Plan de enseñanza para una clase numerosa: Apreciando el maquillaje facial de la Ópera de Pekín
Plan didáctico para clase numerosa: Apreciando el maquillaje facial de la Ópera de Pekín 1 Objetivos de la actividad:
1.
2. Aprenda a apreciar el maquillaje facial de la Ópera de Pekín, domine el dibujo de formas musicales simples y, inicialmente, aprenda a hacer artesanías populares.
3. Llevar a cabo una educación que ame la excelente cultura y el arte de la patria y cultive el gusto estético nacional.
Preparación de la actividad:
Proceso de la actividad en vídeo PPT y Ópera de Pekín:
1. Introducción preescolar para movilizar emociones.
1. Reproduce un vídeo de la Ópera de Pekín (1 minuto).
Pregunta: ¿Cuáles son las características de los actores que usan maquillaje?
Resumen:
Vemos actores pintándose la cara y maquillándose la cara. Este también es un arte de maquillaje único en la ópera tradicional china, especialmente en la ópera de Pekín, debido a su composición y método de pintura. , Existe un cierto espectro en el uso de colores, por eso se llama "Facebook".
2. Apreciando el maquillaje facial de la Ópera de Pekín
1. Facebook utiliza técnicas, colores y patrones exagerados para decorar las cejas, los ojos, la nariz, la boca y los rostros de los personajes, fortaleciéndolos. los personajes. Los rasgos faciales muestran los rasgos de carácter de los personajes de la obra. Muestra dos fotografías de personas sin maquillaje.
Por ejemplo, el maquillaje facial de Cao Cao muestra ojos triangulares delgados y arrugas en las esquinas de los ojos en un rostro principalmente blanco, revelando su carácter calculador, astuto y sospechoso. (Revelando el rostro de Cao Cao)
2. Muestra algo de maquillaje facial en diferentes colores. ¿Son iguales estos colores de maquillaje facial? ¿En qué se diferencian los colores?
Resumen: Sus colores principales son diferentes. Luego, los colores principales del maquillaje facial de la Ópera de Pekín también tienen sus significados y símbolos fijos. (Agregue música "Speak and Sing Facebook" a su pantalla de Facebook).
Discute los diferentes significados y símbolos de los colores: rojo - poderoso y erguido - Guan Gong negro - serio y erguido - Zhang Fei azul - valiente y valiente - Dou Erdun blanco - insidioso y astuto - Cao Cao.
Plan didáctico para la primera clase: Apreciar el maquillaje facial de la Ópera de Pekín 2 objetivos de la actividad
1. Apreciar los colores brillantes y las imágenes exageradas del maquillaje facial de la Ópera de Pekín y estimular el interés por el arte del maquillaje. Ópera de Pekín..
2. Intenta diseñar máscaras de la Ópera de Pekín con colores brillantes y patrones exagerados y simétricos para desarrollar la creatividad de los niños.
Actividades destacadas
Utiliza colores brillantes y patrones simétricos para diseñar el maquillaje facial.
Dificultad de la actividad
Diseño de patrones simétricos.
Actividades a preparar
Diversas mascarillas faciales, pasteles al óleo, rotuladores y papel A4.
Diseño del método de enseñanza
Método de observación
Guía del método de aprendizaje
Guía a los niños para que observen y resuman las características del Pekín simétrico y de colores brillantes. Máscaras de ópera, guía a los niños a dibujar.
Proceso de la actividad
1. Introducción al canto
¿Cantarán los niños la canción "Hablamos de Facebook"? Cantemos juntos.
¿Cuáles son la cara azul, la cara roja, la cara pintada y la cara negra que se mencionan en la letra? Echemos un vistazo.
2. Maquillaje facial inesperado de la Ópera de Pekín
Deja que los niños aprecien inicialmente las características del maquillaje facial de la Ópera de Pekín.
En tercer lugar, presenta el maquillaje facial de la Ópera de Pekín
Estos maquillajes faciales son muy especiales. ¿Quieres explorar sus secretos con tus profesores?
1. Observa los colores
El rojo representa la lealtad personal, el negro representa la integridad, el blanco y el amarillo representan a los malos; el azul representa a los guerreros y el plateado a las personas.
2. Observa la simetría de Facebook.
Los patrones de izquierda y derecha son iguales, simétricos con una nariz como centro.
