Planes de lecciones hechos a mano para clases grandes

Como profesor destacado, normalmente necesita utilizar planes de lecciones para ayudar en la enseñanza. Los planes de lecciones son el vínculo y el puente entre los materiales y esquemas didácticos y la enseñanza en el aula. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? La siguiente es una colección de planes de lecciones sobre manualidades para clases numerosas que espero puedan ayudar a todos. Plan de lección para manualidades de clase numerosa 1

Objetivos de enseñanza

Entrenar las habilidades operativas de los niños.

Aprende los pasos para doblar rosas sobre papel bizcocho.

Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

Aprende a evaluar objetivamente el trabajo propio o ajeno, para obtener una experiencia emocional placentera.

Preparación didáctica

Papel bizcocho de colores, alambre verde, tijeras y alambre para atar.

Varias imágenes de rosas de papel esponja.

Proceso de enseñanza

1. Apreciad los dibujos Niños, ¿os gustan las rosas?

2. ¿Sabes de qué están hechas las rosas de la imagen?

3. Está hecho de papel esponjoso poco a poco. Las flores elaboradas de esta forma son económicas, asequibles y respetuosas con el medio ambiente.

4. ¿Quieres aprender a doblar una rosa tan bonita?

5. El profesor te enseñará los pasos de doblar rosas. Debes observar con atención primero y luego hacerlo después.

6. Los pasos de plegado se repiten principalmente y deben ser entendidos por los niños, para que los niños puedan entender el plegado.

7. Una vez que el maestro haya terminado, deje que los niños realicen la operación y el maestro los guiará de un lado a otro.

8. Deje que los niños hagan la operación primero. Si hay algún problema, el maestro lo corregirá a tiempo.

9. Una vez que los niños hayan terminado de hacer, pregúntales a quién quieren regalar sus creaciones. Plan de lección 2 sobre manualidades para clases numerosas

Objetivos:

1. Que los niños comprendan la costumbre popular nupcial de las pegatinas de doble felicidad.

2. Dominar preliminarmente las habilidades de mirar imágenes y cortar la doble felicidad.

3. Cultivar el amor de los niños por el arte popular de cortar papel.

Preparación:

Varios ejemplos de doble felicidad recortados en papel, tijeras y papel cuadrado rojo.

Proceso:

Profesor: Pida a los niños que vean ¿qué palabra es esta? ¿Lo has conocido? ¿Dónde lo has visto?

La maestra mostró diferentes dobles de felicidad y preguntó: ¿Cuándo has visto estas diferentes palabras para felicidad?

De tantas palabras alegres, ¿cuál te gusta más? ¿Por qué?

¿De qué color son estos alegres personajes? ¿Cómo te sientes cuando ves tantas palabras felices?

¿Por qué la gente pone palabras felices en todas partes cuando se casa? (Discusión de los niños)

Resumen del maestro: Cuando las personas se casan, les ponen la palabra “feliz” para expresar sus deseos de que los novios sean felices y envejezcan juntos.

Maestro: Hay otra historia sobre esta doble felicidad ¿Quieres escucharla?

Cuento "Wang Anshi escribe una doble felicidad"

Cuenta la leyenda que hace mucho tiempo, un hombre llamado Wang Anshi respondió accidentalmente a una pregunta en su camino a casa ¿Qué familia lo vio? Era muy inteligente, así que casó a su hija con Wang Anshi y se casaron el mismo día. Este fue realmente un acontecimiento feliz. El día de su boda, llegó otra buena noticia: Wang Anshi ganó el primer premio en el examen y se convirtió en un alto funcionario. Esta fue otra gran noticia. Estos dos felices eventos sucedieron el mismo día. Wang Anshi estaba tan feliz que tomó un bolígrafo y escribió dos grandes palabras "hola" en la puerta para expresar su feliz estado de ánimo. Como resultado, la Doble Felicidad se extendió en esta época. A partir de entonces, la gente publicó muchas pegatinas de Doble Felicidad para expresar sus mejores deseos cuando se casaran.

2. Doble Felicidad

La maestra mostró una imagen de un ratón casándose con su hija: ¿Lo sabes? El padre ratón se va a casar con su hija. La hija del ratón tiene mucha dote, pero no hay ninguna palabra "hola". El padre ratón está demasiado ocupado y no tiene tiempo para comprar la palabra "hola". el padre ratón cortó las palabras "hola" juntas "Palabra, ¿de acuerdo?"

El profesor muestra una ilustración recortando la palabra "hola" para entender el método de plegado y el significado de la parte sombreada.

