Cómo ver la aplicación de las tecnologías de la información en la educación infantil
La enseñanza de tecnologías de la información puede combinar orgánicamente sonidos, imágenes y textos. Puede crear situaciones para los niños, estimulando eficazmente el interés de los niños por aprender y movilizando plenamente sus diversas habilidades. en actividades de enseñanza para formar una buena interacción entre humanos y máquinas, desarrollar el pensamiento de los niños y cultivar su espíritu innovador. Por lo tanto, desde la perspectiva de la psicología educativa, la enseñanza de tecnologías de la información es de gran beneficio para la enseñanza de jardín de infantes.
1． La aplicación de la tecnología de la información en las actividades lingüísticas: creación de situaciones y estimulación del interés
En las actividades lingüísticas del jardín de infantes, el material didáctico multimedia tiene imágenes brillantes y vívidas, una combinación de imágenes dinámicas y estáticas, y es melodioso y agradable para el oídos
La música despierta el gran interés de los niños por aprender. Los sentimientos, percepciones, imágenes, memoria, pensamiento, emociones, voluntad y otros factores psicológicos de los niños se pueden mantener en buenas condiciones, lo que favorece el desarrollo cognitivo de los niños. Una experiencia emocional placentera y relajada es más propicia para la formación de emociones positivas, saludables y felices en los niños. "Nubes y viento" es un punto material en las actividades de aprendizaje de la clase numerosa. El objetivo principal de la actividad es que los niños experimenten el proceso de cambio
a través de la poesía. Cuando el efecto de enseñanza de la enseñanza tradicional con imágenes no fue bueno, elegimos producir software FLASH. Como resultado, descubrimos que la forma multimedia puede demostrar claramente el proceso cambiante de las nubes. Junto con la hermosa música de fondo y la voz del maestro cantando el poema en voz alta, la hermosa y única concepción artística del poema se puede expresar de inmediato. Los cambios en las nubes ya no resultan extraños para los niños, sino que se convierten en cambios que pueden "tocar". Durante la actividad, los niños se interesaron mucho y crearon muchos poemas nuevos basados en su propia experiencia. El efecto de enseñanza fue obviamente mejor que la explicación con imágenes en la enseñanza tradicional. Los cursos multimedia no sólo permiten a los niños experimentar la alegría del éxito, sino que también despiertan su deseo de conocimiento y entusiasmo por aprender. Se puede ver que crear la mejor situación de aprendizaje para los niños, movilizar el interés, el entusiasmo y la iniciativa de aprendizaje de los niños y permitir que los niños aprendan felices en una atmósfera animada es una de las principales ventajas de la tecnología de la información.
2. La aplicación de la tecnología de la información en actividades de sentido común: demostración intuitiva, la dificultad no es difícil
En la enseñanza de actividades de sentido común, algunos fenómenos naturales a menudo son difíciles de ver y los niños no pueden entenderlos ni comprenderlos
Comprenda que los puntos clave y las dificultades del curso a menudo son difíciles de superar. Por tanto, las tecnologías de la información pueden utilizarse para ayudar a la enseñanza con el fin de lograr la transferencia de conocimientos. Entre las actividades de sentido común que hemos realizado se encuentran "Máscaras de la Ópera de Pekín", "Las aventuras de los cangrejitos", etc.
No es difícil ver en este caso que el maestro primero deja que los niños comprendan la capacidad regenerativa de los animales por sí mismos, y luego utiliza tecnología multimedia para romper las limitaciones de tiempo y espacio y demostrar verdaderamente la capacidad regenerativa de los animales, rompiendo los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, enriqueciendo el conocimiento del sentido común de los niños, haciendo que los niños se sientan divertidos sin fin en las actividades, promoviendo así el aprendizaje activo de los niños y la exploración del mundo.
3． La aplicación de la tecnología de la información en actividades numéricas: pensamiento positivo y voluntad de intentarlo
En la etapa de la primera infancia, la comprensión de los conceptos numéricos por parte de los niños varía mucho y los jardines de infancia prestan gran atención a las actividades de cálculo
Basado en la experiencia existente de los niños. Por lo tanto, las actividades individuales y grupales se han convertido en las principales formas de actividades matemáticas del jardín de infantes. ¿Cómo proporcionar orientación específica a los niños pequeños en actividades dispersas? Esto requiere la ayuda de muchas condiciones, una de las cuales es importante impulsar el objeto cognitivo desde múltiples ángulos, múltiples direcciones, múltiples niveles, múltiples vías, múltiples secuencias y múltiples caminos. /p>
Haz entrenamiento mental. El uso de la tecnología de la información en la enseñanza puede proporcionar precisamente esta condición. Tiene la ventaja de múltiples transformaciones. No sólo puede expandir el campo cognitivo, sino también lograr el propósito de liberar a los docentes. Con base en esta suposición, llevamos a cabo actividades como "Big Bear Mountain", "Spring Flowers", "Small
Hojas" y "Juegos conectados".
