Cómo mejorar la lectura de imágenes y la escritura de palabras
1. Preste atención a la observación y eche un vistazo.
El entorno circundante es sin duda una imagen vívida de escenas de la vida diaria. La naturaleza infinitamente misteriosa y la colorida vida social proporcionan a los niños materiales frescos e inagotables. Los niños de los grados inferiores siempre están llenos de curiosidad y anhelo por el mundo exterior. Guíe a los niños para que observen la naturaleza y presten atención a las cosas que los rodean. Los niños obtendrán una gran cantidad de contenido interesante. El maestro literario Lu Xun dijo una vez: "Si quieres crear, lo primero es observar". Cuando llegue la primavera, los llevaré al campo para observar las flores doradas de colza y verlas florecer; las hojas verdes, los árboles, escuchando el crujiente canto de los pájaros? Frente a este maravilloso mundo, los niños no pueden permanecer indiferentes. Observan atentamente y sienten con el corazón. Cuando cierta cosa o fenómeno atrae su atención, algunos niños hablarán de ello con interés y los que aman pensar seguirán haciendo preguntas. Cuando se tocan las emociones, será necesario hablar. Los niños escribirán con sus propias palabras las cosas que les emocionan, admiran y asombran. Después de terminar el texto "Buscando la primavera", llevé a los niños al campus para observar y les dejé tocar la hierba, oler las flores y escuchar a los pájaros. Vaya al campus a buscar la primavera usted mismo. El siguiente es un pasaje escrito por Xu Wenjun, un estudiante de nuestra clase: La primavera está aquí, cantamos la canción "¿Dónde está la primavera" y seguimos a la maestra hasta el campus para disfrutar del hermoso paisaje? Encontré la primavera en las coloridas flores, la primavera en la hierba verde y la primavera en el canto de los pájaros. Grité alegremente: "¡Encontré la primavera!" Verás, la vida es la fuente de la creación de los niños, el mundo exterior es el mejor aula para los niños y la observación y la experiencia son los sentimientos más reales para los niños.
2. Piensa con valentía
Después de observar, algunos estudiantes todavía escriben composiciones muy sencillas. La razón es que no usan su imaginación y simplemente escriben sobre las cosas, discuten las cosas. suceden. Einstein dijo una vez: "La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado y la imaginación resume todo en el mundo". Cuando los grados inferiores se entrenan para leer imágenes y escribir palabras, una de las imágenes se eliminará o aparecerá. Imágenes incompletas, los estudiantes deben crear y agregar imágenes por sí mismos. Después de la prueba previa, los estudiantes pueden sentirse más inspirados para imaginar con audacia. Recuerdo que en una clase de intercambio mostré un dibujo en el que solo estaba dibujado medio círculo. Les pedí a los estudiantes que le agregaran algunos trazos al semicírculo para convertirlo en algo, y luego expandiran su imaginación y escribieran algunas oraciones. Más tarde, descubrí que los dibujos hechos por los estudiantes incluían "sol", "erizo", "tortuga", "hongo", "coche", "paraguas". ¿Todo tipo de cosas y palabras fantásticas que hacían reír a la gente después de leer? a ellos. Entre ellos, la historia de "El Sol" escrita por Ying Wenruo hizo temblar mi corazón y me dejó una profunda impresión. Pintó soles hermosos y vívidos. Ella escribió: "El martes por la tarde, después de la escuela, estaba conduciendo a casa. En el camino, vi el sol brillando sobre el auto. Dondequiera que fuera el auto, el sol lo seguía, corriendo de un lado a otro de esta manera. Me bajé del auto. Sí, el sol sigue ahí. Resulta que el sol me persigue. Después de llegar a casa, se lo conté a mis padres y yo también me reí. En "Carrera contra el tiempo" escrita por el escritor taiwanés Lin Qingxuan, ¿no hay una escena de una carrera contra el sol? ¡Qué parecida es esta escena a la que describe la niña!
