Plan de lección para la primera lección: Sillas interesantes
Como maestro de personas dedicadas, a menudo necesita preparar planes de lecciones. Al preparar planes de lecciones, puede realizar mejor los ajustes apropiados y necesarios de acuerdo con las circunstancias específicas del proceso de enseñanza. ¿Cómo escribir planes de lecciones para que puedan ser efectivos? El siguiente es un gran plan de lecciones de clase compilado por el autor para todos: sillas interesantes, solo como referencia, espero que pueda ser útil para todos.
Objetivos de la actividad
1. Explorar varias formas de jugar con sillas, desarrollar el equilibrio y las habilidades de salto de los niños, y mejorar la coordinación y la sensibilidad de los movimientos.
2. Cultivar el espíritu de superación de las dificultades de los niños y su conciencia y capacidad para cooperar con sus compañeros.
3. Sepa respetar las reglas del juego y tenga sensación de seguridad para proteger su cuerpo.
4. Dispuesto a participar en juegos deportivos y experimentar la diversión de correr y perseguir en el juego.
5. Ejercite su equilibrio y sus habilidades de reacción rápida.
Enfoque y dificultad de la enseñanza
Enfoque de la enseñanza: Explorar varias formas de jugar con la silla,
Dificultad de la enseñanza: Cómo cooperar con los compañeros: Cómo cooperar con colegas.
Preparación del evento
Sillas pequeñas, micrófonos de juguete en tres colores, varios bates de polo, música "Flower Fairy"
"Driving the Train", etc .
Proceso de la actividad
1. Inicio de la actividad
1. La profesora lleva a los niños al lugar con música y algunos ejercicios de calentamiento.
2. Reproduzca las diapositivas y pida a los niños que encuentren los accesorios utilizados en la clase de hoy para plantear el tema.
(Pida a los niños que hablen sobre cómo jugar con las sillas pequeñas y la maestra lo registrará).
3. La maestra lleva a los niños a jugar a organizar varios Sillas según colores.
①Colocar en filas opuestas
②Colocar en tres filas
③Colocar un dragón largo
④Colocar en tres círculos
⑤Kowtow
Stack (mira el vídeo y aprende las reglas del juego)
2. Parte básica
3. Parte del juego:
1. Mira el vídeo para presentar el deporte del polo y las reglas del juego, y utiliza la creatividad de los niños para que encuentren el "caballo" adecuado para el juego "-silla pequeña.
Reglas del juego: Dos equipos se alinean horizontalmente frente a su propia portería. Cada equipo está formado por cuatro personas, cada una con un palo (nota: envuelto en una esponja para evitar accidentes), montados en una pequeña silla al revés a modo de sillín. caballo La pelota se coloca en el medio de los dos equipos. Si la pelota entra en la portería del oponente, el ganador será el ganador y el jugador ocupará el segundo lugar en el juego. número de niños.
2. Invite a los miembros del equipo con tres colores. Los maestros y los niños desfilarán juntos en el campo, permitiendo que los niños practiquen montar a caballo antes del juego.
3. Otorgue medallas a los equipos ganadores para estimular el sentido competitivo de los niños. (Marzo)
4. Parte final:
1. Dejar que los niños expresen sus sentimientos en este momento. (La maestra usa un micrófono para entrevistar a los jóvenes reporteros)
2. La maestra guía a los niños a pensar en otras formas de jugar con la silla pequeña, que pueden usarse en futuras actividades para ampliar el contenido de la actividad.
Reflexión sobre la enseñanza
Reflexión sobre esta lección: Esta lección es muy compacta, pero el tiempo aún se extiende en casi diez minutos, pero el interés de los niños no ha disminuido. Bueno, solo se puede ampliar, pero el líder me criticó después de la clase. Sin embargo, creo que el lenguaje de esta clase no es poco refinado. Como clase de salud, el lenguaje de actividad debe ser muy alto. Personalmente creo que el tiempo se puede adaptar a las condiciones locales. Agregue algo de tiempo adecuadamente y no se detenga cuando el niño esté en el período de crecimiento. Plan de lección para clases numerosas: Sillas interesantes 2
Las sillas son los compañeros más familiares para los niños en la vida del jardín de infantes. Ya están familiarizados con las sillas en la sala de actividades, pero cuando las sillas se trasladan del interior al exterior. , los niños La atención ya no es una "visión silenciosa". Hemos recopilado interesantes planes de lecciones en silla para educación física de clase alta para todos.