En el proceso de creación de material didáctico, el método de producción se basa principalmente en operaciones simples de clic, complementadas con demostraciones
hay objetos dinámicos y objetos inmóviles para que los niños los encuentren y observen. De esta forma, los niños no sólo pueden cultivar sus habilidades de observación en actividades de cálculo, sino también realizar actividades de juego multidimensionales.
4. La aplicación de la tecnología de la información en las actividades musicales: despierta entusiasmo y da rienda suelta a la imaginación
Hay un dicho famoso en el famoso tratado musical "Yue Ji" de la antigua mi país: "Los músicos son la fuente de la música". La esencia es que los sentimientos de las personas se reflejan en las cosas "Nos dice claramente: la música es un arte del sonido, y también es un arte de expresar pensamientos y sentimientos". La enseñanza de tecnología de la información puede confiar en sus efectos de audio y video para demostrar plenamente el encanto del arte dual de la música en las actividades musicales y despertar el entusiasmo emocional de los niños. Los niños no solo pueden aprender conocimientos musicales y mejorar su alfabetización musical, sino que también pueden cultivar sus sentimientos y carácter nobles. Por ejemplo, cuando se guía a los niños para que aprecien la Ópera de Pekín, la quintaesencia de nuestro país, debido a las limitaciones de su edad y nivel de conocimientos, básicamente no estarán muy interesados en aprender y apreciar la Ópera de Pekín, sin mencionar el estilo de canto único de la Ópera de Pekín. La Ópera de Pekín que es diferente de las canciones, la forma profunda y compleja, la estructura y el estilo de canto único son simplemente incapaces de comprender la belleza rica, colorida y profunda contenida en la Ópera de Pekín. > p>
Experiencia. Así que utilicé Internet para realizar una actividad exploratoria sobre "¿Cuánto sabes sobre la Ópera de Pekín?" y pedí a los niños y a los padres que buscaran y descargaran información relevante en Internet en grupos. Algunos niños entendieron el origen de la Ópera de Pekín y lo sabían. La Ópera de Pekín se originó a partir de la Ópera Kun.
El proceso de evolución; algunos encontraron la composición facial de la Ópera de Pekín y aprendieron que los roles en la Ópera de Pekín se dividen en Sheng, Dan, Jing, Mo y Chou. p>
y aprendieron sobre cada uno a través del maquillaje facial. Algunos niños entienden el significado de las rutinas de acción relevantes buscando accesorios en la Ópera de Pekín; algunos niños descargan arias relevantes en línea y pueden tararear algunas líneas a través de la práctica;
De esta manera la clase de apreciación originalmente aburrida se vuelve animada e interesante. Este modelo de enseñanza proporciona tiempo y espacio para que los niños se expresen libremente. A través del aprendizaje independiente y colaborativo de los niños, se puede utilizar plenamente la autonomía y la naturaleza exploratoria de los estudiantes. Encarna el concepto de liderazgo dirigido por el maestro y centrado en el estudiante, mejorando así la capacidad de los niños. Confianza en la realización de tareas. No solo ayuda a los niños a mantener su interés en aprender, sino que también desempeña un papel positivo en el cultivo del pensamiento creativo de los niños.
Es propicio para el cultivo de talentos creativos.
Los niños son muy maleables. Están llenos de curiosidad por el mundo entero y siempre les gusta preguntar por qué cuando encuentran problemas.
Si se les guía correctamente durante este período, lo harán. que se pueda cultivar su espíritu innovador y poner en juego su creatividad. La adopción de la tecnología de la información tiene un efecto positivo en el cultivo del espíritu innovador de los niños. La tecnología de la información tiene una variedad de funciones de información que integran imágenes, sonidos, animaciones y texto, proporcionando a los niños una variedad de estímulos de una manera vívida, intuitiva y realista. Presentar conocimientos a los niños puede atraerlos. atención, despierta su curiosidad, estimula su interés en aprender y los coloca en una atmósfera de aprendizaje de sorpresa y exploración. No solo puede activar el pensamiento de los niños, sino también favorecer el desarrollo de la creatividad y la imaginación de los niños.
En definitiva, la enseñanza asistida por tecnologías de la información tiene muchas ventajas. Puede visualizar problemas abstractos, hacer interesantes los problemas aburridos, dinamizar los problemas estáticos y simplificar los problemas complejos, estimulando así el interés de los niños en el aprendizaje, mejorando el entusiasmo de los niños por el aprendizaje consciente, mejorando el deseo de los niños por el conocimiento y desarrollando el espíritu y las manos de exploración. -La capacidad de los niños no solo mejora los factores intelectuales de los niños, sino que también mejora los factores no intelectuales de los niños y cultiva y desarrolla las habilidades de pensamiento e imaginación de los niños. Al mismo tiempo, también nos plantea requisitos más altos. Sólo dominando plenamente este método educativo moderno y desempeñando su papel de manera razonable, los profesores podrán completar mejor sus tareas docentes, implementar una educación de calidad y, al mismo tiempo, lograr la mejora de sí mismos. -valer.