3. Observa la exageración de Facebook.
Las cejas, los ojos y la nariz de Facebook son gruesos para que podamos ver claramente quién está en el escenario.
Cuarto, creación de niños
1. La maestra ha diseñado muchas caras de niños aquí.
Por favor, echa un vistazo.
Enfatiza que los niños deben fijarse en los colores, la simetría y la exageración.
2. Hoy también diseñaremos un maquillaje facial de Ópera de Pekín. Los requisitos son: centro en la nariz, simétrico a izquierda y derecha; elegir el color de fondo para representar a los personajes.
3. Los niños crean libremente y los profesores inspeccionan y guían.
5. Actuación con mascarillas
Los niños volvieron a realizar la “broma de Facebook” usando mascarillas.
Reflexión sobre la enseñanza
Después de toda la actividad, la mayoría de los niños dominan la simetría de los patrones y pueden pintar de manera uniforme, pero solo se necesita una clase para que los niños comprendan la cultura de Ópera de Pekín.
Repaso de la actividad
En esta clase, la maestra creó un ambiente de comunicación libre y relajado para los niños. La voluntad de los niños de hablar con los demás y expresar con valentía sus puntos de vista y opiniones es la clave del éxito de esta clase.
Plan de enseñanza para la clase numerosa: Apreciación de las máscaras de la Ópera de Pekín 3 Objetivos de la actividad:
1 Guiar a los niños para que aprecien la belleza de los colores y patrones de las máscaras de la Ópera de Pekín y, inicialmente, cultivar la sensibilidad de los niños. Capacidad para apreciar y expresar las máscaras de la Ópera de Pekín.
3. Inspirar a los niños a preocuparse y amar las máscaras de la Ópera de Pekín a través del aprecio y la expresión, y cultivar el orgullo nacional.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico ppt
2. Música de rap y Facebook
Enfoque de la actividad:
Siente la belleza artística del maquillaje facial de la Ópera de Pekín
Dificultad de la actividad:
A través de la apreciación, piensa en dónde se puede utilizar el maquillaje facial de la Ópera de Pekín.
Proceso de actividad:
Primero, presenta el tema de Facebook:
1. Pon una canción: Rap sobre Facebook.
¿Qué acaban de escuchar los niños?
2. De lo que hablan los niños aquí es de la cara del maestro. Déjame ver tu cara.
3. Estos rostros son de la Ópera de Pekín china. La Ópera de Pekín es un arte muy especial, un arte tradicional chino que sólo se puede encontrar en China. Verás, lo que usa, lo que usa en la cabeza, lo que usa en los pies, lo que usa en la espalda, son todos diferentes a nosotros, especialmente el maquillaje facial del actor es muy exagerado y especial.
Profe: Estas máscaras de la Ópera de Pekín son muy especiales. ¿Estás dispuesto a explorar los secretos del maquillaje facial de la Ópera de Pekín con tu profesor?
Actividades para niños: Los niños aprecian la Ópera de Pekín y aprenden sobre la Ópera de Pekín.
Intención del diseño: este enlace permite a los niños sentir la quintaesencia única de China. Es muy adecuado para introducir la Ópera de Pekín en el maquillaje facial de la Ópera de Pekín.
En segundo lugar, aprecia Facebook
Aprecia el maquillaje facial artístico
Guía turístico: (muestra el maquillaje facial de la Ópera de Pekín) Estos son personajes con caras grandes en la Ópera de Pekín. El maquillaje facial de la Ópera de Pekín es muy bonito. ¿Cuál te gusta más? ¿Qué crees que es hermoso y especial?
1. Color:
Mira, ¿cuáles son los colores brillantes y hermosos? Los niños hablaron libremente y la maestra señaló el color correspondiente.
La relación entre color y texto, la simetría de los bloques de color izquierdo y derecho.
Resumen: Los colores del maquillaje facial de la Ópera de Pekín son generalmente rojo, amarillo, azul, verde, negro y blanco. Los colores densos, profundos y brillantes resultan atractivos a primera vista. No es de extrañar que a tanta gente le guste la Ópera de Pekín.
2. En cuanto a modelos:
Hay muchos otros modelos en Facebook. ¿Qué viste?
Resumen: Hay tantos patrones en el maquillaje facial de la Ópera de Pekín, y las cejas y barbas también han cambiado en varias formas (una explicación rápida y fácil para los niños que acabo de mencionar), lo cual es realmente exagerado y interesante.