¡Echemos un vistazo al plan de lección de la silla!
Intención de la actividad:
Los niños están familiarizados con las sillas y tienen contacto cercano con ellas todos los días. Por lo general, encuentro que a los niños les gusta usar sillas como juguetes, saltar de las sillas, pasar por encima de las sillas y montar como caballos. Sin embargo, considerando que el espacio de actividades en el aula es pequeño e inseguro, a los niños no se les permite hacerlo. Esto, pero a los niños no se les permite jugar con las sillas, el interés siempre es fuerte. Basado en el principio de los juegos felices de los niños, utilicé las sillas del jardín de infantes para realizar esta actividad en función de las características de los niños de la clase grande.
Objetivos de la actividad:
1. Al jugar juegos de silla, los niños pueden desarrollar su equilibrio y sus habilidades de salto y mejorar su coordinación y sensibilidad.
2. En las actividades del juego, elija acciones apropiadas para coordinar, y explore y juegue activamente con múltiples cosas.
3. Cultivar el espíritu de superación de las dificultades de los niños y su conciencia y capacidad para cooperar con sus compañeros.
4. Capaz de pararse sobre ambos pies para realizar saltos de longitud y mantener el equilibrio según sea necesario.
Preparación de la actividad:
1. Una silla para cada uno y dos piezas musicales
2. Varios puntos del lugar de la actividad forman un gran círculo
Enfoque de la actividad: Practique la capacidad de equilibrar los saltos a través de juegos.
Nivel de dificultad: Nivel de dificultad: Nivel de dificultad: Nivel de dificultad: Nivel de dificultad: Nivel de dificultad Usa tu imaginación para explorar diferentes formas de jugar con la silla.
Proceso de la actividad:
1. Introducción: El maestro lleva a cada niño a ingresar a una silla, y las sillas se colocan en los puntos.
1. Maestra: Niños, hoy vamos a jugar con nuestros amigos de la silla.
2. Maestra: Los niños encuentran un punto para dejar la silla y se paran detrás de la silla.
(El niño deja la silla y se para detrás de la silla)
3. Maestra: Ahora las sillas pequeñas son como arbolitos, vayamos al bosquecillo a caminar y. una carrera. (La maestra lleva a los niños a caminar y correr alrededor de la curva de la silla)
3. La maestra lleva a los niños a hacer ejercicios con la silla
Maestra: Pida a los niños que encuentren una silla y siéntese. Ahora escuchemos la música. Hagamos ejercicios en silla.
2. Explora varios juegos de sillas.
1. Profesor: ¿Alguna vez has jugado con sillas?
¿A qué juegos has jugado con tu silla? (Pide a 2-3 niños que digan algo)
2. Maestra: Hay muchos juegos para jugar con los amigos de la silla, venid a probarlo, amigos. Encuentra un lugar donde no haya nadie cerca, donde puedas jugar solo o con buenos amigos. Escuche el silbido del profesor y mueva la silla hacia el punto.
3. Los maestros y los niños se comunican de varias maneras jugando:
Maestro: Niños, ¿quién puede presentarles qué juegos se jugaron hace un momento en las sillas? ¿Puedes hacernos una demostración? (Los profesores deben observar atentamente a los niños y elogiar a aquellos que sean innovadores en el tiempo, y prestar atención a la seguridad del juego)
4. Elija varias formas para que los niños jueguen juntos
Juego para un solo jugador: usar una silla para agacharse, pararse sobre un pie, montar a caballo, saltar sobre una silla, entregar una silla, etc.
Juegos cooperativos: caminar sobre un puente de una sola tabla, perforar una cueva, etc.
Maestra: (un niño hace una demostración) ¿Cómo hacer una cueva? ¿Dónde está la cueva? (Invite a los niños a perforar la cueva) ¿Es divertido? ¿Quién hará la cueva? Pida a los niños que muevan las sillas con la mano derecha y las alineen en una fila, luego las dejen en el suelo para construir una cueva. Las niñas pueden cruzar la cueva como quieran.
