y sentir la diversión de pintar. explicarán sus pinturas para ejercitar la capacidad de expresión de los niños.

5. Aspectos destacados

1. Utilice el material didáctico para experimentar el proceso cambiante del agua a través del viaje de pequeñas gotas de agua, haciendo que las cosas abstractas sean vívidas.

2. Diferentes niños tienen diferentes actuaciones y habilidades. Involucrar a cada niño en el proceso de pintura reduce en gran medida la dificultad para los niños y les da una sensación de satisfacción y orgullo.

Historia adjunta: "Notas de viaje de Little Water Drop"

Soy una pequeña Water Drop feliz. Estoy en un arroyo. Muchas hermanas Little Water Drop corren por el agua. , fusionarse en un gran río.

De repente, caímos juntos de la montaña, como una gran cortina de agua colgando del acantilado. El sol brilló sobre nosotros, pintándonos hermosos colores, y yo me volví hermosa.

Caí en el lago al pie de la montaña. El sol me calentó mucho. Sentí que mi cuerpo se volvía más liviano y se convertía en vapor de agua. Seguía subiendo y subiendo~~ Me levanté muy alto. , muy alto. Conocí a muchas hermanitas Shuizhu y se unieron. El niño en el suelo dijo: ¡Mira, hay nubes en el cielo!

Hacía mucho frío en el cielo. Nos abrazamos y nos convertimos en una gran gota de agua que caía del cielo. Los niños en el suelo gritaban: Está lloviendo, está lloviendo~~ Mis amigos y. Caí al pie de la montaña, caí en los campos, caí en el río, los árboles jóvenes fueron lavados, los cultivos bebieron suficiente agua y enderezaron la cintura, el río cantó una canción alegremente, ¡todos me dieron la bienvenida!

Estaba en el pequeño río, tomados de la mano de mis amigos del río desde lejos. Nos pusimos ropas de pétalos fragantes y corrimos felices hacia el mar.

Estamos siendo bañados por el sol nuevamente, y nos convertiremos en vapor de agua y nos elevaremos hacia el cielo, y nos convertiremos en nubes. Cuando el viento frío sople sobre nosotros, nos convertiremos en gotas de lluvia, o tal vez en. granizo y copos de nieve cayendo a la tierra. Al aterrizar, estábamos de vuelta en el arroyo.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender la trama y el contenido de la historia, y sentir el proceso de cambio de pequeñas gotas de agua de agua a vapor de agua y a agua.

2. Saber utilizar el lenguaje o la pintura para expresar el recorrido de una pequeña gota de agua.

3. Estar dispuesto a explorar los misterios de la naturaleza y estimular el interés de los niños por explorar la naturaleza.

Preparación de la actividad: animación "Notas de viaje de la pequeña gota de agua", pincel, papel blanco

Proceso de la actividad:

1. Introductor: Niños, nuestra clase ya está aquí Hoy hubo muchos maestros invitados. Me puse firme y giré la cabeza para saludar a los maestros invitados.

Niños: Buenos días.

Profesor: Siéntense, por favor. ¿Están listos?

Niños: Sí.

Profesor: Niños, les gusta. ¿De viaje? Hoy hay un pequeño invitado en nuestra clase: Little Water Drop. Nos llevará de viaje. ¿Quieres ir?

Procesador: Entonces, ¿adivinen dónde podría viajar primero?

Children's Guesser (reproduce la primera animación) ¿Dónde está la casa del pequeño Shuidi? Entonces, ¿adónde fue y con quién?

Respuesta de los niños: El primer lugar al que viajó la pequeña gota de agua fue el gran río. Dijo que continuaría viajando. Entonces, ¿piensa hacia dónde podría ir después?

Adivinador Infantil (reproduce la segunda animación) ¿Adónde llegó la gotita de agua?

Respuesta de los niños maestra: La pequeña Shuidi siente que aún no se ha divertido lo suficiente y quiere seguir viajando.

Adivino Infantil (reproduce la tercera animación) ¿Adónde ha viajado? Esta vez, ¿ha habido algunos cambios en el cuerpo de Xiao Shuidi? Niños, ¿lo habéis descubierto?

Respuesta de los niños Maestra: La gotita de agua estaba muy feliz porque voló hacia el cielo. ¿Adivina adónde más podría ir?

Adivinador infantil (reproduce la cuarta animación) ¿Con quién se encontró la pequeña gota de agua en el cielo? ¿Ha vuelto a cambiar?

Respuesta infantil: ¿Quieres saber qué otros cambios les pueden pasar a las gotitas de agua? (Reproduzca la quinta animación) La gota de agua originalmente viajó hacia el cielo, pero ¿por qué terminó allí?

Los niños responden Los niños pequeños responden: ¿Seguirá cambiando? ¿Ven y adivina?

Adivinador infantil (reproduce la sexta animación) Durante el último viaje, las pequeñas gotas de agua cambiaron de nubes a gotas de lluvia. ¿Dónde cayeron después? ¿Quién diablos es feliz y feliz?

Respuesta de los niños maestra: ¿Dónde ha viajado ahora la gotita de agua? (Xiao He) ¿A dónde más irá? Echemos un vistazo juntos. (Reproduce la séptima animación) Oye, ¿has encontrado las gotas de agua? ¿Adónde ha viajado?

Respuesta de los niños Maestra: El pequeño Shuidi ha viajado a tantos lugares, ¿qué lugares aún no ha visitado? ¿Ven y piensa en ello?