Actividades infantiles: Los niños observan y comprenden las principales características del maquillaje facial de la Ópera de Pekín: colores brillantes y simetría; patrones simétricos y exagerados.
Intención del diseño: Este vínculo es dejar que la belleza se disfrute visualmente, expresar emociones, hacer que los verdaderos sentimientos coincidan con las emociones de los niños, ser la persona que siente la belleza con los niños, no el profesor. ; debe reflejar la expresión emocional de los niños.
3. Piensa en el papel del maquillaje facial en la Ópera de Pekín.
Profesor: ¿Es bonito el maquillaje facial de la Ópera de Pekín? Entonces, ¿dónde crees que se utilizará?
(2) Los niños discuten libremente.
(3) Resumen: El maquillaje facial de la Ópera de Pekín se puede utilizar en ropa, ropa de cama, vajillas, decoraciones y grandes edificios.
Plan de lección para una clase numerosa: Apreciación de las máscaras de la Ópera de Pekín 4 antes:
Actividad de apreciación del arte para una clase numerosa "Máscaras de la Ópera de Pekín"
Intención del diseño:
Ópera de Pekín No es algo que nuestros niños del sur encuentren a menudo y con lo que estén familiarizados en la vida, pero es significativo desde una perspectiva educativa. A través de una serie de actividades en esta área, los niños pueden conocer la Ópera de Pekín, comprender esta forma única de ópera china, comprender la cultura tradicional de la patria desde otro aspecto e inspirar su amor por la Ópera de Pekín y la patria. De acuerdo con las características de aprendizaje de los niños, para permitirles ver y experimentar el arte de la Ópera de Pekín con sus propios ojos y sentir de manera más intuitiva el encanto del arte de la Ópera de Pekín, se invita a los padres a recopilar conocimientos sobre la Ópera de Pekín con sus hijos antes. la actividad y muestre fragmentos de la Ópera de Pekín a los niños durante la actividad, para que puedan tener una comprensión preliminar de la Ópera de Pekín. Además, el desarrollo integral de los niños requiere que los docentes organicen diversas actividades y, al mismo tiempo, también deben tener en cuenta conocimientos y habilidades tanto en campos como en materias. Por ello, el diseño de máscaras de la Ópera de Pekín se ha convertido en uno de nuestros puntos de enseñanza. Los niños no sólo pueden comprender las características de las máscaras de la Ópera de Pekín, sino también comprender y probar algunas técnicas de expresión artística como la "simetría" y la "exageración".
1. Objetivos de la actividad:
1. Aprender a diseñar máscaras de la Ópera de Pekín con colores vivos y patrones exagerados y simétricos.
2. Tener una comprensión preliminar de la cultura de la Ópera de Pekín y saber que la Ópera de Pekín es un arte único en China.
2. Preparación de la actividad:
Un pastel al óleo, bloc y carita en blanco.
3. Proceso de la actividad:
1. Apreciar extractos de la Ópera de Pekín:
(1) Deje que los niños aprecien las arias de la Ópera de Pekín para estimular su interés en la actividad.
(2) Deje que los niños hablen sobre lo que vio y escuchó en el clip.
(3) Después de la comunicación de los niños, la maestra concluyó: Esta es un aria de la Ópera de Pekín. La Ópera de Pekín es un arte dramático chino único que tiene una gran influencia en el mundo. Cuando la gente menciona a China, piensa en China. Los rostros de los actores de la Ópera de Pekín están pintados con pintura brillante y hermosa, y diferentes rostros representan diferentes roles.
2. Discuta los métodos de decoración de las máscaras de la Ópera de Pekín:
(1) La maestra y los niños observan el maquillaje facial y discuten: ¿De qué color es el maquillaje facial? ¿Cuál es su patrón? ¿Por dónde empezar a decorar?
(2) Resuma los hallazgos de todos: el maquillaje facial de la Ópera de Pekín se compone de muchos colores brillantes y su patrón es simétrico, con la nariz como centro de modificación.
3. Presente diversas herramientas y materiales:
(1) Muestre los materiales de actividad de los niños: pasteles al óleo y caras en blanco.
(2) Recuerde a los niños que presten atención a los problemas en el proceso creativo: coloración uniforme y simétrica.
