Plan de lección de trabalenguas para clases numerosas "Polo y banco"

Plan de lección de trabalenguas para clases grandes "Pole and Bench"

Como maestro sobresaliente, a menudo tiene que preparar planes de lección de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Los planes de lección son la base para la enseñanza. actividades y desempeñan un papel importante. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección de trabalenguas "Polo y banco" para clases numerosas que compilé cuidadosamente, espero que sea útil para todos.

Plan de lección de trabalenguas para clases numerosas "Polo y Banco" 1

Objetivos de la actividad:

1. Estar dispuesto a participar en la actividad de recitar trabalenguas y experimenta la diversión de hablar trabalenguas.

2. Aprende trabalenguas y practica la pronunciación de palabras como "banco", "poste" y "atado".

3. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.

4. Ser capaz de usar libremente tu imaginación y hablar con valentía frente al grupo.

5. Animar a los niños a expresar sus opiniones con valentía.

Puntos clave y dificultades de la actividad:

Punto clave: Estudio preliminar de los trabalenguas.

Dificultad: ser capaz de recitar trabalenguas de forma rápida y clara.

Preparación de la actividad:

Preparación del material: banco y poste hechos en casa para niños, pequeños dibujos del banco y el poste colocados en la funda de la silla, material didáctico, dos sillas pequeñas en un juego, plato de aro .

Preparación de conocimientos: sepa que cuanto más ancho sea el banco, más personas podrán sentarse en él.

Proceso de actividad:

Juego de calentamiento contando huevos y luces - usa juguetes para aprender sus usos - Te pido que hagas ejercicios interesantes - dos pares de aprendizaje independiente - usa animación para lograr avances Dificultad: estimular el interés y practicar repetidamente: comprender la verdad a partir de cosas pequeñas

Proceso de actividad:

1. Introducción

1. Cuente huevos y lámparas. (Un huevo, dos huevos..., una lámpara, dos lámparas...)

2. Mostrar los bancos y postes hechos por los niños con materiales de desecho para entender sus usos.

Pregunta: ¿Quién hizo esto? ¿De qué material está hecho? (Los niños deben ser muy buenos usando el cerebro y las manos).

Pregunta: ¿Para qué sirve el banco? (Sí, una cosa tiene múltiples usos, así que tenga cuidado al pisarla). ¿Qué tipo de banco usan muchas personas? (Banco ancho)

Pregunta: ¿Para qué sirve un poste para el hombro? (Sabes cómo ayudar a la familia cuando eres joven. ¡Qué sensato!)

2. Ampliar

1. Juego "Yo digo que lo hagas".

Cómo jugar: primero pida a dos personas que se acerquen para hacer una demostración, luego pida a todos los niños que practiquen en parejas mientras juegan y, finalmente, pida a dos personas que se acerquen para hacer una demostración (cuanto más rápido hablen, mejor más rápido aumentarán su interés)

2. Los niños realizan operaciones prácticas y comparan bancos y postes.

(1) Pregunta: Dos niños comparan, ¿cuál es la diferencia de longitud entre un banco y un poste (Teoría: el banco es más ancho, el poste es más largo, el poste no es tan ancho como el? banco, y el banco no es tan largo como el poste.)

(2) Los dos practican entre sí. Tú dices la oración anterior, yo digo la siguiente oración y luego intercambian.

(3) Animar a los niños a que se acerquen y se muestren.

3. Mira el material didáctico y descubre la historia entre el poste y el banco.

　(1) Pregunta: ¿Qué pasó entre ellos? (Teoría: El poste debe estar atado al banco. El banco no permite que el poste esté atado al banco, por lo que el poste debe estar atado a el banco.)

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(2) Después de la práctica en grupo, anime a los niños a pasar al frente y mostrarse.

4. Apreciar la recitación demostrativa del profesor y comprender qué son los trabalenguas.

Maestro: El párrafo del que acabamos de hablar se llama trabalenguas. Un trabalenguas consiste en juntar algunas palabras retorcidas y decirlas rápidamente de una vez. Es muy interesante e interesante. Pero ¿cómo podemos hablar bien, de forma continua, rápida y clara? Pide a los niños que intenten hablar del trabalenguas “El banco es ancho” con esta pregunta podrás encontrar la respuesta practicando.