(Intercambio de niños y niñas)
3. Juego: Saltar al río [Vuelve a juntar dos sillas para formar un río]
1. Profesor: Justo ahora los niños han gateado por la cueva. Mira, hay un pequeño río frente a ti. Tenemos que saltar sobre el pequeño río de abajo. La maestra te pidió que saltaras con los pies juntos. ¿Quién quiere probarlo?
Pide a un niño que lo pruebe. El profesor demostrará y desglosará los pasos del salto de longitud con el niño: flexiona ligeramente las piernas, extiende los brazos hacia atrás, inclínate hacia adelante, luego estira las piernas y mueve los brazos hacia adelante, salta hacia adelante con ambos pies y aterriza ligeramente.
Profe: Niños, intentémoslo. (Organiza a los niños en grupos para saltar sobre el río según sea necesario) Los maestros brindan orientación individual.
2. [Vuelve a juntar cuatro sillas para formar un río ancho]
Maestra: El río es demasiado angosto y es fácil saltarlo. ¡Mirar! Hay un río más ancho más adelante. ¿Puedes cruzarlo? (El maestro recuerda a los niños los requisitos para el salto de longitud y les pide que crucen el río en orden). El maestro brinda orientación individual.
3. [Vuelve a juntar seis sillas para formar un río más ancho]
Maestra: Los niños son realmente increíbles. ¿Quieres desafiar un nivel de dificultad mayor? ¿Quién se atreve a probarlo? ¡La maestra recuerda a los niños que salten con ambos pies al mismo tiempo!
¡Los niños están ansiosos por probar y practicar libremente en grupo! El profesor proporciona orientación individual.
4. El desafío definitivo: "Atravesemos el nivel", el profesor introduce las reglas del juego.
Profesor: ¡Vamos, niños, hoy vamos a jugar un juego muy divertido y el maestro los guiará a través de los niveles hoy!
Hay tres ríos al frente: este es el río pequeño, este es el río del medio y este es el río grande. Los niños obtienen una estrella por pasar un nivel, dos estrellas por pasar dos niveles y tres estrellas por pasar tres niveles. Sin embargo, el profesor requiere que ambos pies salten al mismo tiempo para pasar el nivel con éxito.
(Los niños exitosos recibirán las recompensas correspondientes)
4. Actividades y extensiones de relajación:
1. Maestra: ¿Se divirtieron los niños hoy?
¡Entonces animémonos nosotros mismos!
2. Maestra: Ahora pide a cada niño que tome una silla y la devuelva al punto.
Haz ejercicios de relajación al son de la música.
3. Maestra: Ahora pida a los niños que tomen cada uno una silla y la devuelvan al punto: ¡rememos juntos el bote de la silla!
La maestra lleva a los niños de regreso al aula y les pide que piensen en cómo nuestras sillas pueden jugar mientras prestan atención a la seguridad después de clase.
Reflexión sobre la actividad:
Esta actividad está diseñada según las características de edad de los niños de la clase alta. El objetivo de esta lección se logra gradualmente a través de diferentes formas de jugar con las sillas. .
El diseño de la actividad sigue las características psicológicas de los niños de la clase alta y diseña algunas actividades cercanas a la vida de los niños para atraer a los niños a participar activa y entusiastamente en las actividades. Dado que las sillas se utilizan normalmente para sentarse en lugar de jugar, los niños son muy curiosos e interesados, por lo que, naturalmente, están muy motivados para participar en las actividades.
En el desarrollo de recursos curriculares, brindamos a los niños un ambiente de aprendizaje abierto y enseñamos a los estudiantes de acuerdo con su aptitud a través del diseño de habilidades físicas básicas, incluyendo equilibrio, salto, carrera, etc., desde. De fácil a difícil, los niños pueden superar varios problemas paso a paso y experimentar la alegría del éxito.
Creo que la ventaja de esta actividad es que brinda a los niños la mayor oportunidad posible de experimentar de forma independiente sin restringirlos demasiado. El diseño de la actividad es razonable y básicamente logra los objetivos de enseñanza predeterminados.