4. Crea máscaras de la Ópera de Pekín:
Los niños aprenden a diseñar máscaras de la Ópera de Pekín con colores vivos y patrones exagerados y simétricos.
5. Muestre el trabajo de los niños:
Deje que los niños hablen sobre qué imagen les gusta más y por qué.
Reflexión después de la actividad:
Después de toda la actividad, la mayoría de los niños han dominado la simetría del patrón y pueden pintar de manera uniforme, pero solo hace falta una clase para que los niños entender la cultura de la Ópera de Pekín está lejos de ser suficiente. Desde la perspectiva de las metas, los estudiantes en la Meta 1 usaron colores brillantes y patrones simétricos exagerados para diseñar el maquillaje facial de la Ópera de Pekín, pero solo se usaron métodos simétricos para diseñar el maquillaje facial en la actividad, y los colores brillantes y la exageración estuvieron básicamente ausentes en la actividad. . reflejar. El segundo objetivo es más amplio. Si desea comprender la cultura de la Ópera de Pekín de China y dominar las técnicas de pintura de maquillaje facial exageradas, coloridas y simétricas, puede dividir la actividad en dos actividades. La primera actividad puede centrarse en permitir que los niños aprecien la Ópera de Pekín y el maquillaje facial, permitiéndoles tener una comprensión preliminar de la cultura de la Ópera de Pekín y apreciar la belleza artística del maquillaje facial (para allanar el camino para que los niños creen maquillaje facial). Una segunda actividad podría centrarse en dejar que los niños creen sus propios rostros. Desde una perspectiva de proceso, no basta con que los niños aprendan de forma autónoma en las actividades. Los profesores deben desempeñar un papel de guía y animar a los niños a imaginar con audacia y convertirse en estudiantes activos. Después de toda la actividad, descubrí que los materiales operativos eran demasiado simples y no muy difíciles. Los niños simplemente eligieron los dibujos coloridos. Si pones un Facebook en blanco, se ajusta más a las capacidades de los niños en esta etapa.
A través de esta actividad reflexioné sobre mi comportamiento educativo, incluyendo principalmente los siguientes puntos: 1.
Comprender a los niños es la base para implementar conductas educativas. Es necesario comprender no sólo los antecedentes cognitivos del niño, sino también su desarrollo social y sus características de personalidad. 2. El lenguaje del maestro es un arte. Vale la pena reflexionar sobre qué tipo de lenguaje puede mejorar el desempeño de los niños y guiar correctamente sus operaciones. 3. Cree un ambiente de comunicación libre y relajado para atraer a los niños a hablar con otros y expresar con valentía sus puntos de vista y opiniones.
Plan de enseñanza mejorado:
Actividad de apreciación del arte en clase a gran escala "Maquillaje facial de la Ópera de Pekín"
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de sentir y amar inicialmente la belleza del medio ambiente, la vida y el arte.
2. Que te guste participar en actividades artísticas y poder expresar con valentía tus sentimientos y vivencias.
3. Ser capaz de realizar actividades de expresión artística de la forma que más te guste.
Basado en estos tres objetivos, cambié los objetivos de la actividad a:
1. Aprender a usar líneas y colores simétricos para exagerar los rasgos faciales de la Ópera de Pekín.
2. Ser capaz de crear con valentía según tus propios deseos y desarrollar tu propia imaginación y creatividad.
2. Preparación de la actividad:
Materiales para el profesor: maquillaje facial real de la Ópera de Pekín, maquillaje facial parcial en blanco y negro magnetizado (un juego) y maquillaje facial a todo color con el mismo patrón. como el maquillaje facial en blanco y negro. Hay dos patrones para que los niños elijan, fragmentos de la Ópera de Pekín ppt.
Materiales infantiles: Las cartas de operaciones infantiles se dividen en tres niveles. El primer nivel es el contorno de una cara ovalada (una para cada persona), y el segundo nivel es la mitad del patrón de la Ópera de Pekín (una para cada persona). cada grupo), el tercer nivel es el esquema completo del maquillaje facial de la Ópera de Pekín (uno para cada grupo), así como un lápiz de contorno, un pastel al óleo y un bloc para cada uno.