La profesora demuestra doble felicidad: Hay mucha comida en la mesa el día de la boda, probémosla juntos.

La maestra dijo una frase por cada corte: Empiezo a comer por la derecha, le doy un bocado al dulce de boda para hacerme feliz, le doy dos bocados y le doy tres bocados al dulce de boda para que quede dulce. Ve al lado opuesto y toma un bocado de azufaifo para dar a luz a un bebé pronto. Vuelve y come. Un bocado de un huevo provocará el nacimiento de cinco hijos, otro bocado de un lirio traerá una buena unión para cien. años, y finalmente un bocado de semillas de loto dará lugar al nacimiento de un hijo noble.

3. Operación infantil, corte doble felicidad

La profesora plantea cuestiones que necesitan atención: encuentra la apertura y utiliza modelos para sustituir las que no conoces.

IV.Envíe la palabra "felicidad"

Maestro: Enviemos juntos la palabra "felicidad" al padre ratón y también digamos una bendición. Plan de lección para manualidades de clase grande 3

1. Objetivos de la actividad:

1. Aprende a hacer papel maché usando una cuchara curva como modelo.

2． Capaz de mantener un cierto grado de persistencia durante la producción.

2. Preparación de la actividad:

Pulpa de papel, cucharas de plástico

3. Proceso de la actividad:

Introducción----Demostración- - --Operación (1) Presente y guíe a los niños para que discutan ¿qué más se puede hacer con la pulpa de papel?

Resumen: Además de hacer tazones, platos y vasos de pulpa, la pulpa de papel también se puede utilizar para hacer cucharas. Hoy haremos cucharas de pulpa de papel. Observemos ¿cuál es la diferencia entre una cuchara y una taza? ¿A qué debemos prestar atención a la hora de realizarlo? (Discusión de los niños) (2) Demostración 1. Explique los pasos de producción:

(1) Aplíquelo suavemente en la pared exterior de la cuchara modelo con sus manos pequeñas y déle palmaditas uniformes si hay una curvatura en la parte inferior y el mango de la cuchara. Tenga cuidado al aplicar más, porque el mango de la cuchara es delgado y estrecho, por lo que debe tener especial cuidado al aplicar el mango de la cuchara.

(2) Puedes comprobar si hay lagunas a través de la luz solar y repararlas.

(3) Limpia la superficie de la mesa y los restos de pulpa de papel y coloca la cuchara recubierta en un lugar soleado para que se seque.

2． Explicar los requisitos operativos.

(1) Cada niño tiene un modelo y se paran en la mesa para hacerlo.

(2) Durante el proceso de producción, debes insistir en hacer la cuchara de pulpa de papel con éxito. Si el mango de la cuchara es difícil de hacer, puedes pedir ayuda a otros niños o maestros para completarla.

(3) Presta atención a la limpieza del escritorio, del suelo y de tu propia ropa. Trabajo manual en clase numerosa

(3) Operación: los niños operan, los maestros guían en el recorrido.

1． Observe si el método de operación del niño es correcto.

2． Verifique si los niños tienen cierto grado de perseverancia durante la operación y brinde estímulo y desempeño oportunos. Plan de lección 4 sobre manualidades para clases numerosas

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a cortar, pegar, pintar, doblar y otras formas para decorar el libro de registro de amor.

2. Ser capaz de diseñar creativamente un libro de registro de amor, comunicar activamente y compartir tus propias experiencias y sentimientos de dedicación y amor.

3. Experimenta la diversión de diseñar un libro de registro de amor y comprende que dar es más feliz que recibir.

Preparación de actividades:

Fotos de la participación de los niños en actividades benéficas, certificados, cuadros y otros souvenirs, material didáctico y materiales diversos para la elaboración de álbumes conmemorativos.

Proceso de la actividad:

1. Los niños se dividen en grupos para presentarse entre sí los souvenirs de amor que han coleccionado y compartir historias de amor.

Pregunta: ¿Qué souvenirs trajiste? ¿Cuál es la historia de este souvenir? ¿A quién ayudaste? ¿Cómo la ayudaste? ¿Cuál fue el resultado? ¿Cómo te sientes?

Guía a los niños para que experimenten plenamente la ayuda a los demás y sean ellos mismos más felices.

2. Guíe a los niños para que observen el álbum conmemorativo y comprendan las características del álbum conmemorativo.

1. Muestre el material educativo, aprecie varios estilos de álbumes de recuerdos y comprenda las características de los álbumes de recuerdos.