Plan de lección de jardín de infantes: Silla interesante, parte 3
Intención del diseño:
Los niños están más familiarizados con las sillas en el jardín de infantes, e interactúan con sillas pequeñas todos los días. Contacto cercano. En mi clase habitual de enseñanza, descubrí que a los niños les gusta usar sillas como juguetes, saltar de las sillas, pasar por encima de las sillas y montar como caballos. Considerando que el espacio de actividades del aula es pequeño e inseguro, a los niños no se les permite hacerlo. , pero los niños juegan. El interés por la silla ha sido fuerte. El Esquema también señala que es necesario desarrollar activamente los recursos deportivos. El concepto básico del plan de estudios de educación preescolar es: basándose en el desarrollo de los niños, el plan de estudios debe satisfacer las necesidades básicas de cada niño en materia de seguridad, salud, cuidado y respeto. El plan de estudios debe adaptarse a las características de aprendizaje y al nivel de desarrollo físico y mental de los jóvenes. niños e inspirar a los niños a ser activos, tomar la iniciativa de aprender. Para que a los niños les guste usar sillas pequeñas para jugar varios juegos, hacerse buenos amigos con sillas pequeñas, cultivar el coraje, la confianza y el espíritu innovador de los niños, ayudarse unos a otros en juegos cooperativos y tratar de resolver problemas en actividades por sí mismos, lo haré. utilizar la iniciativa de los niños Como principio, para realizar esta actividad se utilizan sillas en función de las características de los niños de esta clase.
Objetivos de la actividad:
1. Explorar una variedad de juegos de silla y practicar completamente el equilibrio, los saltos y otros movimientos.
2. Le gusta cooperar con sus compañeros y experimentar el desafío y la alegría de los deportes.
Preparación de la actividad:
1. Un número de sillas pequeñas, 4 sillas grandes y 8 banderines pequeños (4 rojos y 4 amarillos).
2. Cintas: “Danza del Conejo”, “Marcha de los Atletas”, “Soy la Caballería del Pueblo”.
3. Disposición del lugar (2 vallas, 4 equilibrio). vigas, 1 hueco para silla grande y finalmente una silla pequeña, con dos banderines pequeños de diferentes colores en cada silla)
Proceso de la actividad:
A. Introducción a la actividad:
1. Maestro: Niños, primero que nada, vengan con el maestro para hacer algunos ejercicios preparatorios. Síganme y (lo haré con ustedes) guíen a los niños a correr en círculo y escuchen la música ". "Conejo" "Baila", los profesores y los alumnos hacen libremente ejercicios en silla. Levanta la silla, levanta la silla, baila al son de la música, gira y completa los movimientos. "Por favor, haz esto conmigo". El profesor se sienta en la silla y la música se detiene.
2. La maestra despierta el interés de los niños en explorar cómo jugar con sillas: Niños, además de usarlos para gimnasia, hay otras formas de jugar con sillas. Y piénsenlo para ver quién quiere jugar más. Niños, pueden jugar solos o pueden jugar con sus compañeros. Sin embargo, el maestro tiene una pequeña petición: presten atención a la seguridad al jugar. p> 2. Desarrollo de actividades:
3. Un niño por niño usa una silla pequeña para explorar de forma independiente, caminar, correr, saltar y otras acciones, y puedes cooperar para convertir la silla en obstáculos. barras de equilibrio, etc. Los maestros deben prestar atención al desempeño de los niños y elogiarlos rápidamente si encuentran alguna innovación, y fortalecer la protección de seguridad
4. Muestre sus propios métodos de juego: los niños muestran individualmente sus propios métodos. de jugar con sillas, y los maestros y otros niños dan afirmaciones y elogios.
5. Niños, son increíbles por explorar tantas formas de jugar. La maestra está orgullosa de ustedes. , ¿vamos? Los niños se dividen en 2 grupos (bajo el cuidado de 2 profesores) y practican juntos los juegos de silla: vallas, caminar sobre la barra de equilibrio, saltar y levantar la barra.
