La narrativa de la educación en las clases de jardín de infantes

En sentido estricto, educación se refiere a la educación escolar especialmente organizada; en sentido amplio, se refiere a actividades de práctica social que afectan el desarrollo físico y mental de las personas. La palabra "educación" proviene de Mencio "obtener los talentos del mundo y educarlos". La siguiente es una narrativa de la educación en el jardín de infantes y las clases medias que he compilado para usted. Echemos un vistazo.

Pedir prestados juguetes es algo que los niños suelen hacer en su vida diaria. Por lo general, los niños de clase media suelen llorar, causar problemas y agarrarlos porque no saben cómo negociar con los demás. Entonces, ¿qué puedes hacer para que tus compañeros estén dispuestos a prestarte sus juguetes y hacerte felices a ti y a tus compañeros? La clase de actividad social "Préstamo de juguetes" se centra en el tema de cómo pedir prestados juguetes a sus compañeros y guía a los niños para que aprendan métodos y estrategias para interactuar con los demás. Siente la alegría de socializar con tus compañeros.

En términos de forma de enseñanza, adoptamos el método de actuación situacional, pidiéndole a un maestro que desempeñara el papel de un conejito y dejando que toda la clase de niños aprendiera diferentes métodos de comunicación tomando prestados juguetes del conejito. . De hecho, tan pronto como Conejito entró al salón de clases con los juguetes, la atención de los niños se sintió profundamente atraída. El proceso de pedir prestados juguetes a Conejito parecía un juego. Cuando terminó el juego, las interacciones de los niños fueron El método es. También aprendí de forma natural. Esto me hizo pensar: aunque las clases de estudios sociales no son tan fáciles de entender como otras clases. Es difícil organizar los materiales didácticos, pero si se pueden adoptar algunas formas de enseñanza vívidas de acuerdo con las características de la edad de los niños, y la comprensión de los principios y la adquisición de conductas se pueden integrar en los juegos, las actividades de enseñanza también serán interesantes, vívidas y eficaz.

El primer paso en la enseñanza es pedirle prestado un juguete de arrastre a Conejito. Este paso no es difícil. Lo principal es pedir a los niños que utilicen palabras amables para interactuar con valentía con el conejo. Para pedir prestados juguetes. Cabe decir que esta solicitud es el método que más enseñan los maestros y padres en la vida diaria. Por lo tanto, los niños pueden pedir prestado juguetes con éxito con la ayuda de su experiencia de comunicación existente. En este momento, parecen muy felices. Una sensación de éxito surge espontáneamente.

En el diseño del segundo eslabón ponemos un obstáculo, es decir, los niños deben aprender a utilizar el método "jugar juntos" para dejar que tanto ellos como el conejo jueguen con los juguetes. Cuando los niños continuaron probando el primer método para pedir prestada la pelota al conejito, inesperadamente fueron rechazados por el conejito. Muchos niños regresaron a sus asientos confundidos después de haber sido rechazados. Un niño de ojos grandes incluso lloró con tristeza. Este resultado no sólo hizo que los niños se sintieran decepcionados sino que también sorprendió a los profesores que asistían a la clase. Porque en la educación moral solemos animar a los niños a estar unidos, a ser humildes y a estar dispuestos a compartir cosas buenas con los demás. Esto también ha provocado que algunos niños consideren las cosas de los demás como propias. Creo que mientras hable en un lenguaje cortés con los demás, los demás deberían renunciar a sus cosas como algo natural. Pienso: la pérdida de los niños y la sorpresa de los maestros es exactamente el punto de vista que queremos expresar a través de esta lección: es decir, las cosas de otras personas no son nuestras, y debe haber una razón por la cual otros no te dejan jugar. con ellos. Debes aprender a ser considerado. Respetar los sentimientos de los demás y del dueño del juguete. Aprenda a afrontar el rechazo con calma, y ​​​​éstas son cosas humanas que a menudo se ignoran en la educación tradicional.

El tercer vínculo de enseñanza es pedirle prestado un coche a control remoto a Conejito, y su estrategia de comunicación es aprender a "intercambiar" juguetes con sus compañeros. Cuando los niños no pudieron utilizar el primer y segundo método para interactuar con el conejo, depositaron sus esperanzas en la maestra. Se recomendó unánimemente al maestro que volviera a Xiaojiao. Pide prestada una máscara. Pero el resultado de esta interacción fue: el maestro tampoco tuvo éxito. Al ver este resultado inesperado, los niños al principio se quedaron atónitos y luego se rieron a carcajadas: "¡El maestro tampoco tuvo éxito!". Tiene sentido que los niños se rían y griten, porque están muy sorprendidos. Resulta que a veces los maestros no hacen las cosas, y parece que el fracaso de los niños no es gran cosa. Este efecto logra plenamente mi intención de diseño original, porque solo quiero usar este efecto para que los niños sepan que los maestros no son omnipotentes y que todos pueden fracasar al hacer las cosas. Como dice el refrán: Es responsabilidad de los profesores dejar que los niños encuentren su equilibrio psicológico en lo mismo. Pero este no es el objetivo final de mi diseño. Porque afrontar el fracaso con calma es sólo el primer paso en la educación de la frustración. Lo importante es cómo superar las dificultades y resistir los contratiempos. Entonces les dije a los niños: "Aunque la maestra no pidió prestados juguetes como ustedes, la maestra no se desanima. Mientras usemos nuestro cerebro, definitivamente encontraremos una buena manera de hacer que el Conejito esté dispuesto a prestarnos". juguetes." Con una palabra, los niños recuperaron su confianza.

En ese momento, saqué los juguetes de peluche y les pedí a los niños que pensaran: los niños quieren jugar con los juguetes del conejito, y el conejito también debe querer jugar con los juguetes de los niños, entonces, ¿qué métodos se pueden usar para hacer ambos? ¿El conejito y los niños se divierten? El niño parecía haber pensado en algo. Pero no sé cómo expresarlo. Así que no perdí tiempo en hacer el gesto de cruzar las manos. Pronto, un niño gritó en voz alta: "¡Puedes intercambiar y jugar!". El conflicto se resolvió nuevamente y los niños se emocionaron nuevamente.