Pregunta: ¿Qué se debe incluir en el libro conmemorativo?

Resumen: Debe haber texto en el álbum conmemorativo para informar a otros lo que se está grabando. Las fotografías recopiladas y los elementos con significado conmemorativo deben colocarse en él para hacerlo más hermoso.

2. El grupo de niños discute los materiales y herramientas para hacer un libro de registro de amor.

Discusión: ¿Cómo se puede crear una portada para un libro de discos de amor? ¿Cuántos souvenirs se pueden ordenar en un libro de souvenirs? ¿Cómo se pueden decorar las fotografías? ¿Qué materiales decorativos se necesitan? .

3. Profesores y alumnos elaboran conjuntamente un "Libro de registro de amor" para guardar la memoria del amor.

1. El profesor propuso requisitos de producción: las diversas fotografías y certificados recopilados deben clasificarse en álbumes conmemorativos y se deben utilizar diversas formas de cortar, pegar, pintar, doblar, etc. amorosos álbumes conmemorativos.

2. Producción infantil, los docentes patrullan para observar, animar y orientar.

3. Los niños muestran el libro de registro de amor que han elaborado y se cuentan sus trabajos. Actividades ampliadas:

“Soy un pequeño mensajero de amor” anima a los niños a hacer dibujos de cosas que han hecho para ayudar a los demás y hacer un libro de registro tridimensional. Plan de lección 5 sobre manualidades para clases numerosas

Objetivos:

1. Aprender la habilidad de hacer rollos de papel y desarrollar los movimientos musculares de las manos pequeñas de los niños.

2. Siente el ambiente feliz del Año Nuevo

Preparación:

1. Gorro de chef casero

2. Flauta

3. Pieles de rollitos de primavera, trampas, una cuchara en cada mano y mantel desechable

Proceso:

Profe: Les pido a los niños que adivinen una adivinanza: A colcha redonda, coloque al bebé, coloque las manitas y los pies pequeños y envuelva bien la colcha. ¿Sabes cuál es la respuesta?

Respuesta: rollitos de primavera.

(Mostrando rollitos de primavera): "Estos son rollitos de primavera, ¿quieres probarlos?"

Degustación de niños pequeños

Profe: ¿Sabes cómo es la primavera? ¿Se hacen rollos? Niños, por favor vengan a mirar conmigo y miren el material didáctico

Maestro: "Resulta que los tíos y tías de la fábrica de rollitos de primavera primero seleccionan las verduras, luego las cortan en tiras y luego las mezclan. Las verduras cortadas en rellenos, sacamos un trozo de envoltorio de rollito de primavera, ponemos una depresión adecuada en el medio, doblamos los dos lados hacia adentro y los enrollamos. Finalmente untamos los lados con harina, y luego debemos poner el resorte preparado. Rollitos en la sartén de aceite fritos por dentro."

Maestra: "¿Algún niño puede decirme cómo hacer rollitos de primavera?"

Los niños vuelven a contar.

Maestra: "Está bien, ahora tomo una colcha pequeña y pongo a un bebé en ella. La cubriremos con la colcha y la enrollaremos bien para evitar que el bebé se resfríe". p >

Maestra: "¿Quién quiere probarlo?"

Los niños lo intentan

Maestra: Les pediré a los niños que hagan rollitos de primavera pronto. Durante el proceso de elaboración, allí. Debería haber menos bolsas, de lo contrario la piel estallará. Después de envolverlo, colóquelo en el recipiente y colóquelo con cuidado. Bien, ahora mueva las sillas pequeñas para encontrar un espacio vacío y comience a hacer rollitos de primavera.

Operación infantil.

Maestra: ¡Ahora los rollitos de primavera que hicimos están explotando! ¡Vamos a limpiar la mesa y prepararnos para el festín de rollitos de primavera!

Reflexión:

En esta actividad, la maestra utilizó equipo de información moderno para crear material didáctico exquisito. Los niños estaban muy interesados ​​y rápidamente aprendieron los pasos básicos para hacer rollitos de primavera. Son muy interesantes para los niños pequeños y el interés de los niños también es muy alto. Debido al método de enseñanza en grupo, la clase es muy ordenada. Sin embargo, las actividades de esta sección pueden resultar más difíciles si se realizan en una clase grande. Plan de lección para manualidades de clase grande 6

Objetivos de la actividad

1. Aprende los nombres de flores y hojas.

2． Obtenga una comprensión preliminar del arte del estampado, aprenda a utilizar herramientas de estampado y aprenda a crear trabajos en relieve.