6. Niños, han practicado bien. Juguemos un juego llamado competencia de atletas. Deben haber visto los programas deportivos en la televisión. ¿Son valientes los atletas? ¿Están dispuestos a aprender de ellos y competir por el campeonato? competirán en grupos (reproducirá música: "Marcha de los Atletas")
Los niños se dividen en cuatro grupos, llamados equipo rojo y equipo amarillo. Los profesores del equipo verde y del equipo azul explicaron la jugabilidad y. Presente los requisitos para que los niños compitan: vallas, barra de equilibrio, taladre agujeros, luego tome una bandera pequeña, regrese y releve, la bandera pequeña estará en manos de otro niño y el otro niño se escapará. las manos de un niño, otro niño correrá hacia el destino y regresará con una bandera de otro color, y así sucesivamente. El que llegue primero al destino gana. Después del juego, el maestro lo elogiará y alentará a tiempo para esta situación.
7. Por último, juguemos a un juego que les encanta a los niños: las sillas musicales (algunos niños pueden tomar un descanso) y se premiará al ganador.
3. Final de etapa:
1. Resumen del maestro: Elogie a los niños que son audaces, valientes, que no temen las dificultades y siguen las reglas, y afirman a todos los niños.
2. Resumen del profesor. La maestra grita el ritmo y hace ejercicios de relajación con los niños.
3. Los niños escuchan la música “Yo soy la Caballería del Pueblo”, hacen movimientos de equitación, suben sillas al escenario y finaliza la actividad.
4. Ampliación de actividades:
1. Dejar que los niños pinten con el tema "jugar con sillas" y exhibirlas para su apreciación con los padres.
2. Guíe a los niños para que sigan jugando al "juego de la silla" durante las actividades al aire libre.
Reflexión de la actividad:
1. La primera clase de jardín de infantes es un período importante para el desarrollo físico y mental de los niños. Tiene características propias de su edad: comienza a desarrollar un comportamiento intencional; aprende a controlar sus emociones; aprende a comunicarse durante las actividades; sus movimientos son relativamente completos y su fuerza física aumenta significativamente; Todo esto muestra que los niños en este período necesitan más orientación por parte de los profesores.
2. Reflexión sobre el proceso de la actividad:
(1) Reflexión sobre el desarrollo de los niños pequeños. La mayoría de los niños pueden participar activamente en las actividades, y algunos pueden ayudar activamente a los maestros a completar las actividades; algunos niños pueden crear algunas ideas de forma independiente; actividades, para que toda la actividad se pueda realizar bien; se ejercita la flexibilidad y coordinación del cuerpo de los niños; algunos niños que no suelen ser gregarios también pueden participar en las actividades, y los niños solitarios también pueden participar en las actividades. Los niños pequeños también pueden participar en las actividades. Se ejercita la flexibilidad física y la coordinación de los niños.
⑵ Reflexión sobre el desarrollo profesional de los profesores. Como era director cuando entré a la escuela, tengo una comprensión relativamente buena de la situación de los niños en la clase y una comprensión relativamente completa de su situación. nivel de experiencia, características de aprendizaje y características de personalidad. Por lo tanto, puedo captar el valor fundamental del contenido educativo y sus pistas de desarrollo, y promover el máximo desarrollo de los niños pequeños con un apoyo mínimo.
(3) Reflexionando sobre la interacción entre maestros y niños, durante las actividades, algunos niños no entendieron las instrucciones del maestro, yo personalmente fui a su lado para explicarles y demostrarles, y bajé los requisitos para niños individuales. que no pudo cumplir con los requisitos. La mayoría de los niños pueden cooperar con las instrucciones del maestro para realizar actividades y las actividades pueden desarrollarse sin problemas.
3. Evaluación de los efectos de la actividad. La participación de los niños en toda la actividad es alta, pero para algunos niños con mejor desarrollo, el contenido de la actividad es relativamente simple, por lo que algunos niños no están muy motivados. Se debe prestar atención a esto en el diseño de actividades futuras para que todos los niños puedan participar activamente. actividades.
4. Si volviera a tomar esta clase, consideraría cada aspecto de la actividad con más detalle. Durante las actividades básicas, aumentaría oportunamente los requisitos de algunas actividades para permitir que los niños se estén desarrollando. participar rápidamente. Durante toda la actividad, por ejemplo, dejar que den instrucciones y dirijan el ritmo de las actividades de los niños, etc.
