Cómo utilizar los recursos de Internet en la enseñanza
1. La enseñanza asistida por recursos en red cambia los métodos de enseñanza tradicionales.
La enseñanza tradicional es donde los profesores dominan todo el proceso de enseñanza y colocan a los estudiantes en una posición pasiva. Con la reforma, se pone más énfasis en dar pleno juego a la iniciativa de los estudiantes y encarnar plenamente el papel principal de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en sujetos del procesamiento de la información en el proceso de aprendizaje. Los profesores deben convertirse en organizadores y guías de la enseñanza en el aula. Los maestros pueden primero establecer objetivos de aprendizaje antes de la clase, incluida la lectura del contenido del libro de texto, aprender definiciones y teoremas matemáticos; luego asignar tareas de aprendizaje, incluida la comprensión y el dominio de los teoremas y propiedades aprendidos, y finalmente completar los ejercicios en el aula, dejar que los estudiantes aprendan de forma independiente y decirles a los estudiantes; Puede ir a ciertos sitios web para buscar y leer información relevante. Los estudiantes pueden completar tareas de aprendizaje mediante estudio individual o discusiones en grupo. En el proceso de autoestudio, los estudiantes pueden completar tareas de aprendizaje de forma independiente buscando información en línea y también pueden discutir el aprendizaje en línea. Este tipo de método de aprendizaje puede movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
2. Utilizar los recursos de la red para resaltar los enfoques docentes y superar las dificultades.
El conocimiento matemático es abstracto, pero también es concreto, es estático, pero también es dinámico; El conocimiento enseñado es limitado, pero la connotación reflejada por el conocimiento limitado es infinita.
Comprender los aspectos concretos y abstractos, estáticos y dinámicos, finitos e infinitos del conocimiento matemático son a menudo el foco y la dificultad de las clases de matemáticas. Podemos utilizar los recursos de información de la red para superar las dificultades y resaltar los puntos clave.
Conocimiento abstracto concreto. El conocimiento matemático se abstrae de la vida real, lo que a menudo hace que sea difícil de imaginar y comprender. El uso de recursos de tecnología de la información en red puede hacer que el conocimiento y los procesos de pensamiento de los estudiantes sean concretos y visuales, lo que facilita su comprensión y dominio. Por ejemplo, al aprender "El crecimiento de funciones exponenciales", para que a los estudiantes les resulte más fácil comprender el crecimiento explosivo de funciones exponenciales, puede utilizar el bloc de dibujo geométrico para crear varias imágenes de funciones exponenciales, de modo que los estudiantes puedan comprender en profundidad. la tasa de crecimiento de funciones exponenciales. Al concretar el conocimiento abstracto, podemos lograr el propósito de que sea más fácil de comprender y recordar para los estudiantes.
Hacer dinámico el conocimiento estático. En una pantalla, aparecen texto, animación y música al mismo tiempo, lo que puede atraer completamente la atención de los estudiantes y "mover" el conocimiento estático, lo que favorece más la comprensión y el dominio de los estudiantes. Por ejemplo, al aprender "Excentricidad de la elipse", para que los estudiantes comprendan mejor el significado geométrico de la excentricidad, podemos hacer una elipse en el bloc de dibujo geométrico, manteniendo constante su eje largo y cambiando la distancia focal de la elipse. , la elipse se convierte en La elipse se "moverá" en la pantalla. Los estudiantes pueden comprender profundamente la importancia de la excentricidad en el cambio de forma de la elipse y, por lo tanto, tener una comprensión más profunda del significado geométrico de la excentricidad de la elipse.
Ampliar los conocimientos limitados hasta el infinito. Los recursos de tecnología de la información en red pueden ampliar la enseñanza en el aula, dejándonos un amplio margen de desarrollo tanto en el tiempo como en el espacio. Ser bueno usándolo definitivamente supondrá un salto cualitativo en la enseñanza tradicional en el aula. Por ejemplo, al estudiar temas de investigación, podemos pedir a los estudiantes que busquen en Internet, recopilen información y luego exploren y discutan entre ellos por su cuenta. Al recopilar información y aprender en línea, el contenido de la clase se puede ampliar infinitamente.
3. Incrementar la cantidad de información en el aula y aumentar la densidad de la enseñanza.
La enseñanza en línea tiene ventajas incomparables sobre los medios de enseñanza tradicionales. Este método de enseñanza utiliza una variedad de soportes de información. como texto, sonido, imágenes, videos, etc., pueden transmitir una gran cantidad de información y proporcionar una variedad de métodos de capacitación, lo que favorece la mejora de la comprensión y las habilidades de aplicación. El uso de Internet para llevar a cabo la enseñanza auxiliar permite a los profesores reorganizar el contenido de la enseñanza en función de los propósitos y efectos de la enseñanza esperados en el proceso de diseño de la enseñanza, seleccionar cuidadosamente y preparar el contenido y los procedimientos de la enseñanza con anticipación, lo que puede ahorrar una gran cantidad de dinero. tiempo y energía, acelerar el ritmo de enseñanza, aumentar la densidad de enseñanza y movilizar plenamente el potencial de aprendizaje de los estudiantes.
4. Prestar atención a enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes
En la enseñanza tradicional de las matemáticas, a los profesores les resulta difícil tener en cuenta a cada alumno y no pueden centrarse en las diferencias individuales de todos. El interés por el aprendizaje de los estudiantes debe lograrse en la implementación de una enseñanza integral para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes. Pero las ventajas de Internet permiten enseñar a los estudiantes según sus aptitudes. Hay recursos en línea disponibles para los estudiantes en Internet. Los estudiantes pueden elegir objetivos de aprendizaje según sus propias circunstancias y obtener información útil de Internet según sus propias necesidades.
Los profesores pueden ayudar a los estudiantes que tienen preguntas y tratar de enseñarles de acuerdo con sus aptitudes. De esta manera, puede satisfacer las necesidades multifacéticas de diferentes estudiantes, estimular el deseo y el interés de los estudiantes por aprender y aprender de forma independiente y eficiente.
5. Recopilar recursos de la red y enriquecer los recursos didácticos.
La capacidad de conocimiento de los libros de texto de matemáticas es muy limitada y no puede satisfacer las necesidades de aprendizaje de profesores y estudiantes. Hay recursos muy abundantes en Internet. La forma más eficaz y económica de obtener información diversa es utilizar los recursos de Internet. Podemos descargar textos, imágenes, animaciones, vídeos y otros materiales de Internet según sea necesario. Colóquelos en diferentes categorías en la red del campus para lograr el máximo intercambio de recursos. Para ahorrar recursos de espacio en el sitio web, también puede proporcionar la dirección para descargar materiales en la página web de la escuela y establecer un enlace de red, que también es muy conveniente de usar. Para los sitios web que deben visitarse con frecuencia, a menudo agregue la URL a sus favoritos para su uso regular.
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