5. Estimular el interés de los niños y cooperar para practicar presentaciones audaces.

(1) Practica junto con el ritmo del rap para aumentar la diversión al hablar. Aumente gradualmente la velocidad y aumente la dificultad del desafío para estimular el deseo y el entusiasmo de los niños y niñas por competir.

(2) Pregunta: ¿Cómo puedo hablar bien, de forma continua, rápida y clara? Resumen: Trabaja duro y no te rindas, y el éxito llegará de forma natural. Cualquier cosa, siempre que lo hagas en serio, seguro que lo conseguirás.

3. Final

Todos los niños se acercaron para mostrárselo a la profesora invitada.

Adjunto: Trabalenguas "Polo y Banco"

El banco es ancho y el palo largo,

El palo no es tan ancho como el banco,

El banco no tiene poste largo.

El poste debe estar atado al banco.

El banco no permite atar el poste al banco.

El poste debe estar atado al. la magistratura.

Reflexión de la actividad:

Los niños tienen muy poca exposición a los trabalenguas, pero su recitación rápida y única hace que los niños pequeños se interesen mucho. "Pole and Bench" es relativamente corto y fácil de aprender para los niños. Durante la actividad, descubrí que los niños hablaban muy en serio y básicamente podían recitar los trabalenguas durante toda la actividad, lo que sentó las bases para la competencia de recitación final. Las tarjetas de trabalenguas con imágenes y textos que muestro a los niños son muy prácticas. Los niños no tienen que mirar a ambos lados al recitar y pueden dominarlas muy bien. Durante la actividad, los postes y bancos de material didáctico físico que preparé para niños pequeños también son un mejor lugar. Plan de lección de trabalenguas de lenguaje de primera clase "Polo y banco" 2

Análisis de libros de texto

El concepto central del tema del trabalenguas "Polo y banco" es prestar atención a la psicología de los niños. y prestar atención a las emociones y el desarrollo saludable de los niños. "Pole and Bench" es un trabalenguas tradicional y clásico. Utiliza conscientemente algunos sonidos similares como "Pole and Bench". No sólo es trabalenguas, sino también ingenioso, divertido e interesante. características de aprendizaje de los niños pequeños en clases grandes y puede estimular la motivación de los niños para continuar desafiando. Durante la actividad, utilicé los juegos "Tú dices, yo hago", "Espectáculo de cooperación", "Peer PK" y otras actividades para guiar a los niños desde que les gustaran los trabalenguas hasta que intentaran decir trabalenguas y realizar hábilmente los trabalenguas. Los vínculos son paso a paso y los objetivos se avanzan paso a paso, para estimular y satisfacer continuamente el deseo de los niños de decir, atreverse a decir, querer decir, estar dispuesto a decir y hablar con valentía.

Objetivos de la actividad

1. Aprenda trabalenguas y practique la pronunciación de palabras como "banco", "poste" y "atado a".

2. Capaz de estudiar de forma independiente en parejas, y recitar trabalenguas de forma clara, coherente, rápida y completa.

3. Dispuesto a participar en la actividad de recitar trabalenguas y experimentar la diversión de hablar trabalenguas.

Enfoque de la actividad: Aprenda previamente trabalenguas y practique la pronunciación de palabras como "banco", "poste" y "atado".

Dificultades de la actividad: ser capaz de recitar trabalenguas de forma rápida, clara y completa.

Preparación de la actividad

1. Los niños tienen experiencia en el aprendizaje de trabalenguas o en estar expuestos a trabalenguas.

2. Postes y bancos físicos: pequeños dibujos de postes. y bancos Colóquelo debajo de la silla; material didáctico: dos sillas pequeñas en un grupo, máximo 18 personas;

Proceso de la actividad

1. Muestre los postes y los bancos, comprenda sus usos y estimule el interés de los niños por las actividades.

1. Pregunta: ¿Qué es esto? ¿Para qué sirve un bastón para el hombro?

Resumen: La pértiga se utiliza para recoger mercancías.

2. Pregunta: ¿Qué es esto? ¿Para qué se puede utilizar el banco?

Resumen: Además de sentarse, el banco también se puede utilizar para estar de pie. Puede usarse para múltiples propósitos, pero hay que prestar atención a la seguridad al pisarlo.