Plan de lección de jardín de infantes: Plan de lección de una silla interesante, parte 4
Nombre de la actividad:
Silla interesante
Intención del diseño:
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Los niños están más familiarizados con las sillas y están en estrecho contacto con sillas pequeñas todos los días. En mi clase habitual de enseñanza, descubrí que a los niños les gusta usar sillas como juguetes, saltar de las sillas, pasar por encima de las sillas y montar a caballo. Sin embargo, considerando que el espacio de actividades del aula es pequeño e inseguro, a los niños no se les permite hacer esto. pero niños Nuestro interés por jugar con sillas siempre ha sido fuerte. Los niños de la clase tienen un buen desarrollo motor. Algunos niños se dejan influenciar por sus padres y tienen cierto conocimiento de las noticias deportivas. Saben que muchos atletas han ganado medallas de oro y han traído gloria a su país. El Esquema también señala que es necesario desarrollar activamente los recursos deportivos. Utilizaré la silla para realizar esta actividad basada en el principio de que los niños sean felices, de mente abierta y alegres, combinado con las características de los niños de esta clase.
Objetivos de la actividad:
1. Explorar varias formas de jugar con la silla y ejercitar plenamente el equilibrio, los saltos y otros movimientos.
2. Le gusta cooperar con sus compañeros y experimentar el desafío y la alegría de los deportes.
Preparación de la actividad:
Varias sillas, marcha de atletas, medalla de oro casera (con varios iconos deportivos pintados en la parte posterior)
Proceso de la actividad:
1. Preparar actividades para estimular el interés de los niños.
Los deportistas son geniales, han ganado muchas medallas de oro en el ámbito deportivo, aprendamos de ellos.
Niños y profesores aprenden juntos los movimientos de los deportistas (buceos, levantamiento de pesas, natación, etc.).
2. Explore cómo jugar con sillas (use sillas para hacer obstáculos, plataformas para saltar, barras y barras de equilibrio)
1. Cada niño tiene una silla pequeña, explora de forma independiente y camina, corre, salta, etc. ., y pueden cooperar para juntar las sillas en vallas, barra de equilibrio, etc.
Los profesores deben prestar atención al desempeño de los niños, elogiarlos a tiempo si encuentran innovación y fortalecer la protección de la seguridad.
2. Resalte los puntos clave y hable sobre cómo juega.
3. Ejercite su capacidad de equilibrio Durante el ejercicio, saque una silla pequeña o cruce el respaldo de la silla. para formar un obstáculo. Aumentar la dificultad del juego.
4. Descansa y sécate el sudor.
3. Juego: La gran medalla de oro de los atletas.
Los niños cruzan las vallas, caminan sobre la barra de equilibrio (hecha de sillas) y recogen la medalla de oro. (Juega "Marcha de los Atletas")
4. Limpia el lugar y termina.
Plan de lección para una clase numerosa: Sillas interesantes, Parte 5
1. Ideas de diseño:
Las "sillas" son buenas compañeras para que los niños estudien y vivan. Por lo general, a muchos niños traviesos les gusta jugar con sillas intencionalmente o no, como usar sillas como caballos, mecedoras, etc. Sin embargo, estos juegos a menudo están restringidos debido a preocupaciones sobre cuestiones de seguridad. Sin embargo, los niños siempre tienen un gran interés en jugar con sillas. Para satisfacer la psicología divertida de los niños, a través de los juegos de sillas, los niños pueden practicar sus saltos, equilibrios y otros movimientos. Al mismo tiempo, también estimula el interés de los niños por audazmente. probar actividades y permite a los niños experimentar la alegría de los juegos deportivos.
2. Objetivos de la actividad:
1. Experimentar varios juegos de sillas y utilizar sillas para practicar saltos, saltos y movimientos de equilibrio.
2. Potenciar la confianza en uno mismo, ser capaz de superar las dificultades y actuar con valentía.
3. Preparación de la actividad:
1. Una silla para cada uno y música.
2. El lugar de la actividad tiene un círculo grande rodeado por una cantidad similar de puntos pequeños.
Enfoque de la actividad:
Equilibrar la capacidad de salto mediante la práctica del juego.
