Cómo crear material didáctico ppt

1. La página de inicio del material educativo debe estar limpia y ordenada.

La página de inicio es una página donde el material didáctico espera ser utilizado antes de la clase oficial. En términos generales, es una página de bienvenida. No necesita demasiado contenido aquí, pero puede ser un poco más. Precioso, un hermoso cuadro de paisaje o una imagen que se ajuste al tema, un mensaje de bienvenida conciso y un botón son suficientes. Para que el proceso de espera sea menos aburrido, puede configurar el mensaje de bienvenida para que se mueva. Además, como este es un tiempo de espera, lo mejor es insertar una pieza musical ligera u otra música que se ajuste al tema. Pero es necesario configurarlo completamente para que la música pueda reproducirse todo el tiempo y detenerse automáticamente cuando comience la clase.

2. El índice del material educativo debe ser conciso.

La tabla de contenidos del material didáctico es como un tablero guía, que señala hacia dónde quiere ir el público, por lo que la tabla de contenidos completa debe tener al menos: título, barra de navegación y botón de salida.

Lo más importante de esta página es tener contenido rico, pero intenta que sea conciso y unificado, y preferiblemente que tenga cierto estilo. Como se muestra en las Figuras 1 y 2: el tono general es relativamente tranquilo y el contenido también es rico, incluidas barras de navegación, imágenes de escenas escolares, citas famosas, etc., y es relativamente conciso, lo que lo deja claro de un vistazo. Aunque el material didáctico de algunos profesores tiene un índice, el contenido es relativamente simple y algunos ni siquiera tienen un tema en el material didáctico. Tome la Figura 3 como ejemplo. Aunque la estructura del directorio es relativamente única, las barras de navegación tienen diferentes formas y fuentes, y los colores son confusos, lo cual es confuso. Desde la perspectiva de la sencillez y la unidad, algunas son coloridas y tienen diferentes formas. Como se muestra en la Figura 4: Cada barra de navegación en el directorio utiliza varias formas de arte de palabras, las especificaciones y estilos no son uniformes y el diseño es un poco desordenado.

Debe haber un botón de salida en la tabla de contenido para que todo el material educativo pueda salir a la interfaz final a través de la tabla de contenido en cualquier momento, en lugar de reproducir hasta el último y saliendo.

3. El procesamiento del texto debe ser razonable.

Generalmente, el contenido de texto es indispensable en el material educativo. A veces solo hay unas pocas anotaciones y, a veces, se necesita mucho texto al procesar el texto, preste atención a los siguientes puntos:

1. Cuando hay una pequeña cantidad de texto, puede usar un tamaño de fuente relativamente grande, pero no deje que el texto ocupe toda la pantalla. Cuando hay una pequeña cantidad de texto, puede usar un tamaño de fuente relativamente grande. Puedes insertar algunas imágenes menos visibles o pequeñas animaciones gif en el espacio libre. Puede utilizar técnicas de "entrar" o "mover". Como se muestra en la Figura 5: el texto ocupa toda la pantalla sin dejar suficiente espacio para los bordes, lo que da a las personas una sensación de opresión.

2. Cuando hay mucho texto, se puede considerar el método de "mover", pero cabe señalar que ① el título no debe moverse con él en circunstancias normales. ② Si el texto es relativamente largo y no se puede reducir para llenar la pantalla, se debe quitar el texto de la pantalla. ③ Cuando hay un patrón como fondo, puedes considerar cubrir la parte superior e inferior de la pantalla con un patrón que sea el mismo que los dos extremos, y colocarlo una capa encima del texto, para que el desplazamiento del texto tenga El efecto de los subtítulos. ④ Al configurar el movimiento del texto, configúrelo para que se repita o configúrelo para que cambie automáticamente a otra diapositiva o directorio después de que se complete el movimiento del texto. No deje una pantalla vacía con solo botones.

4. Preste atención al efecto al procesar imágenes.

A la hora de trabajar con imágenes se pueden utilizar una gran cantidad de técnicas y métodos. Cuando hay muchas imágenes, puede usar efectos como entrar, salir o moverse; cuando hay relativamente pocas imágenes, puede usar efectos como insertar diapositivas y activadores. Pero, en general, debe ajustarse al tema del material didáctico. Si se va a ver como una imagen, se recomienda utilizar métodos con mejores efectos dinámicos, como moverse, entrar, salir, etc. En el trabajo se recomienda insertar diapositivas o disparadores.

Sin embargo, no importa qué método se utilice, se debe prestar atención a las siguientes cuestiones:

1. La estructura y el diseño deben ser razonables.

Cuando aparecen muchas imágenes en una página al mismo tiempo, no debe haber superposición entre las imágenes y deben estar lo más alineadas posible, o organizadas de acuerdo con ciertas reglas y la estanqueidad. debería ser apropiado.

2. Al mezclar imágenes y texto, presta atención a los puntos clave, no dejes que otros accesorios se apoderen del protagonismo y trata de no tapar el texto del patrón.