Los materiales de las actividades han cambiado significativamente. En primer lugar, esta actividad aumenta la dificultad, dando a los niños el contorno de una cara ovalada y permitiéndoles crear libremente. En segundo lugar, no se trata de una simple actividad de colorear. El material para profesores desglosa el maquillaje facial para brindar a los niños una mayor claridad a medida que aprenden a dominar la creación del maquillaje facial. En segundo lugar, el objetivo de cada grupo de máscaras de la Ópera de Pekín a medio pintar y de máscaras de la Ópera de Pekín completamente delineadas es proporcionar un objeto de referencia para aquellos niños que encuentran dificultades en la creación o no saben dibujar.
3. Proceso de actividad:
(1) Introducir actividades para estimular el interés de los niños en las actividades.
1. A los niños les gustan los extractos de la Ópera de Pekín.
(1) Maestra: "Hoy la maestra trajo una Ópera de Pekín. Escuchemos atentamente lo que se canta en esta canción de Beijing.
(2) Después de la comunicación de los niños, el El profesor concluyó que la Ópera de Pekín es un arte dramático chino único que tiene mucha influencia en el mundo. Cuando la gente piensa en la Ópera de Pekín, piensa en China. Los rostros de los actores de la Ópera de Pekín están pintados con pintura brillante y hermosa. p>(Introducir clips de la Ópera de Pekín en la actividad puede aumentar el interés de los niños y también puede conducirlos al tema de esta actividad: Facebook).
(2) Observe y comprenda la simetría y exageración del maquillaje facial. y siente el encanto del maquillaje facial de la Ópera de Pekín Encanto único;
1. Los niños observan el maquillaje facial y sienten la exageración y la simetría de los colores y patrones. >
(1) Cuando un niño dice “Me gusta su color. ”
La maestra preguntó: “¿De qué color se usa?” ¿Cómo se juntaron? Miremos las otras caras. ¿Qué colores usan? (La maestra pidió a los niños que prestaran atención a las caras en blanco y negro y a las caras de otros colores)
Resumen: Los colores en Facebook se ven un poco exagerados, algunos brillantes y otros contrastantes.
(2) Cuando el niño dijo: "Me gusta su patrón".
La maestra preguntó: "¿Dónde está decorado este patrón en Facebook? ¿Cómo se ve? Veamos ¿Qué patrones se usan en otras páginas de Facebook?”
La maestra concluyó: Estos patrones de caras son muy hermosos, algunos están decorados en la barbilla, otros en la frente y otros en la cara. Los ojos, la nariz y la boca son muy exagerados.
(3) El profesor preguntó: Con tantas publicaciones en Facebook, ¿qué puntos en común has encontrado? (Si el niño no puede distinguir la simetría, el maestro puede recortar una cara a lo largo de la línea media y luego cerrarla lentamente para que el niño perciba que el patrón y el color de la cara son simétricos.
)
2. Resumen: Los colores de Facebook son exagerados y los patrones de los rasgos faciales también son exagerados, especiales y hermosos. Facebook sigue siendo simétrico.
(Este proceso permite principalmente a los niños dominar la simetría y exageración del maquillaje facial. Se analiza en tres puntos: color, patrón y simetría. Permita que los niños elijan libremente su maquillaje facial favorito.
Se dice que refleja la autonomía del aprendizaje de los niños. En este proceso, a los niños se les permite hablar y el maestro ayuda a resumir, en lugar del modelo original donde el maestro habla y escucha al mismo tiempo. lo que brinda a más niños la oportunidad de hablar y expresar sus ideas)
(3) Los niños solicitan y eligen claramente diseñar el maquillaje facial de la Ópera de Pekín según sus propios deseos:
1. Los niños observan la demostración del maestro del método de operación.
La maestra preguntó: ¿Estas caras están originalmente en las caras de los actores? ¿Cómo llegaste hasta allí?
(El maestro muestra la placa base de la cara y luego pega la parte blanca y negra del maquillaje facial en la placa base de la cara una por una de manera simétrica para formar un contorno completo de la placa base de la cara. maquillaje facial y finalmente usa maquillaje facial en blanco y negro. El mismo patrón de maquillaje cubre el maquillaje facial colorido, lo que permite a los niños comprender completamente cómo hacer maquillaje facial)
2. Aclare los requisitos de operación: primer diseño. el patrón para modificar la cara simétrica y luego colorear la cara. Si no puedes pensar en un patrón, puedes elegir el patrón preparado por el maestro o simplemente dibujar el mismo patrón que la cara de arriba. (La maestra muestra los patrones para que los niños los aprecien y elijan)
3. La maestra organiza a los niños en grupos para dibujar caras y la guía para animarlos a diseñar con audacia.
(El maestro observa las operaciones de los niños y les da diferentes orientaciones. Si algunos niños realmente no saben dibujar, proporcióneles hojas de trabajo de segundo o tercer nivel).