Dificultad:
Dominio de los movimientos de salto de los niños pequeños.
4. Proceso de la actividad:
(1) Entrar en el rol y hacer ejercicios de calentamiento. El maestro lleva a los niños a ingresar a la arena con una silla con puntos.
1. Maestra: Niños, hoy vamos a jugar con nuestros amigos de la silla.
2. Maestra: Los niños encuentran un punto para dejar la silla y pararse detrás de la silla.
(El niño deja la silla y se para detrás de la silla)
3. Maestra: Niños, ¿saben qué es una silla? Ahora la sillita parece un arbolito. Vamos a caminar y correr juntos por el bosque. (La maestra lleva a los niños a caminar y correr alrededor de la curva de la silla)
(2) Explorar libremente varias formas de jugar con la silla
1. Maestra: "Además Respecto a la forma en que jugamos con la silla hace un momento, ¿tienes otras formas de jugar con la silla? Encuentra un lugar abierto para jugar solo o con un buen amigo. Comienza el juego con música y mueve la silla al lugar después de la silla. la música termina). p> 2. Los niños exploran libremente durante 2-3 minutos
3. Muestre sus hallazgos y guíe a los niños a practicar varios movimientos básicos de manera colectiva (saltar de arriba a abajo, cruzar, hacer equilibrio, etc.). )
(3) Movimiento de combinación de sillas
1. Maestro: "¿Qué tipo de movimiento habrá si se combinan muchas sillas?". "Guía a los niños para que construyan un camino con sillas.
2. Prueba varios "caminos" de obstáculos.
(1) Junta las sillas. (cruza la colina)
(2) Colocar las sillas una al lado de la otra en el suelo (para practicar el equilibrio)
(3) Juntar las sillas con el respaldo en el suelo para formar un camino (saltar obstáculos) < /. p>
(4) Coloca la silla de lado para formar un camino (sobre o sobre obstáculos)
(5) Coloca la silla de lado hacia arriba, con el respaldo contra ambos lados, para formar un camino. (Pasa o salta obstáculos)
3. Juego: Boxing Treasure Hunt
Aumenta gradualmente la dificultad del camino y coloca obstáculos para que los niños puedan superarlos con éxito y. obtienen lo que les gusta.
(4) Actividades de relajación
1. La maestra guió a los niños a realizar actividades de relajación. Bailemos.
"
2. Educación de crianza: Hoy nuestro juego es jugar con sillas. Cuando estás en casa o en el aula y los maestros y padres no están cerca para protegerte, ¿crees que es apropiado ¿Jugar con sillas? Deje que los niños pequeños comprendan que es muy peligroso jugar con sillas sin alguien que los proteja.
Maestro: Se hace tarde, conduzcamos lentamente a casa (¡cada niño toma una silla pequeña! de regreso a la sala de actividades. )
5. Reflexión sobre las actividades:
El diseño de la actividad sigue las características psicológicas de los niños de la clase alta y diseña algunas actividades cercanas a la vida de los niños para atraer. Los niños son muy curiosos e interesados, por lo que, naturalmente, están muy motivados para participar en las actividades. Al brindar a los niños una nueva comprensión de la silla, desarrollar el equilibrio en las sillas y dar saltos más difíciles, los niños pueden superar varios desafíos paso a paso y experimentar la alegría del éxito. Las instrucciones de enseñanza del maestro son claras y todo el proceso de la actividad es conciso y claro. /p>
El objetivo de esta actividad es claro. Toda la actividad está diseñada en torno al objetivo y está entrelazada. Creo que la ventaja de esta actividad es que en la primera parte de la actividad, los niños pueden explorar de forma independiente. cómo jugar con la silla y tratar de darles a los niños la oportunidad de experimentarlo de forma independiente sin ser demasiado duro con los niños. La limitación es que el diseño de la actividad es relativamente razonable. La desventaja es que el maestro carece de flexibilidad en la combinación de. movimientos de la silla. No deja que los niños exploren cómo pasar los obstáculos creados por las sillas, sino que les demuestra directamente cómo pasar los obstáculos. La demostración del salto no es lo suficientemente detallada y el lenguaje del maestro no es lo suficientemente preciso. guiando los movimientos de los niños Todavía tenemos que pensar en cómo reflejar la posición dominante de los niños en las actividades.