3. Haz las cosas más fáciles actuando
Algunas imágenes son similares a fragmentos de la vida, y también podemos utilizar la actuación para facilitar las cosas. Una vez nos encontramos con una imagen como esta: mostraba a un niño acostado en una cama de hospital y a otro niño de pie junto a la cama del hospital. Se le pidió que escribiera sobre sus conversaciones. (Consejo: Xiaojun está enfermo y Xiao Ming va a verlo. El compañero de escritorio de Xiaojun, Xiaohong, tiene algo que hacer y no puede ir. Pídale a Xiaoming que le exprese sus saludos a Xiaojun en su nombre.) Cuando les pedí a los niños que observe las imágenes con atención y lea las indicaciones con atención, y luego venga. Al hablar de ello, todos los niños parecían avergonzados y muy pocos levantaron la mano. De repente tuve una idea e invité a dos estudiantes. Un niño se sentó en una silla y fingió ser Xiaojun que estaba enfermo, y el otro era Xiaoming que vino a visitar a Xiaojun. No dije nada más y solo le pedí a "Xiaoming". sal afuera.
El niño afuera de la puerta inmediatamente llamó a la puerta y "Xiaojun" respondió: "¡Entra!" "Xiaoming" abrió la puerta y asomó la cabeza. Preguntó con una sonrisa mientras caminaba: "Xiaojun, tu enfermedad es mejorando "Xiaojun" sonrió: "¡Mucho mejor! Gracias por venir a verme". "Xiaohong" luego dijo: "Originalmente Xiaohong iba a venir, pero ella tenía algo que hacer y me pidió que fuera en su nombre. Saluda". ." "¡Entonces por favor ayúdame a darle las gracias!" "Xiaojun" dijo con una sonrisa. En este momento, realmente debería extender mis manos y aplaudirlos calurosamente. Sus movimientos, expresiones y lenguaje eran tan perfectos. Lo más digno de elogio es que resolvieron el problema por sí mismos. Cuando volví a preguntar: "¿Quién todavía quiere actuar?", los estudiantes se mostraron muy activos. Después de haber actuado usted mismo y haber visto las actuaciones de otras personas, mire las imágenes. Las imágenes fijas inevitablemente "vivirán" y "se moverán" en los ojos y los corazones de los estudiantes. Ahora déjeles que miren las imágenes y hablen de ellas. y luego déjeles ver. ¡Los estudiantes disfrutan escribiendo y escribiendo!
4. Haga un dibujo si está interesado
Cuando les indique a los estudiantes que miren imágenes y escriban palabras, encontrará eso. a menudo hay situaciones como esta: el contenido de algunas imágenes está lejos de la vida real de los estudiantes y los estudiantes no tienen forma de comenzar con algunas imágenes, a los estudiantes no les gustan y les faltará iniciativa al observar algunas imágenes que tienen personajes y paisajes; , pero cuando los estudiantes escriben, a menudo escriben los personajes y los ignoran. Cómo resolver estos problemas, pensé que hacer dibujos es algo que les gusta mucho a los niños de grados inferiores. En la clase de arte, están llenos de entusiasmo por la pintura y expresan su amor por la vida con sus pinceles. Durante la clase, a menudo se los ve en grupos compartiendo sus orgullosos cuadros, lo que demuestra lo mucho que les gusta pintar, lo divertido que es. para hacer dibujos en sus corazones. Einstein tiene un dicho famoso: "El interés es el mejor maestro". Los estándares del plan de estudios chino también señalan: "Si estás interesado en escribir y hablar, escribe lo que quieres decir, primero cambia la escritura mirando imágenes". a escribir haciendo dibujos? Pintar es un proceso para que los niños experimenten la diversión de pintar y también es un proceso para que los niños piensen qué dibujar, por qué dibujar y cómo dibujar de manera más hermosa. y análisis. Los estudiantes han puesto cierta emoción en sus propios trabajos y estarán ansiosos por expresarlos. En este momento, si se les pide a los niños que escriban, definitivamente serán vívidos y emocionales.