(Basado en Según las habilidades de los niños de la clase grande, el maestro proporciona máscaras en blanco y los niños diseñan y fabrican máscaras según sus propios deseos, lo que aumenta la dificultad sobre la base original. Toda la actividad omitirá la comprensión de la cultura de la Ópera de Pekín. y centrarse en el diseño y creación de máscaras de la Ópera de Pekín. El tema es más claro. Los objetivos de enseñanza se pueden completar con relativa facilidad en un tiempo limitado. En la demostración, el maestro utiliza un método paso a paso para que los niños dominen el tema. Los pasos de la pintura facial son simples e interesantes y se pueden utilizar en juegos regionales. Los maestros pueden hacer que los niños vean clips de la Ópera de Pekín, imiten a los actores de la Ópera de Pekín y aprecien escenas de la Ópera de Pekín, para que los niños puedan tener una experiencia preliminar. comprensión de la ópera china de Pekín)
(4) Muestre las obras, apreciese unos a otros y experimente la alegría del éxito:
1. y sentir la belleza.
2. Los niños comentan sus experiencias.
Profe: Por favor, presenta el maquillaje facial que diseñaste.
Los profesores guían a los niños para que comenten sobre el color, el patrón y la simetría. )
(5) Extensión de la actividad:
Los profesores y los niños usan máscaras de la Ópera de Pekín y se divierten juntos.
Una breve discusión sobre la mejora de los casos de enseñanza en el jardín de infantes:
Actividad de apreciación del arte en clases grandes "Maquillaje facial para la Ópera de Pekín"
Primaria experimental de Chengbei de la ciudad de Wang Li Gaoyou Jardín de infancia escolar
La educación artística es una parte importante de la educación artística del jardín de infancia, pero las actividades de apreciación del arte no son populares en la práctica educativa. ¿Cómo incorporar el espíritu del nuevo plan de estudios en la práctica de la educación en apreciación del arte? Ésta es una cuestión en la que vale la pena pensar.
Según el análisis de los materiales didácticos, el maquillaje facial de la Ópera de Pekín es la cultura y el arte tradicional de mi país, rico en características nacionales. Tiene una larga historia, diversos estilos y un alto valor de apreciación artística, pero nuestros niños saben muy poco sobre el maquillaje facial de la Ópera de Pekín. Por lo tanto, para que los niños sepan que la Ópera de Pekín es la quintaesencia de China, permítales ponerse en contacto con la Ópera de Pekín, comprender esta forma única de ópera china, comprender la cultura tradicional de la patria desde otro aspecto e inspirarlos a amar. Ópera de Pekín, aprender estudios chinos y amar la patria. De acuerdo con las características de aprendizaje de los niños, para que puedan ver, experimentar con sus propios ojos y sentir el encanto del arte de la Ópera de Pekín de manera más intuitiva, a través de esta actividad, los niños pueden tener una comprensión más profunda de los tipos de maquillaje facial y sus significados. de diversos maquillajes faciales, cultivan su gran interés en el arte del maquillaje facial único de China.
A partir del análisis de los materiales didácticos, me planteé dos objetivos para esta actividad. El primer objetivo es guiar a los niños a apreciar varias máscaras de la Ópera de Pekín y comprender sus características básicas.
El segundo objetivo es que los niños conozcan el significado simbólico del maquillaje facial de la Ópera de Pekín.
En la preparación previa a este evento, primero recopilé algunas imágenes para darles a los niños una comprensión intuitiva y luego recopilé algunos dramas chinos por excelencia sobre China: Jing.
La información relevante de la obra presenta por qué los personajes de la obra se visten con la cara pintada. Cada color de la cara representa un significado diferente. Poco a poco, los niños adquirieron cierta comprensión de Facebook, especialmente del "Face Book" de la Ópera de Pekín, y comenzaron nuestras actividades.