2. Utilizando juegos y material didáctico, los niños pueden aprender el trabalenguas "Pole and Bench" de forma independiente.

1.

Práctica divertida del juego "Tú dices, yo hago"

Cómo jugar: primero, pide a dos personas que se acerquen para hacer una demostración, luego pide a todos los niños que practiquen en parejas y, finalmente, pide a dos grupos de niños. presentarse a demostrar (cuanto más dicen, más rápido, más interés)

　2. Los niños aprenden de forma independiente en parejas y aprenden la primera mitad de los trabalenguas.

(1) Pregunta: ¿Cuál es la diferencia de largo y ancho entre un poste y un banco?

Resumen: El poste es largo y el banco es ancho El poste no es tan ancho como el poste y el banco no es tan largo como el poste.

(2) Los dos practican entre sí. Tú dices la oración anterior, yo digo la siguiente y luego intercambias.

(3) Animar a los niños a que se acerquen y se muestren.

3. Mire el material didáctico, utilice imágenes para superar las dificultades y aprenda la segunda mitad del trabalenguas.

(1) Pregunta: ¿Qué pasó entre la barra y el banco?

Resumen: El poste debe estar atado al banco. El banco no permite que el poste esté atado al banco, por lo que el poste debe estar atado al banco.

(2) Después de que los niños practiquen, anime a todos a pasar al frente y mostrarse la segunda mitad del trabalenguas.

4. Apreciar la recitación demostrativa del maestro y comprender las características de los trabalenguas.

Pregunta: ¿Cuáles son las características de los trabalenguas? ¿A qué debes prestar atención al hablar trabalenguas?

Resumen: Los trabalenguas consisten en juntar algunas palabras que trabalenguas y decirlas rápidamente de una vez. Es muy interesante e interesante ¿Cómo podemos hablar bien, de forma continua, rápida y clara? Por favor, responda esta pregunta y hable sobre el trabalenguas "Polo y banco". Podrá encontrar la respuesta a la pregunta mientras practica. 3. Estimular el interés de los niños, cooperar y practicar con valentía y comprender la verdad a través de las pequeñas cosas.

1. Practique en grupo 2 o 3 veces, recordando a los niños que pronuncien cada palabra con claridad.

2. Competencia grupal: estimula el deseo y el entusiasmo de los niños y niñas por competir.

3. Pequeñas estaciones de práctica individual: practica más. Hagas lo que hagas, siempre que lo hagas en serio y no te rindas, definitivamente tendrás éxito cuando llegue el momento.

Reglas de extensión de actividad

1. Anime a los niños a encontrar más trabalenguas y organizar una competencia de trabalenguas, o realizar una exhibición de trabalenguas en el área de actuación para ver quién puede decirlo bien. Rápido y claro.

2. En el área de idiomas se colocan grabaciones de audio y vídeo de contraseñas unificadas para estimular el interés de los niños por aprender trabalenguas.

Material didáctico adjunto: Trabalenguas “Poste y banco de alquiler”

El banco es ancho y el palo largo,

El palo no es tan ancho como el banco,

El banco Si el poste no es tan largo como el poste,

el poste debe estar atado al banco.

No permitir que los postes estén atados al banco.

El poste debe estar amarrado al banco.

Reflexión posterior a la clase: El proceso de diseño de toda la actividad incluye seis pequeños vínculos: Utiliza los objetos físicos para comprender los usos; me refiero al sentido de jerarquía cuando haces ejercicios divertidos para enseñar diseño. Hay espacio para más investigación y exploración en esta actividad en términos de métodos de enseñanza, estrategias y respuestas de los docentes. Por ejemplo: en la evaluación de la actividad, adopté el método de evaluación simultánea por parte de profesores y estudiantes. Cómo guiar a los niños para que realicen evaluaciones razonables es un aspecto que necesito explorar. Otro ejemplo: si se incorpora el ritmo del rap, si es apropiado, si el material de rap seleccionado es apropiado y si está relacionado con la base musical de los niños de esta clase, todo esto requiere que hagamos más intentos. En resumen, en el proceso de enseñanza no existe un método fijo de enseñanza, y lo más importante es conseguir el método. Sólo el mejor método de enseñanza es cercano a los niños, adecuado a los niños y a lo que los niños realmente necesitan y. ¡como! ;