Parte 6 del plan de lección para la clase grande: Sillas interesantes
p>1. Objetivos de la actividad
1. Realizar un juego de sillas musicales mediante diversas formas de señales para mejorar la sensibilidad y velocidad de los movimientos corporales.
2. En el juego. problema de demasiada gente y pocos asientos, y desarrollar la conciencia y la capacidad de unidad y cooperación
3. Experimentar la alegría de la cooperación mutua y la satisfacción del éxito en el juego. > 2. Preparación de las actividades:
1. Preparación del material: sillas, música, íconos, disposición del lugar de la actividad igual al número de niños 2. Experiencia: tocar sillas musicales. Tres:
1. Escuchar la señal y realizar las acciones
1. Los niños escuchan la música alegre y realizan las acciones de calentamiento correspondientes
. > Maestro: Está bien, a continuación el maestro pondrá a prueba tu capacidad de reacción. Cuando la música se detenga, levántate inmediatamente.
Maestro: Los niños escucharon con mucha atención. al maestro. Requisitos (Cuatro manos, cabeza con cabeza, cinco pies, espalda con espalda).
Resumen: Los niños son increíbles y reaccionan muy rápido
2. Agarra el silla según la orden del profesor.
1. Maestra: Pide a los niños que se paren detrás de la silla pequeña y descansen. Mira, ¿qué animales hay en la silla pequeña?
Maestra: Hay gatitos, ositos y conejitos.
Maestra: Hay gatitos, ositos y conejitos: Hay gatitos, ositos y conejitos.
Maestro: Ahora por favor escucha la orden del maestro. Cuando el maestro dice, comienzas a correr alrededor de la silla. Cuando el maestro dice qué animalito atrapar, inmediatamente te sientas en la silla de ese animalito. Usa acciones para representar al animalito, ¿entiendes?
B. Los niños comienzan el juego según la orden del maestro
C. Maestro: Los niños lo han hecho bien, así que ahora el maestro dividirá a los niños en cuatro grupos, y luego el primer y segundo grupo interactuarán entre sí. Se agarran las sillas unos a otros, tres o cuatro grupos se agarran las sillas unos a otros. ¿Entiendo?
D. Resumen.
Maestra: Niños, siéntense y descansen, díganle a la maestra, ¿cómo agarraron la silla rápidamente?
(Aguza el oído, escucha atentamente y muévete rápidamente)
3. Guíe a los niños para que exploren su capacidad para sentarse en diferentes condiciones.
A. Coloca las sillas en un cuadrado, reduce a dos el número de sillas para cada animal y pide a los niños que agarren las sillas.
Maestro: Maestro, tenemos que quitar algunas sillas ahora. Entonces definitivamente habrá niños sin sillas en un tiempo. Escucha atentamente la música y las instrucciones del profesor. Cuando la música se detenga, ¿de qué sillita de animal debes agarrar? (2 juegos)
2. Anima a los niños a cuidarse unos a otros e inspíralos a encontrar formas de hacer que todos los niños se sienten.
Maestra: Ahora tengo que quitar dos sillas nuevamente. Esta vez hay un concurso de sillas. No solo tenemos que agarrar los asientos y sentarnos, sino que también tenemos que encontrar la manera de ayudar. Los niños que no se hayan agarrado a los asientos para sentarse no dejen que un niño se pare, de lo contrario se considerará un fracaso para todos.
C. Profesora: ¿Cómo ayudar a los niños que no tienen asiento a sentarse? (Podéis sentaros juntos en la silla)
4. Celebra tu victoria, relájate y finaliza el evento.
Maestro: Gracias, pueden ayudarse unos a otros, *** usar sillas para reducir las condiciones, ayudarse unos a otros, *** trabajar juntos para encontrar una solución al problema, porque todos somos buenos amigos. , celebremos juntos . (Escuchar música y realizar actividades relajantes)