Preparación de la actividad

1. Organice a los niños para que recojan varias flores y pastos silvestres y aprendan sobre sus nombres, características y características de crecimiento.

2． Horno microondas, tablero de gofrado, pinzas, látex blanco, palillos de dientes, papel de acuarela, papel laminado, máquina laminadora, película laminadora en frío, tijeras, perforadora, cuerda de colores, marco de fotos.

Proceso de la actividad

1. Mostrar flores y provocar flores en relieve

1. La maestra hizo una pregunta: ¿Cómo podemos conservar flores tan hermosas? (Los niños discuten). Veamos el método utilizado por la maestra.

Demostración: Recorta las flores y las hojas, fíjalas dentro del tablero gofrado y mételas en el microondas para que se sequen.

(Maestro: ¿Adivina qué pasará con estas flores?) Muestre los materiales prensados ​​para que los niños los observen y comparen.

Resumen: La maestra usó el método hace un momento para drenar el agua de las flores y hojas, pero su color y forma no cambiaron. Este método se llama estampado de flores.

2. Mostrar tres obras representativas para que los niños observen y despierten su interés por la creación (obras 1-3)

Después de observar, los niños hablarán de sus sentimientos.

Resumen: El cuerpo principal de la primera obra es sobresaliente, y hay una relación de oclusión entre las flores, en la segunda obra, las flores están estrechamente conectadas entre sí y las hojas abrazan las flores, dándoles forma; como la luna y el fondo. Es muy simple y elegante. El color de fondo de la tercera obra está pintado con pinceles de colores pastel y la combinación de colores es hermosa.

3. Introduzca herramientas de estampado y permita que los niños creen flores en relieve.

1. Maestra: Las herramientas que necesitamos usar para estampar hoy incluyen pinzas, látex blanco, palillos de dientes, etc. Los materiales de las flores deben recogerse con pinzas (la maestra lo demuestra mientras presenta. La maestra también preparó película fría, papel laminado, laminación). máquina y horno microondas, lo recoges, lo moldeas y lo montas en frío.

2． Creación infantil de flores en relieve, orientación docente.

Maestra: Ahora la maestra invita a los niños a crear una obra en relieve. Por favor, primero piense qué contenido expresa su obra y qué métodos de expresión desea utilizar. ¿Es para resaltar el cuerpo principal o para expresar el? ¿Flores? La relación entre las hojas...

Cuando los niños crean, los maestros los guían individualmente para que utilicen materiales florales para componer imágenes, presten atención a la conexión entre flores y hojas, combinación de colores, etc. En la imagen, use una pequeña cantidad de látex blanco. Simplemente arregle las flores.

3． La obra se encuentra plastificada, montada en frío y enmarcada.

La profesora recuerda a los niños elegir papel plástico o film laminado en frío según el tamaño de sus obras y sus propias necesidades, plastificarlos, montarlos en frío y finalmente enmarcarlos para completar la obra.

Objetivos de la actividad

1. Siente la diversión de jugar en el barro.

2. Intente utilizar habilidades como hacer bolas, rodar, presionar y pellizcar para hacer hamburguesas y desarrollar la capacidad práctica de los niños.

Preparación de la actividad

1. Material didáctico - Imagen: Hamburguesa

2. Caricatura: Mi delicioso sándwich

3. Varios Varias porciones de plastilina de colores.

Proceso de la actividad

1. Muestre imágenes de hamburguesas para despertar el interés de los niños

1. Maestra: Niños, ¿alguna vez han mirado qué es esto? ¿Comiste una hamburguesa?

Pregunta: ¿Algún niño puede decirme cómo es una hamburguesa? ¿Cuáles son sus características?

(Es redonda, con muchas cosas deliciosas en su interior) /p >

2. ¿Sabes cómo se hacen las hamburguesas?

(Pan, carne, verduras)

2. Explora cómo hacer hamburguesas.

1. Dibujos animados: My Delicious Sandwich invita a los niños a ver cómo los animalitos hacen hamburguesas en los dibujos animados.

2. Discusión:

¿Cuántas capas tiene una hamburguesa? ¿Cuáles son las cosas que envuelve?

(La hamburguesa tiene panecillos, carne y lechuga adentro. Y aderezo para ensalada) 3. ¿Quieres ver cómo la maestra hace una hamburguesa?