En esta actividad utilicé el arte tradicional, el maquillaje facial de la Ópera de Pekín, como objeto de apreciación, para que los niños puedan tener una mejor comprensión de la quintaesencia nacional de nuestro país. El maquillaje facial de la Ópera de Pekín es exagerado, colorido y rico en contenido, lo que puede atraer plenamente a los niños, estimular su interés y mejorar su capacidad para sentir y expresar la belleza. En la actividad, basada en las características del pensamiento intuitivo de los niños, adopté el método de presentación multimedia. Al apreciar clips audiovisuales de representaciones clásicas de la Ópera de Pekín, los niños pueden experimentar visual y auditivamente el encanto del arte de la Ópera de Pekín y desarrollar un gran interés en el arte de la Ópera de Pekín y el maquillaje facial en un ambiente de aprendizaje relajado. Al guiar a los niños a observar y discutir las características básicas de modelado de las máscaras de la Ópera de Pekín, adopté un método práctico y doblé una máscara por la mitad a lo largo de la línea central. Pronto los niños descubrieron las características de la simetría izquierda-derecha. Esto refleja plenamente la iniciativa de los niños y los profesores desempeñan un papel de liderazgo y logran buenos resultados docentes. A partir de esto siento lo importante que es el conocimiento que los niños construyen en el aprendizaje activo.
En las actividades artísticas, mejoré los métodos de enseñanza y utilicé material didáctico multimedia para crear una situación de aprendizaje relajada, agradable y apasionada para los niños. Se acerca a los niños con sus funciones de enseñanza convenientes, rápidas, eficientes e intuitivas, su rico contenido didáctico y sus vívidas escenas de enseñanza. Combina sonido, gráficos, imágenes y otros multimedia para ayudar a los niños a abrir múltiples canales de percepción, como ojos, oídos, manos, boca y cerebro, y desempeñar el papel de audición, visión, movimiento y lenguaje, lo que les permite transmitir fácilmente sus experiencias de vida y comprender las obras Los sentimientos y actitudes del pintor detrás de ellas, así como los medios auxiliares de muchos campos de la civilización humana e incluso de toda la cultura humana, mejorando así la comprensión de los niños sobre la belleza y los sentimientos estéticos en las obras de arte. En una atmósfera activa, es fácil cultivar el interés de los niños por las cosas bellas y las obras de arte en la enseñanza del arte, ampliar sus horizontes y obtener una experiencia agradable de apreciación.
1. La apreciación del material didáctico estimula y mejora el interés:
“¡El interés es el mejor maestro!” La aplicación de material didáctico multimedia en la enseñanza de la apreciación del arte puede estimular enormemente el aprendizaje de los niños. Piensan activamente, tienen una rica imaginación, movilizan el interés de los niños en el aprendizaje, promoviendo así el desarrollo integral y armonioso de los niños. Tecnologías potentes como la multimedia, el sonido, la combinación de movimiento y estática y la alta inteligencia son contenidos que la enseñanza tradicional no puede o es difícil de expresar. La imagen se muestra intuitivamente frente a los niños, inspirándolos a sentir, descubrir y expresar la belleza desde todos los ángulos durante actividades diversificadas. Dibuje los ojos, oídos, manos, boca, cerebro y otros canales sensoriales de los niños para expresar sus experiencias y emociones de acuerdo con sus propios deseos e intereses, y quedar satisfechos con los sonidos emocionales. Cuando los niños desean expresarse, utilizarán movimientos o métodos artísticos para expresar sus sentimientos, como el maquillaje facial de la Ópera de Pekín. A los ojos de los niños modernos, el maquillaje facial de la Ópera de Pekín es la quintaesencia de China o el maquillaje facial común. y da un poco de miedo. Puede diseñar un material didáctico, dibujar o descargar varias máscaras de la Ópera de Pekín, varias imágenes hermosas y excelentes obras de arte de varias máscaras faciales. Los niños pueden abrir los ojos y captar fácilmente las características del maquillaje facial de la Ópera de Pekín, lo que aumenta enormemente su interés y les permite dibujar el maquillaje facial distintivo de la Ópera de Pekín. Es realmente vívido y lleno de diversión infantil.
En segundo lugar, el material didáctico es rico en contenido, lo que mejora la calidad de la apreciación;
Antes de la clase, encontré las imágenes didácticas que necesitaba apreciar navegando por Internet, descargándolas, y escanear imágenes. A través del material didáctico producido por el software, los niños pueden ver obras con buena calidad de imagen, lo que resuelve el problema de no tener obras reales que los niños puedan apreciar.