Adivinador infantil: ¿Ahora recordemos dónde ha viajado el pequeño Shuidi? ¿Qué cambios le suceden a tu cuerpo durante el viaje?

Respuesta de los niños: El pequeño Shuidi ha viajado a demasiados lugares y ha olvidado dónde ha estado. Me gustaría pedirles a los niños que me ayuden a hacer un dibujo para recordárselo. ¿Qué dibujarías para recordarlo?

Los niños responden a las explicaciones y comentarios de los profesores sobre las pinturas de los niños.

Profesor: Ponte firme y despídete del profesor invitado.

Niños: Adiós. Actividad lingüística en clase numerosa, notas de la lección 5

Intención de diseño:

El nuevo "Esquema" señala que "ser bueno descubriendo cosas y "Los juegos que interesan a los niños" y el valor educativo escondido en eventos accidentales, aprovechan la oportunidad para guiar activamente. Acababa de llover ese día y apareció un arco iris cuando salió el sol, así que inmediatamente pensé en la historia "Camarones de colores" y utilicé este material educativo natural de manera flexible según el momento y el lugar. Ayude mejor a los niños a comprender el contenido de la historia y sentir las emociones contenidas en la historia. La selección de este contenido sigue las regulaciones relevantes del nuevo esquema. Creo que (1) es adecuado para el nivel actual de los niños, pero también tiene ciertos desafíos. (2) Satisface las necesidades reales de los niños pequeños y favorece su desarrollo a largo plazo.

Aunque la historia solo dice que el pequeño arenque ayudó al Sr. Camarón a realizar un deseo, de hecho, ha enseñado sutilmente a los niños que deben amar a sus padres y respetar a los mayores desde una edad temprana. (3) Elija cosas y temas que interesen a los niños según sus vidas. Todos los niños arcoíris saben que los niños de la clase alta deben tener una gran curiosidad sobre la formación de arcoíris, por lo que en esta actividad, puedo guiar oportunamente a los niños a dibujar y hacer arcoíris en actividades regionales, para que puedan comenzar a comprender que el color viene. por el efecto de la luz, que ayuda a ampliar la experiencia y la visión de los niños.

Habla sobre los objetivos de enseñanza:

Mis objetivos de enseñanza son 2 puntos.

(1) Comprender la trama de la historia y sentir el respeto del pequeño arenque por los viejos. hombre.

(2) Ser capaz de utilizar acciones y lenguaje con audacia para expresar el contenido de la historia.

Los niños conectarán naturalmente con la realidad de la vida después de comprender el contenido. El pequeño arenque obtuvo felicidad porque ayudó a los demás. Del mismo modo, en la vida social, los ancianos son personas que necesitan más cuidados. A través de esta actividad, los niños pueden revelar su belleza como camarones de colores en sus corazones y usar sus propias fuerzas para amar a los ancianos.

, Ayuda a los mayores. anciano. También está en línea con los "Requisitos" del Esquema, que señala: Brindar a los niños oportunidades de expresarse libremente, para que puedan expresar sus emociones, comprensión e imaginación con mayor audacia a través de movimientos y expresiones del lenguaje.

El nuevo "Esquema" señala: "El arte es la forma principal de implementar la educación estética. La función de educación emocional del arte debe utilizarse plenamente para promover la formación de la personalidad sana de los niños. Por lo tanto, dejar que los niños sientan Las emociones son el foco de esta actividad. Es difícil expresarlas con movimientos corporales.

Hablando de preparación:

Mis preparaciones incluyen dibujos, papel de dibujo y pasteles al óleo, que son principalmente para. que los niños se relajen, comprendan la historia en un ambiente agradable, experimenten el tema expresado en la historia y sientan la belleza del arco iris a través de la pintura

La belleza de la luz colorida, sabiendo que hay colores coloridos en todas partes. A nuestro alrededor, con pinturas de colores coloridos, las pinturas son más hermosas y vestir las cosas es más hermoso.

Proceso de enseñanza:

Mis pasos de enseñanza se dividen en cuatro pasos. Adivina acertijos a través de adivinanzas, los niños pueden aprender de la vida. Comprender las características coloridas y arqueadas del arco iris. En segundo lugar, Little Herring y Princess Shrimp quieren que los niños se familiaricen con el contenido de las obras y comprendan sus vidas. Yo uso

1. Métodos de enseñanza intuitivos, como Al comienzo de la actividad, después de que los niños adivinaron el acertijo, les permití percibir mejor las características del arco iris al observar las imágenes. para satisfacer las necesidades de imagen específicas del pensamiento de los niños.

2. Analice y aprecie el método, primero deje que los niños lo aprecien. Después de la primera mitad, establezca el suspenso "Adivina qué hará el arenque". cuando ve al Sr. Camarón luciendo triste?" "No sólo les da espacio para la imaginación, sino que también cultiva una actitud cercana hacia los demás y hacia la sociedad. "Si fueras un pequeño arenque, ¿qué harías además de sus métodos? "En tercer lugar, aprenda de Little Herring y Mr. Shrimp, utilice acciones audaces para expresar sus emociones y comprensión, reconozca su propio valor, refleje su papel ante los demás y sepa que incluso un saludo considerado traerá felicidad a los demás. Cuarto, como Actividad de extensión, deje que los niños pinten y dibujen arcoíris en actividades regionales para sentir su belleza nuevamente.