3. Demostración de producción del maestro

1. Concéntrate en la demostración de cómo hacer barro. ambas manos.

2. Después de redondear el barro, colóquelo en la palma de su mano y presiónelo y aplánelo.

3. Elige dos trozos de pan como capa más exterior, y pon dos capas dentro:

Una capa para lechuga, una capa para queso y se utiliza el trozo de pan más interior. como nuggets de pollo.

4. Envuélvela capa a capa y ya estará lista una deliciosa hamburguesa.

4. Los niños hacen unas hamburguesas riquísimas.

Antes de la producción, la maestra guió a los niños a realizar movimientos como hacer pelotas, frotar y pellizcar, para profundizar la comprensión de los movimientos básicos de los niños.

5. Mostrar y comunicar las propias obras y métodos de producción.

1. Pida a los niños que presenten sus propios métodos para hacer hamburguesas.

2. Guíe a los niños para que evalúen los trabajos de los demás y compartan la diversión de preparar comida deliciosa.

Reflexión sobre la actividad:

“Hamburguesa Deliciosa” es una actividad artística que permite a los niños utilizar de manera integral las habilidades de hacer (círculos) largos, amasar barro, aplanar y dividir barro. Haz "hamburguesas" con la ayuda de materiales auxiliares. Antes de esta actividad, después de un período de amasar arcilla, los niños básicamente dominan las habilidades anteriores. El uso de esta actividad puede ayudar a los niños a consolidar y aplicar estas habilidades de manera integral. La "hamburguesa" de la actividad es un alimento que les encanta a los niños y es muy común en sus vidas. Los niños estarán más interesados ​​en ella si la extraen de la vida diaria.

La actividad comenzó de manera directa: mostrando imágenes de hamburguesas e introduciendo el tema. Los niños rápidamente se sintieron atraídos, con expectativas en sus ojos. Primero les pedí a los niños que hablaran sobre sus sentimientos acerca de las hamburguesas, empezando por la forma, el sabor y otros aspectos. Las palabras de los niños fueron significativas y sus emociones se despertaron aún más. Luego ingrese a la producción a través de una introducción situacional: "Niños, hoy seamos pequeños chefs y hagamos su propia hamburguesa, ¿de acuerdo?" Los niños dijeron al unísono: "Está bien, algunos niños ya han comenzado a presentar lo que quieren hacer". sabe muy bien. Algunos decían: "Quiero hacer unas de fresa", "Quiero comer hamburguesas de ternera"... En ese momento los niños tenían mucho que decir y no querían parar. Aproveché la situación y dejé que los niños. Continúe discutiendo y compartiendo sus ideas novedosas. Compártalas con amigos. Cuando casi se acabó el tiempo de espera, hice una pregunta: "Pero pequeños cocineros, ¿cómo hacemos unas hamburguesas deliciosas?". Los niños empezaron a pensar. Mostré la plastilina. Ranran dijo: "Pellizca una forma redonda y presiónala". "¿Qué es esto?" "La parte superior de la hamburguesa". "Lo que dijo el pequeño chef es genial, veamos cómo se ve la hamburguesa capa por capa". dijeron algunos niños. "Sí, las hamburguesas están apiladas una encima de otra." "Con verduras, carne, salchichas..." Después de la discusión, demostré el proceso de preparación de las hamburguesas. Después de terminar, Yanyan dijo: "Maestro, hay semillas de sésamo encima. ." "Tienes unos ojos tan cuidadosos. ¿Cómo puedes hacer semillas de sésamo?" "Presiona un poco". Según los niños, les demostré cómo hacer semillas de sésamo. Posteriormente los niños comenzaron a realizarlos. Por cuestiones de tiempo no se realizaron las actividades de introducción y evaluación de la última parte.

Los niños seguían muy interesados ​​en toda la actividad, pero hubo algunos problemas.

1. Los materiales son relativamente sencillos, sólo plastilina del mismo color. Es necesario discutir más a fondo los materiales, y se pueden proporcionar algunos materiales auxiliares para agregar a la producción, de modo que la plastilina no se pegue y no se pueda quitar, y pueda dar rienda suelta a la imaginación de los niños.

2. Toda la demostración del proceso es redundante. Los niños están familiarizados con la imagen de las hamburguesas y ya han aprendido las habilidades necesarias para hacerlas. Aquí solo necesitamos ayudarlos a resolver los problemas que consideran difíciles, para que no haya demasiadas restricciones para los niños. Las hamburguesas también serán más diferentes.

3. La actividad de evaluación final no debe quedar fuera. Esta es una oportunidad para que los niños se comuniquen entre sí, desarrollen habilidades de expresión lingüística y aprendan unos de otros.