Al mismo tiempo, también se añaden clips de actuaciones de la Ópera de Pekín en el monte Wutai y obras de la Ópera de Pekín realizadas por niños de la misma edad, con música, imágenes, indicaciones de texto, etc. En el proceso de admirarlo, los niños no pueden evitar imitarlo. Imitando y apreciando, los niños dominaron diversos conocimientos sobre el maquillaje facial de la Ópera de Pekín y enriquecieron sus propios conocimientos.
Enriquece el contenido docente de los profesores y mejora la calidad de la enseñanza.
3. El material didáctico difunde el pensamiento y potencia la creatividad:
El siglo XXI se llama la era de la información, la era multimedia y la era creativa. El "Esquema" del jardín de infancia señala que la educación artística tiene como objetivo estimular la creatividad artística de los niños. La educación para la apreciación del arte, como otro aspecto de la educación artística, debe cultivar la creatividad de los niños. Al mismo tiempo, la sociedad actual cambia rápidamente y requiere talentos creativos para adaptarse y promoverse. La aplicación de material didáctico tiene ventajas incomparables a la hora de cultivar la conciencia innovadora de los niños. En la enseñanza del maquillaje facial de la Ópera de Pekín, los niños pueden experimentar la comedia y el humor de las obras apreciando las obras de sus compañeros y algunas obras exageradas. Proporciona imágenes para creaciones infantiles y elimina la preocupación de que el maquillaje facial de la Ópera de Pekín no pueda expresarse perfectamente. Sobre esta base, brindo orientación y orientación adecuadas a los niños. El pensamiento de los niños se amplía y se moviliza su imaginación y creatividad.
La aplicación de material didáctico multimedia hace que la lección "Maquillaje facial de la Ópera de Pekín" sea animada e interesante. Permitir que los niños participen en actividades artísticas desde múltiples ángulos y direcciones también es un método educativo eficaz. Promueve el interés en "enseñar" durante las actividades educativas del maestro y agrega vitalidad al aula. Pero todavía siento que es necesario optimizar algunos detalles. Cuando los niños descubren que las representaciones de la Ópera de Pekín son diferentes de las representaciones ordinarias, primero mencionan los colores (esto está en consonancia con las características de edad de los niños de las clases superiores). Pueden explorar uno por uno según las ideas del niño, comenzando con los colores y dejando que los niños cuenten los secretos escondidos en los colores, luego los patrones, etc.
Además, cuando oriente a los niños para que hablen sobre el significado simbólico de las máscaras de la Ópera de Pekín, puede mostrarles imágenes de figuras representativas, como Bao Gong, Cao Cao, Sun Wukong, etc., para que los niños puedan entender. el significado de un vistazo. Estoy un poco ansioso por resumir cómo llevar a los niños a experimentar los colores de Facebook. Deberíamos darles más tiempo para hablar libremente y comunicarse entre sí, y luego dejarles expresar sus sentimientos sobre Facebook, para que los niños puedan expresar plenamente sus sentimientos sobre Facebook, en lugar de ser simples "espectadores" y "oyentes", para que todos pueden expresar sus sentimientos sobre Facebook. Todos los niños participaron efectivamente en las actividades. Finalmente, se puede enriquecer el contenido de la actuación. Permitir que los niños elijan su maquillaje facial favorito, expresen su comprensión del maquillaje facial y luego lo usen en las actuaciones desempeñará un papel determinado en la consolidación del interés de los niños en las actividades escénicas y su memoria fotográfica.
Lo que pertenece a la nación pertenece al mundo, por eso debemos crear las condiciones para que los niños estén expuestos a algunas artes tradicionales chinas y germinen su orgullo como chinos. En la práctica docente futura, continuaré guiando a los niños a experimentar el encanto del arte tradicional chino y, al mismo tiempo, continuaré explorando la práctica docente de la apreciación del arte, mejoraré la apreciación y el sentimiento de belleza de los niños, y al mismo tiempo mejorar su nivel de apreciación.
Solo pensando con diligencia podrás enseñar bien una lección. Toda actividad docente no es un éxito. Sólo mediante el pensamiento y la reflexión constantes podremos seguir adaptándonos y progresando. ¡Me mejoraré a través de la reflexión y seguiré creciendo!