Cómo mejorar la calidad de los juegos de rol para niños pequeños
Las investigaciones muestran que el desarrollo de la creatividad humana comienza en la primera infancia. Cada niño tiene creatividad potencial o emergente, y esta capacidad creativa juega un papel importante en la promoción del desarrollo integral de los niños. Por lo tanto, cómo maximizar el potencial creativo de los niños y permitir que más niños se conviertan en talentos creativos en el futuro se ha convertido naturalmente en una cuestión central para todo trabajador de la educación infantil. La exploración del potencial creativo reside en los juegos en la vida de los niños. Para los niños, los juegos no son sólo entretenimiento, sino también aprendizaje. En los juegos de rol, los niños imitan e imaginan según sus propios deseos, utilizan materiales reales y alternativos, interpretan roles y utilizan el lenguaje, los movimientos, las expresiones, etc. para reproducir creativamente la vida social que les rodea. El juego de roles es una forma típica de juego en la primera infancia. Para ello, he intentado cultivar las capacidades creativas de los niños en los juegos de rol.
1. Superar los estereotipos y desarrollar la creatividad
En los juegos cotidianos no es difícil encontrar que los profesores suelen ser adultos, realistas y utilitarios en su orientación. A menudo reemplazan los deseos de los niños con sus propias intenciones, persiguen excesivamente la verdad y la semejanza del contenido y los sustitutos del juego e ignoran el desarrollo del comportamiento simbólico de los niños. Si algunos niños arrojan copos de nieve hacia arriba o hacia abajo, la maestra pensará que esto es una señal de no cuidar bien los juguetes; si algunos niños desmontan la estufa de gas en la casa de muñecas, la maestra pensará que esto es un acto "destructivo"; comportamiento, y criticará los más ligeros Educación, o en casos severos, prohibiendo juegos. A través de la observación, aprendí que los niños lanzaban copos de nieve en lugar de "hacer estallar petardos" y arrojaban copos de nieve en lugar de "plantar flores". Los afirmé y luego los guié para que construyeran una "barandilla" en el suelo. Posteriormente, los niños mostraron mayor creatividad no sólo construyeron una “barandilla” en el suelo, sino que también utilizaron sustitutos para hacer una “cordel de rojos”, “jarrones” y “cestas de flores”. Se puede observar que la imaginación y la creatividad de los niños se han desarrollado plenamente en el proceso de simbolizar los objetos.
2. Amplíe la temática del juego y prepárese para la recreación.
El contenido temático de los juegos de rol infantiles suele ser un reflejo de la vida real en la que viven los niños. la percepción de la vida del niño, o la experiencia de la vida del niño. La expresión de la experiencia de vida formada después del procesamiento del pensamiento. Por lo tanto, la experiencia de vida de los niños es la fuente directa del contenido temático de los juegos de rol. Los niños en diferentes entornos de vida producirán contenidos temáticos diferentes. Por ejemplo, cuando Mingming jugaba con los autos, seguía emitiendo silbidos de "Woo--". Después de entenderlo, descubrí que Mingming acababa de tomar un tren recientemente, y el sonido y la sensación del silbido en el tren dejaron un sonido. Una profunda impresión en él, y lo hará. La sensación y la experiencia de viajar en tren se aplicaron a la conducción de un automóvil. En resumen, el contenido principal del juego de roles de los niños pequeños es la reproducción de la experiencia social. De acuerdo con las características de imagen específicas del pensamiento de los niños, a menudo los guío para que observen y comprendan cuidadosamente las ocupaciones y estilos de vida de los padres, maestros y adultos familiares que los rodean, para que los niños puedan tener una comprensión perceptiva de la vida diaria de los adultos y poder realizar tareas sencillas. La imitación proporciona ricos materiales de actividad para juegos de rol y sienta las bases para la recreación.
3. Crea tus propios materiales de juego y cultiva la conciencia innovadora
La falta de oportunidades y habilidades prácticas ha restringido en gran medida el desarrollo de cualidades innovadoras en los niños pequeños de nuestro país. El "Esquema" señala: Los maestros deben proporcionar a los niños materiales de juguete ricos y adecuados a su experiencia de vida y nivel de desarrollo, y utilizar creativamente todos los elementos y materiales disponibles para llevar a cabo los juegos. Por lo tanto, a menudo organizo a los niños para que recopilen y fabriquen materiales de juego juntos. Por ejemplo, la "peluquería" recién inaugurada carecía de varios peinados, así que llevé a los niños a hacer "peinados" juntos. Luego dividimos el trabajo y cooperamos juntos. En las operaciones de dibujar, doblar, cortar y pegar, todos realizaron más allá de las expectativas. Finalmente, con el cuidadoso diseño de todos, se produjeron peinados exquisitos y hermosos uno por uno.
4. Utilizar la orientación interna para ampliar el espacio creativo
Para la realización de juegos de rol es necesario combinar de forma orgánica dar pleno juego al papel orientador de los profesores y movilizar plenamente la iniciativa de los niños. . Una orientación razonable puede ayudar a lograr la combinación de ambos.
La orientación interna se refiere a la orientación brindada por el maestro como compañero de juego del niño y en la misma situación de juego que el niño. Aunque no transmite directamente intenciones educativas, parece estar más en línea con las características de los juegos de rol y los deseos de los niños. Puede reflejar plenamente el respeto del educador por los niños y permitirles aceptar inconscientemente la influencia de los maestros. Cuando los maestros observan que un determinado tema del juego es monótono, repetitivo y carece de novedad, pueden diseñar nuevas tramas desencadenantes para incitar a los niños a seguir jugando, promover el desarrollo de la trama del juego o hacer que el contenido del juego sea más colorido. Por ejemplo, hago el papel de pasajero y le pido al "autobús" que compre boletos y me presente en la parada, para estimular el entusiasmo de los niños por resolver problemas y mejorar su capacidad para resolver problemas.
5. Evaluación correcta, el toque final
No importa qué tipo de juego, haré una evaluación resumida después del evento. El "Esquema" señala que la evaluación es una parte importante de la educación infantil y es un medio necesario para comprender la idoneidad y eficacia de la educación, ajustar y mejorar el trabajo y promover el desarrollo de cada niño: mejorando la calidad de la educación. Hay muchas formas de evaluar, a veces se lleva a cabo toda la clase, a veces en grupos, también se puede permitir que los niños se autoevalúen, el maestro puede brindar orientación, etc. Sienta las bases para ideas innovadoras para el próximo juego de los niños. Por ejemplo, "¿Qué nuevas habilidades aprendiste hoy?" "¿Qué más hay que hacer para que el juego sea más divertido la próxima vez?" "¿Qué problemas encontraste? ¿Cómo deberías mejorarlo cuando vuelvas a jugar?" p>
El juego de roles es el juego más espontáneo y favorito de los niños pequeños, porque es un comportamiento feliz, espontáneo e inusual que satisface necesidades y deseos. El desempeño del niño en el juego va más allá de su edad real. Puede permitir a los niños obtener una experiencia emocional agradable en los juegos, estimular el interés de los niños en aprender, aumentar el interés de los niños en aprender y desarrollar sus habilidades. En los juegos de rol, los niños establecen sus propios objetivos y métodos, aprenden jugando y completan toda la actividad de forma independiente, expresando sus pensamientos y experiencias emocionales. Al mismo tiempo, los juegos de rol ponen gran énfasis en la aplicación de la imaginación y la creación. Siento profundamente que formular planes de juego prácticos, seleccionar el contenido apropiado del juego e implementar orientación individualizada durante los juegos son formas efectivas de cultivar la creatividad de los niños.