5. Habla libremente
La capacidad de expresión oral es una herramienta importante para la práctica del lenguaje, una base sólida para la escritura y favorece el desarrollo del pensamiento de los estudiantes. No es difícil encontrar que cada ejercicio de unidad en los libros de texto de los grados inferiores tiene disposiciones para el entrenamiento oral. Esto muestra lo importante que es "hablar". Los niños de grados inferiores son curiosos e ingenuos, y su pensamiento es concreto, pero sus expresiones carecen de organización. Cuando hablan, a veces lo hacen de manera inconsistente o repetida. Esto requiere que los profesores guíen con paciencia y presten atención a los detalles. Algunos niños son tímidos y no les gusta hablar en clase, pero siempre vienen a contarle al profesor lo que pasa en la clase y lo que les pasa a sus compañeros. Curiosamente, el niño que antes ni siquiera podía hablar ahora era capaz de explicar todo con fluidez y lógica, de principio a fin. De hecho, lo que solemos hacer, sobre todo con niños traviesos y poco serios con sus estudios, es que no tenemos paciencia para escucharle terminar lo que tiene que decir, y le interrumpimos. ¿Pero no has descubierto que ésta también es una buena oportunidad para enseñar a tus hijos a hablar? Los estándares curriculares también señalan: "Poder hablar libremente de lo que has visto, oído, sentido e imaginado sin formalidad alguna, con contenidos específicos y sentimientos verdaderos, después de darme cuenta de esto, siempre podré escuchar con paciencia lo que dicen los niños". Quiero decir. También corrigió sus problemas del habla de vez en cuando. Está dispuesto a hablar con el niño y todas estas palabras provienen del corazón. No es sorprendente que pueda hablar con tanta fluidez. Más tarde, solía aprovechar los minutos previos a la clase para animarlos a hablar sobre lo sucedido en la clase. Este truco es tan bueno que algunos niños lo practicarán previamente. Todos estuvieron dispuestos a hablar sobre lo que vieron y oyeron en la clase, y también expresaron sus propias opiniones al respecto. De esta manera, no sólo cultiva las habilidades de expresión oral de los niños, sino que también les permite tener algo que escribir cuando vean algunas imágenes sobre la clase o las historias de sus compañeros en el futuro.
Además, los niños escuchan cuentos y les encanta leer desde pequeños, lo que recibirá mayor estimulación y será de gran ayuda para su acumulación y desarrollo del lenguaje.
Las investigaciones realizadas por psicólogos infantiles estadounidenses también creen que los niños a los que les encanta escuchar cuentos y leer tienen mayor imaginación y creatividad que otros niños. Con este fin, a menudo les cuento historias a los estudiantes y los animo a que cuenten sus propias historias. Para ampliar el alcance de la lectura, también recomiendo algunos libros que les guste leer a los estudiantes, como cuentos de hadas, fábulas, canciones infantiles, historias idiomáticas, etc. Los estándares del plan de estudios señalan: "Cultivar el interés de los estudiantes por la lectura, ampliar su volumen de lectura y abogar por hacer menos preguntas, leer más, leer buenos libros y leer el libro completo de forma selectiva y amplia según sus pasatiempos y". intereses. Al leer, reconozca palabras nuevas, subraye palabras y oraciones hermosas y anímelos a escribirlas, para que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente buenos hábitos de lectura. Esto puede ayudar a los estudiantes a dominar y acumular ciertos materiales del idioma y sentar una base sólida para la escritura.
En resumen, al realizar la formación inicial en composición para estudiantes de grados inferiores, los profesores deben prestar atención a la observación y la orientación, ser buenos en el uso de recursos, estimular plenamente la imaginación de los estudiantes, guiarlos a practicar y acumular materiales de escritura. , para que los estudiantes estén dispuestos a hablar y escribir, y utilizarlos para escribir puedan alcanzar con éxito un nuevo nivel de composición de grado medio. Creo firmemente que si les das a tus hijos un cielo colorido, volarán felices como un pájaro y usarán bolígrafos de colores para describir una vida hermosa.