Como se muestra en la Figura 6: el texto en el medio bloquea el patrón científico como fondo, lo que afecta el efecto general y no es hermoso en términos de diseño Figura 7: Las líneas debajo del texto tienen sangría, lo que aumenta en gran medida la claridad; el texto. Si el texto está organizado en el orden original, definitivamente causará falta de claridad y afectará el efecto del texto.

3. La configuración de animación personalizada debe estar completa. Algunos profesores utilizan técnicas de movimiento para mostrar imágenes en el material educativo, que es un poco como una película. Esta idea es buena y muy distintiva, pero es necesario prestar atención a la posición de la imagen para que el movimiento sea completo; y la mitad de la cola no se puede dejar después del movimiento en la pantalla al configurar animaciones personalizadas, asegúrese de prestar atención a que la configuración de velocidad no sea demasiado rápida, la configuración de acción debe estar completa, y es mejor poder hacerlo; Se reproduce automáticamente al cambiar a la página. Algunas imágenes deben retraerse después de ampliarse resaltando. No realice solo la mitad de una acción, de lo contrario, otras acciones serán imposibles y, en casos graves, provocará una cadena muerta. .

5. Presta atención a las habilidades al insertar música, vídeos y animaciones.

Al insertar música externa, preste atención a las circunstancias de la inserción. En general, es más apropiado insertarlo al apreciar fotografías o esperar. Es poco probable que la mayoría de los profesores cometan errores en este punto, pero existen algunos problemas con la reproducción de cierta música después de insertarla: por ejemplo, la música insertada no se puede reproducir o no se puede reproducir automáticamente (excepto en casos especiales), y El ícono de sonido se muestra en la pantalla para la música reproducida automáticamente (se puede ocultar en animaciones personalizadas). En algunos casos, la música aún se reproduce después de dejar la diapositiva con la música insertada. Son pequeños problemas que se pueden solucionar en animaciones personalizadas.

Intenta no vincular directamente el vídeo a archivos externos. Intenta insertar objetos tanto como sea posible (Figura 8). Esto le permite abrir y controlar los archivos de video que necesita insertar sin cambiar al programa de reproducción multimedia, lo cual es muy útil para la integridad del material educativo.

Por lo general, no existe un gran problema al insertar animaciones gif, porque el color de fondo de la mayoría de las animaciones gif es transparente y algunas animaciones Flash caseras generalmente tienen un color de fondo que no puede coincidir con el color de fondo de la plantilla del material educativo. Los colores se mezclan, por lo que puedes dibujar un borde alrededor o en la parte inferior de algunas animaciones para modificarlas. En esta diapositiva, el autor insertó una animación Flash hecha por él mismo. Dado que se utiliza una plantilla en el material educativo, el color de fondo. Flash es blanco, por lo tanto, se coloca un gráfico en forma de desplazamiento en la parte inferior de la animación para que la página luzca muy armoniosa.

6. La configuración de los botones debe estar unificada.

Los botones del software educativo equivalen a medios de transporte en la vida diaria. Se pueden configurar con texto, imágenes o iconos.

En términos generales, en el directorio principal, a excepción del botón "Salir", se usa texto como botón (es decir, barra de navegación, en contenido específico, los íconos generalmente se usan como botones). Al configurar, preste atención a: ①El tamaño y la posición del botón deben ser apropiados. Intenta colocarlo en la esquina inferior y no cubra el contenido principal a expresar. ② Los botones no deben atraer la atención de la audiencia, pero deben ser fáciles de encontrar para el operador cuando los necesite. Y los botones con el mismo efecto deben usar el mismo icono, de lo contrario resultarán confusos.

7. El tono general y el estilo deben estar coordinados.

El tono general y el estilo de un material didáctico excelente deben ser consistentes, lo que se refleja principalmente en el procesamiento del color de fondo. No debe ser sofisticado ni desordenado. No cambie el tono o estilo de la configuración del fondo a menos que exista una necesidad especial. Hay muchos diseños de plantillas integrados en PPT. Creo que allí puedes encontrar el estilo que necesitas. Además, también puede configurar el estilo de fondo de su material educativo configurando varios degradados en "Efecto de relleno de fondo Degradado de dos colores Al configurar, intente no cambiar el color básico, pero puede usar diferentes degradados para lograr armonía pero no". monotonía.

8. La configuración de los hipervínculos y las acciones debe estar completa.

Hay una gran cantidad de hipervínculos y acciones en un software educativo completo. Después de configurar estos vínculos y animaciones, debe verificar la exactitud de los vínculos y las acciones reproduciéndolos para evitar vínculos inactivos o animaciones incorrectas. Las acciones son el eslabón más importante para garantizar la calidad de un material didáctico.

Las pruebas después de configurar enlaces o acciones a menudo pueden revelar algunos problemas que no son visibles en la superficie, de lo contrario, una vez que el software educativo se utilice en un entorno formal, quedarán expuestos varios problemas y será demasiado tarde para modificarlo en ese momento. .

Hacer un buen material didáctico requiere no sólo una buena idea, sino también un poco de paciencia. Después de todo, esto no es una simple superposición de algunos materiales. Aunque hay muchos problemas que son pequeños, son suficientes para provocar que todo el software educativo falle.